高二政治必修4主觀題答題模板(2)
高二政治必修4主觀題答題模板
答題模板:聯(lián)系觀點(普遍性、客觀性、多樣性)+發(fā)展觀點(實質、途徑、狀態(tài)、原因)+矛盾觀點(同一性與斗爭性、普遍性與特殊性)+創(chuàng)新觀點(辯證否定觀、革命批判精神)
答題要素:
①聯(lián)系觀(相關原理、相應方法論、關鍵詞句、進行結合)。
②發(fā)展觀(相關原理、相應方法論、關鍵詞句、進行結合)。
③矛盾觀(相關原理、相應方法論、關鍵詞句、進行結合)。
④創(chuàng)新意識(相關原理、相應方法論、關鍵詞句、進行結合)。
2.用唯物辯證法的知識解決生活問題
設問模式:上面做法給我們的唯物辯證法啟示有哪些?
答題模板:承認矛盾的普遍性+具體問題具體分析+堅持共性與個性結合+堅持兩點論與重點論統(tǒng)一(辦事情要抓住重點和中心,看問題要分清主流與支流)
答題要素:
①聯(lián)系觀角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
②發(fā)展觀角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
③矛盾觀角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
④創(chuàng)新意識角度(某做法、符合的原理及方法論、如何做)。
(六)有關“社會歷史觀”的命題
1.根據材料領會社會存在決定社會意識
設問模式:運用社會存在和社會意識的辯證關系對材料進行分析。
答題模板:辯證關系(從一般到個別:決定作用+相對獨立性)+分析材料
答題要素:
①決定作用(社會存在決定社會意識,社會意識是社會存在的反映;社會存在的變化決定社會意識的變化),分析材料。
②反作用(社會意識對社會存在具有反作用,不同性質的社會意識具有不同的反作用),分析材料。③相對獨立性(先于或滯后于社會存在的發(fā)展)。
2.上述材料是如何體現(xiàn)人民群眾的社會歷史地位的
設問模式:結合材料說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
答題模板:具體原理+關鍵詞句+二者結合
答題要素:
①物質財富方面(創(chuàng)造者、結合材料)。
②精神財富方面(創(chuàng)造者、結合材料)。
③社會變革方面(決定力量、結合材料)。
3.“關注民生”的理論依據
設問模式:結合材料說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
答題模板:人民群眾的歷史地位+價值觀的導向作用+價值判斷和價值選擇的兩個標準
答題要素:
①歷史地位(人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會歷史的主體,要堅持群眾觀點和群眾路線,結合材料)。
②導向作用(先進的價值觀具有促進作用,結合材料)。
③作出正確的價值判斷和價值選擇的兩個標準(符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律、站在最廣大人民的立場上,結合材料)。
(七)有關“人生價值觀”的命題
1.人生價值觀的材料分析題
設問模式:運用人生價值觀的知識對材料進行分析。
答題模板:人的價值的內容+人的真正價值+實現(xiàn)人生價值的途徑+結合材料
答題要素:
①人的價值的內容(自我價值與社會價值的統(tǒng)一,分析材料)。
②人的真正價值(在于對社會的責任和貢獻,分析材料)。
③實現(xiàn)人生價值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件,分析材料)。
2.實現(xiàn)人生價值的途徑
設問模式:青少年應如何實現(xiàn)人生價值?
答題模板:價值觀的導向作用+價值標準+實現(xiàn)人生價值的途徑+結合材料
答題要素:
①重視價值觀的導向作用(用正確的價值觀引導)。
②作出正確的價值判斷和價值選擇(自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律、站在最廣大人民的立場上)。
③實現(xiàn)人生的真正價值(在于對社會的責任和貢獻、實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一)。
④實現(xiàn)人生價值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件,分析材料)。
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