高中地理背誦知識點簡結
高中地理背誦知識點簡結
高中地理內容多數需要背誦，這是文科科目的共通點。下面是學習啦小編為大家整理的高中地理背誦知識點簡結，希望對大家有所幫助。
高中地理背誦知識點簡結(一)
1.水圈：
地球上的水在地理環境中以氣態、固態和液態三種形式相互轉化，形成各種水體，共同構成了一個連續但不規則的圈層，稱為水圈。
2.水體的類型：
海洋水：最主要的，占96.53%。
氣態水：數量最少，分布最廣
陸地水：湖泊咸水和地下咸水。
陸地淡水：冰川是主體。
3.水體之間的關系：
從水的運動更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補給的關系。
4.陸地水體的關系特征：
陸地水體的相互關系是指它們之間的運動轉化及其水源補給關系。從陸地水體的水源補給看，大氣降水是河流水和其他陸地水體的最主要補給形式;冰融水可補給河流水及其他陸地水體;河流水、湖泊水和地下水之間，依據水位、流量的動態變化，具有水源的相互補給關系。
5.水的補給來源：
①主要是大氣降水。降雨歷時長，強度不大，地形平緩，植被良好的情況，對地下水補給最有利。
②河湖水補給。河湖水位高于潛水面時，河湖水補給兩岸潛水。反之，潛水補給河湖水。黃河下游只有河水補給地下水。
(3)地下水的問題與保護
①不合理灌溉——土壤鹽漬化——科學管理
②過量開采——地下漏斗區，地面下沉;沿海海水入侵，地下水水質變壞——及時人工回灌。
③保護自流水補給區的自然環境。
高中地理背誦知識點簡結(二)
1.資源的跨流域調配：
我國實現資源跨區域調配大型工程主要有： 西氣東輸;西電東送;南水北調;北煤南運。
2.資源跨區域調配的必要性：
(1)自然資源的區域分布是很不均勻
(2)區域間不流動
(3)各區域對自然資源的需求與該區域所賦存的自然資源往往不匹配
3.我國的資源狀況:
量豐富，品種齊全;人均占有量少，資源利用率較低;地區分布不平衡等特點。
4.我國主要常規能源的地區分布：
水能：地區分布很不均勻，大部分集中在西南地區，其次在中南地區，而經濟發達的東部沿海地區水能資源較少。
煤炭：大別山一秦嶺一昆侖山一線以北地區資源量約占全國總資源量的94%;以南的廣大地區約占6%，其中新疆、內蒙古、山西和陜西等四省區占全國資源總量的81. 3%江南九省僅占1. 6%
天然氣： 陸上主要分布在中部和西部地區，分別占陸上資源量的43. 2%和39.0%.
5.西氣東輸對區域發展的影響：
1、從國家層面的意義
①有利于調配能源資源地域分布不均的狀況，優化我國以煤炭為主的能源消費結構，改善沿線主要城市的大氣質量，促進區域的協調發展。
②為沿途各省的發展創造了良好的契機，激活沿途省區鋼鐵、建筑、建材、運輸、商業、水泥、土建安裝和機械電子等產業的發展潛力。
2、對區域協調發展的影響：
西部的資源優勢與東部的經濟、技術優勢相結合，提高資源利用效率，促進區域協調發展。
高中地理背誦知識點簡結(三)
地質災害-火山
(1)類型：
①活火山: 案例：富士山、維蘇威火山、夏威夷的火山、菲律賓皮納圖博火山。②死火山: 大同死活山群，非洲乞力馬扎羅山。
③休眠火山: 白頭山天池(吉林)、五大蓮池(黑)。
(2)分布規律：在環太平洋，地中海和東非的火山帶，大西洋海底
(3)我國分布：山西大同附近--死火山群;長白山、白頭山、黑龍江省五大連池--休眠火山;臺灣大屯火山群七星山--活火山
地質災害-泥石流
(1)泥石流形成條件: 坡陡谷深、巖石破碎、松散碎屑物質多、植被不良的地方，當夏季暴雨驟降或冰雪融水匯集時，常爆發泥石流。
(2)分布規律：山區、坡陡谷深、巖石破碎、植被不良、暴雨驟降，或冰雪融水匯集 (3)我國分布地區：西部青藏高原邊緣山區如云南、四川西部，東部低山丘陵與平原交替處也會出現
地質災害的關聯性：
(1)同一地域地質災害成因上有關聯性。案例：川、滇、黔接壤地帶地殼活動強烈,地震頻發,震級高。山體中斷裂發育,巖石破碎,風化嚴重,加上干濕季分明,暴雨集中,促使滑坡、泥石流災害突發。
(2)一次災害發生過程中,往往由一種原發性主災誘發其他災害。案例：地震→地裂，引發火災、海嘯、滑坡等;
(3)人類活動及其對自然環境施加的影響,可以間接或直接誘發地質災害。案例：植被的破壞，使徑流水量和速度加大，使泥石流頻發;人類大規模工程，造成滑坡等
地質災害的防御
(1)建立災情監測預警系統。
(2)加強地質災害的管理，建立健全減災工作的政策法規體系。
(3)實施一些預防措施。
(4)積極開展防災減災的宣傳教育，提高公眾的環保意識和減災意識。