高中語文課文《鴻門宴》課后練習答案(2)
高中語文課文《鴻門宴》課后練習答案
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤①船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我 ，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭項王，相殺者數十人。最其后，郎中騎楊喜、騎司馬呂馬童、郎中呂勝、楊武，各得其一體。五人共會其體，皆是。故分其地為五：封呂馬童為中水侯，封王翳為杜衍侯，封楊喜為赤泉侯，封楊武為吳防侯，封呂勝為涅陽侯。
項王已死。楚地皆降漢，獨魯不下。漢乃引天下兵欲屠之;為其守禮義，為主死節，乃持項王頭示魯，魯父兄乃降。始，楚懷王初封項籍為魯公，及其死，魯最后下，故以魯公禮葬項王谷城。漢王為發哀，泣之而去。
諸項氏枝屬，漢王皆不誅，乃封項伯為射陽侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆項氏，賜姓劉。
注：艤①：yǐ使船靠岸
《史記•項羽本紀》
17、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )
A、田父紿曰 哄騙，欺騙
B、愿為諸君快戰 痛痛快快地打一仗
C、期山東為三處? 期望，要求
D、漢軍皆披靡 驚潰散亂
18、下列句中無詞類活用的一項是( )
A.此天之亡我，非戰之罪也
B.縱彼不言，籍獨不愧于心乎
C.縱江東父兄憐而王我
D.吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德
19、以下句子全都編為四組，全都表現項羽兵敗的原因的一組是( )
①迷失道，問一田父，田父紿曰 ②吾起兵至今八歲矣 ③此天之亡我，非戰之罪也
④漢軍皆披靡，遂斬漢一將 ⑤今獨臣有船，漢軍至，無以渡 ⑥馬童面之，指王翳曰
⑦乃自刎而死
A.①②⑤⑦ B.①③⑤⑥ C.②③⑤⑦ D.②④⑤⑥
20、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A.項羽垓下被圍，身陷絕境，一個原因就是輕信他人，他從來不相信有人會欺騙他，他的直率、粗獷的性格由此可見，遭遇讓人同情，但也可以看出他是一個自矜功伐之人。
B.作者安排了三個細節描寫：潰圍、斬將、刈旗。 盡顯項羽的聲威、力量，讓讀者看到了一個不可一世的英雄瞬間的光輝與悲壯。
C.文章扣住數字的變化寫項羽的日暮窮途，敵我懸殊，項羽必定死于此。但項羽有船也不過江，表明他此時還存僥幸的心理，認為“置之死地而后生”，必定可以扭轉局面。
D.在文中項羽反復說“天之亡我”表明他認輸而不服氣，明知必死，意猶不平。也反映他自負、自尊而不知自省、自責的性格特征。
【積累與運用】
21、《史記》是我國第一部______________,敘述了我國從傳說中的黃帝開始，一直到漢武帝約三千年左右的歷史，據作者______________說，全書有__________篇，表十篇，書八篇，__________篇，__________篇，共一百三十篇。《鴻門宴》就是節選自_________________________。它被魯迅評論為“________________________________”。
22、解釋成語：
⑴項莊舞劍，意在沛公：
⑵人為刀俎，我為魚肉：
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
金陵驛二首(選一)
文天祥
草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依?
山河風景元無異，城郭人民半已非。
滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛?
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。
23、前兩聯各運用了什么手法?都有什么作用?
24、后面兩聯在表達上有什么特點?都表現了哪些內容?
