人教版高二語文選修《論趣》隨堂練習及答案(2)
人教版高二語文選修《論趣》隨堂練習及答案
學文學的人們最壞的脾氣是坐井觀天，依傍一家門戶，對于不合胃口的作品一概藐視。這種人不但是近視，在趣味方面不能有進展，就連他們自己所偏嗜的也很難真正地了解欣賞，因為他們缺乏比較資料和真確觀照所應有的透視距離。文藝上的純正的趣味必定是廣博的趣味，不能同時欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充分地真確地欣賞任何一派詩的佳妙。趣味很少生來就廣博，好比開疆辟土，要不厭棄荒原瘠壤，一分一寸地逐漸向外伸張。
趣味是對生命的徹悟和留戀，生命時時刻刻都在進展和創化，趣味也就要時時刻刻在進展和創化。水停蓄不流便腐化，趣味也是如此。藝術和欣賞藝術的趣味都與濫調是死對頭。詩的疆土是開發不盡的，因為宇宙生命時時刻刻在變動進展中，這種變動進展的過程中每一時每一境都是個別的、新鮮的、有趣的。所謂“詩”并無深文奧義，它只是在人生世相中見出某一點特別新鮮有趣而把它描繪出來。這句話中“見”字最吃緊。特別新鮮有趣的東西本來在那里，我們不容易“見”著，因為我們的習慣蒙蔽住我們的眼睛。
詩是培養趣味的最好的媒介，能欣賞詩的人們不但對其他種種文學可有真確的了解，而且也決不會覺得人生是一件干枯的東西。
11作者認為“一切純文學都要有詩的特質”，這里“詩的特質”指的是______________。
12第四段畫線句子中，“枯樹搭成的花架”和“生氣蓬勃的葛藤花卉”分別比作什么?
13文中畫線句子“在這種變遷中我又征服了許多新領土，對于已得的領土也比從前認識較清楚”中，“已得的領土”和“新領土”分別指什么內容?
14作者介紹自己第一次讀《古舟子詠》的事，主要說明
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三、表達交流
15請為《論趣》中下面這句話寫一則點評。(90字以內)
據李考克說，劍橋的教育就是這樣的，導師一禮拜請你到他家談學問。就是靠一只煙斗，一直向你冒煙，冒到把你的靈魂冒出火來。與君一席話，勝讀十年書，就是這個意思。
高二語文選修《論趣》隨堂練習答案
1
2解析：A項中的“薰”應為“熏”;B項中的“嗑”應為“磕”，“返”應為“反”;C項中的“稗”應為“裨”;D項中的“駛”應為“使”。
答案：B
3解析：“重新”和“從新”都是副詞，兩個詞的意思基本一樣，現在用“重新”的居多。不過這兩個詞也有細微的差別：“重新”表示從頭另行開始，但不是舊的重復，而是變更方式或內容;“從新”還有從頭做起的意思，“從新來一遍”，是說從頭再做一遍，而無什么變化。“適合”與“合適”的區別主要在于：前者是動詞，可以帶賓語;后者是形容詞，不能帶賓語。“以及”的前面能夠停頓，“及”不能。
答案：B
4解析：A項中“因人成事”的“因”是“憑借、依靠”的意思，“人”并非泛指，而是專指別人。“因人成事”指依靠別人的力量辦成事情，含貶義。語出《史記·平原君虞卿列傳·毛遂自薦》：“公等碌碌，所謂因人成事者也。”B項中“久假不歸”的“假”讀“jiǎ”
答案：D
5解析：A項是屬于“一面對兩面”，在句子開頭加上“能否”二字。B項成分殘缺，在“抗生素”后加“的發明”;“也只能是”與“可能”矛盾。D是屬于句式雜糅，在“失主”后加“的事跡”。
答案：C
6解析：本題考查詞語的意思，具體是指詞匯量的積累。
參考答案：知道是這樣，但是不知道為什么是這樣。這里強調行為動機的目的性不強。
7解析：本題考查代詞的指代內容。要從這句話領起的內容中概括。.
參考答案：采用導師制，注重學思并重、舉一反三，強調頓悟。
8解析：本題考查觀點和材料的關系。要從上下文相應的論證中概括。
參考答案：批判現代的機械教育，提倡教育要“啟發一個人的靈機”，培養趣味。
9解析：本題考查觀點和材料的關系。聯系這個材料前后的句子“排脫最不容易”和“這也可見名心之難除也”即可作答。
參考答案：論證了人的名利之心很難除去的觀點。
10解析：本文考查文學鑒賞能力，要求概括其思想內容，并總結其寫作特點。
參考答案：文章層層鋪墊，最后直指主題“人生快事莫如趣”，并在論趣的同時也強調了人的性靈即自然本性的流露的重要性，這是一種美好境界和人生體驗。文章融知識性、趣味性于一體，旁征博引，瀟灑自在，意趣橫生。
11解析：根據句間關系，截取本段段尾的關鍵詞即可作答。
參考答案：謹嚴、純粹、精致
12解析：本題考查的是比喻的還原。關鍵在于借助上下文找準喻體。
參考答案：①故事情節;②藝術家對人生的深刻觀照或作品反映出的內心生活。
13解析：本題考查的也是比喻的還原。關鍵在于找準本體。作者所征服的“新領土”，不僅包括他讀過的英國的現代詩，也包括他對曾有偏見的美國的現代詩的認識有改觀。
參考答案：浪漫派的詩;假古典派的作品，即象征派詩和英美的現代詩。
14解析：領起這一段的是這一段的前面一段：“培養趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變為我所有的。”要注意梳理段與段之間的關系。
參考答案：純正趣味是可以培養的
15解析：這段話的關鍵是“冒”字的含義。“冒”字運用了粘連的修辭手法，本是“煙斗冒煙”，但下句順手拈來，用在有所領悟后的感覺，非常形象。
參考答案：作者將導師和學生的談話說得妙趣橫生，我們不難想象，拿著這煙斗，噴著冒煙，這導師是如何拷問這學生的。其中因不明而怒，無知而怯，明而悅，悟而喜，種種滋味隨這個特別的“冒”字浮現而出。
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