25、在下面橫線處填上恰當的語句，組成前后對稱的整句。
坐下來，環視滿庭花草，靜靜地想：花和草長了一院子，可是，杜鵑、山茶、桂花、含笑、太陽花、向日葵、蘭花……沒有一種是跟別的花草相同的，它們都各有特色。看見梅花便可以嗅到早春的氣息;___________________________;桂花和紅葉便可捎來秋意;__________________________。
高中語文《鴻門宴》課后練習答案
1、B(玦jué 瞋 chēn 眥zī 長zháng )
2、B(謝：辭謝 意：目的 操：拿，持)
3、C(A、河北，河南：古義為“黃河以北，黃河以南”，今義是指我國的兩個省;B、細說：在文章中的意思是“小人之言”，今義為“詳細地說”;D、非常：古義“意外的變故”，今義“不同尋常;十分，很”)
4、D(A、距：通“拒”，內：通“納”; B、倍： 通“背”;C、郤：通“隙”)
5、C(例句和C選項都是省略句，“為(吾)擊破沛公軍”，“豎子不足與(之)謀”; A、狀語后置句;B、被動句;D、判斷句)
6、A((1) (2)(3) (4) (8)都是名詞活用為動詞，(6) (7) (9)都為使動用法，(5)是形容詞活用作動詞，(10)是名詞作狀語)
7、A(“沛公起如廁，因招樊噲出” 中的“因”是介詞，“趁機”的意思;B、動詞，“沿襲”;C、介詞，“憑借”;D、副詞，“于是，就”)
8 、C(都通“否”。A、“在”介詞， “對”介詞;B、“做”動詞，“為所”表被動;D、 “用”介詞，“憑”介詞)
9、D(①“請允許我”謙詞②“請求”動詞③“舉起”動詞④“盡”副詞)
10、B(范增多次使眼色給項羽，舉起(他)所佩帶的玉玦向項羽示意多次目的是暗示項王下決心殺劉邦)
11、運用對比、烘托手法塑造人物，本段文字主要反映了主帥項羽和劉邦之間的矛盾，展現了項羽“自矜功罰”、做事優柔寡斷，而劉邦老謀深算的對照鮮明的人物個性。(也可從謀士范增和張良，內奸項伯和曹無傷的角度分析。)
12、B (瞋目：怒目)
13、D (①表修飾，可譯為“地”②表轉折，“卻”③ 副詞“尚且”④副詞，“將要”)
14、A(都是名詞作狀語。B、動詞活用作名詞;C、使動用法;D、形容詞用作名詞)
15、那秦王有虎狼一樣的心腸，殺人唯恐不能殺盡，懲罰人唯恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。(注意“夫”、“舉”、“刑”、“勝”)
16、文段里主要揭示的是項羽和樊噲之間的尖銳矛盾。項羽對樊噲的越禮行為采取什么態度，這是矛盾的重心。刻畫了項羽優柔寡斷、“不忍”的性格和樊噲在危急關頭不顧生死的勇敢精神，通過入帳后的種種有禮有節的行為的描寫，也說明他粗中有細。
17、C (期：約定)
18、B (A.亡：使動用法，使……滅亡;C.王：讓……稱王，名詞的使動用法;D.德：給……恩德，名作動)
19、B
20、C (錯在 “表明他此時還存僥幸的心理，認為‘置之死地而后生’，必定可以扭轉局面。”項羽在最后已經不抱任何希望，更不存僥幸的心理，只圖打個痛快仗，以確證“天亡我，非戰之罪也”)
21、紀傳體通史 司馬遷 本紀12篇 世家30篇 列傳70篇 《項羽本紀》 “史家之絕唱，無韻之《離騷》”
22、(1)項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動的真實意圖別有所指。(2)刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生殺的權掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位。
23、首聯運用了象征手法，以孤云無依無靠暗含現時人民和國家的遭遇，頷聯以山河無依與“人民半已非”形成對比，突出人民的流離失所。
24、頸聯化用了劉禹錫《烏衣巷》中的詩句，突出了人民的孤苦無依，尾聯又化用了“望帝啼鵑”的典故，表現作者為國獻身的志向。(作此題時可回顧姜夔的《揚州慢》的手法)
25、參考：看見榴花便知是五月榴花照眼明;蒼松和臘梅象征了冬寒。(注意前面的提示語句和通感的修辭方法)
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