高考生物穩態與環境知識點

　　高考生物試題中，環境與穩態這個考點也需要同學們掌握，下面學習啦小編整理的高考生物穩態與環境知識點，希望對你有幫助。

　　高考生物穩態與環境

　　第一章：人體的內環境與穩態

　　1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。 2/3) 體液 1/3)：包括：血漿、淋巴、組織液等

　　2、體液之間關系：

　　細胞內液組織液淋巴

　　3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。

　　內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

　　4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差

　　別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少

　　5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。

　　6、血漿中酸堿度：7.35---7.45

　　調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4

　　7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度

　　8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內

　　環境的相對穩定的狀態。

　　內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處于動態平衡中

　　9、穩態的調節：神經

　　內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　第二章;動物和人體生命活動的調節

　　1、神經調節的基本方式：反射

　　神經調節的結構基礎：反射弧

　　反射弧：感受器→傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)

　　神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負

　　靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流

　　2神經元之間(突觸傳導) 單向傳導

　　突觸小泡(遞質)→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產生興奮或抑制

　　3、人體的神經中樞：

　　下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為

　　腦干：呼吸中樞

　　小腦：維持身體平衡的作用

　　大腦：調節機體活動的最高級中樞

　　脊髓：調節機體活動的低級中樞

　　4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方

　　面的高級功能。大腦S區受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話

　　5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節

　　激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節

　　6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L 低于0.8 g/L：低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴重時出現糖尿病。

　　7、人體血糖的三個來源：食物、肝糖原的分解、非糖物質的轉化

　　三個去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉化成脂肪蛋白質等

　　8、胰島素

　　9、體溫調節

　　寒冷刺激促甲狀腺激素釋放激素垂體→促甲狀腺激素

　　甲狀腺促進細胞的新陳代謝

　　甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。

　　人體寒冷時機體也會發生變化;全身發抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)

　　10、激素調節的特點：微量和高效、通過體液運輸(人體各個部位)、作用于靶器官或靶細胞

　　11、神經調節與體液調節的區別

　　比較項目

　　作用途徑

　　反應速度

　　作用范圍

　　作用時間 神經調節 反射弧 迅速 準確、比較局限 短暫 體液調節 體液運輸 較緩慢 較廣泛 比較長

　　12、水鹽平衡調節

　　飲水不足

　　失水過多

　　食物過咸

　　↓

　　細胞外液滲透壓升高

　　(-) ↓(﹢) (-)

　　下丘腦中的滲透壓感受器細細 胞胞垂體 外外液 液滲滲透透 壓 壓下下 降降

　　13、神經調節與體液調節的關系：

　　①：不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節

　　②：內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能

　　例如：甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢 過少;甲狀腺腫大(大脖子病) 嬰兒時期分泌過少：呆小癥

　　免疫器官(如：扁桃體、淋巴結、骨髓、胸腺、脾等)

　　吞噬細胞

　　14、免疫系統的組成免疫細胞細胞(在胸腺中成熟)

　　淋巴細胞

　　細胞(在骨髓中成熟)

　　免疫活性物質(如 ：抗體)

　　第一道防線：皮膚、粘膜等

　　15、免疫特異性免疫(獲得性免疫) 第三道防線：體液免疫和細胞免疫

　　在特異性免疫中發揮免疫作用的主要是淋巴細胞

　　16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能

　　17、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質(如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織) 抗體：專門抗擊抗原的蛋白質

　　18、免疫分為;體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)

　　19、體液免疫過程：(抗原沒有進入細胞) 抗原B細胞

　　記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。

　　抗體與抗原結合產生細胞集團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化

　　20記憶T細胞 T細胞

　　效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露

　　暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬消化

　　過敏反應：再次接受過敏原

　　21、免疫失調引起的疾病自身免疫疾病：類風濕、系統性紅斑狼瘡

　　免疫缺陷病 ： 艾滋病

　　22、過敏反應的特點：發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向

　　第三章：植物的激素調節

　　1、在胚芽鞘中

　　感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部 產生生長素的部位在胚芽鞘尖端 .......................

　　2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：

　　①：橫向運輸(只發生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸

　　②：縱向運輸(極性運輸)：從形態學上端運到下端，不能倒運

　　③：胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側(生長素多生長的快,生長素少生長的慢)，因而引起兩 抗體

　　側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

　　3、植物激素：由植物體內產生、能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。 植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質

　　4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素 在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子

　　生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分

　　5、植物體各個器官對生長素的忍受能力不同：莖 > 芽 > 根

　　6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果

　　在一般情況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長

　　7、生長素的應用： 無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用適宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭 頂端優勢：頂端產生的生長素大量運輸給側芽抑制側芽的生長

　　去除頂端優勢就是去除頂芽 ...... 8、赤霉素合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉

　　主要作用：促進細胞伸長，從而促進植株增高;促進種子萌發、果實的成熟。 脫落酸合成部位：根冠、萎焉的葉片

　　分布：將要脫落的組織和器官中含量較多

　　主要作用：抑制細胞的分裂，促進葉和果實的衰老和脫落

　　細胞分裂素

　　乙烯合成部位：植物體各個部位

　　主要作用：促進果實的成熟

　　第四章 種群和群落

　　1、種群特征增長型穩定型衰退型

　　2、種群密度的測量方法：樣方法(植物和運動能力較弱的動物)、標志重捕法(運動能力強的動物) ....................3：種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱

　　群落：一定區域內的所有生物

　　生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境

　　地球上最大的生態系統：生物圈

　　4、種群的數量變化曲線：

　　① “ J”型增長曲線

　　條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。

　　②“ S”型增長曲線

　　條件：資源和空間都是有限的

　　5、K值(環境容納量)：在環境條件不破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數量

　　6、豐富度：群落中物種數目的多少

　　互利共生(如圖甲)：根瘤菌、大腸桿菌等

　　捕食(如圖乙)

　　7、種間關系競爭(如圖丙)：不同種生物爭奪食物和空間(如羊和牛)

　　強者越來越強弱者越來越弱

　　虱子 蚤

　　8、群落的空間結構：

　　9、演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程

　　初生演替：是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發....

　　生的演替

　　次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它....

　　繁殖體的地方發生的演替

　　人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進行

　　第五章：生態系統及其穩定性

　　生態系統的

　　1、結構

　　(細菌、真菌、腐生生物)

　　食物鏈中只有生產者和消費者其起點：生產者植物

　　(第一營養級：生產者 初級消費者：植食性動物)

　　2

　　3、生態系統總能量來源：生產者固定太陽能的總量

　　生態系統某一營養級(營養級≥2)

　　能量來源：上一營養級

　　能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級

　　4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。

　　能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%

　　5、研究能量流動的意義： ①：可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用 ②：可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系

　　6、能量流動與物質循環之間的異同

　　不同點：在物質循環中，物質是被循環利用的;能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環流動

　　聯系： ①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割 ....

　　②能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程 ..............................

　　③物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力，使物質能夠不斷

　　地在生物群落和無機環境之間循環往返

　　7、生態系統中的信息種類：物理信息、化學信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)

　　8、信息傳遞在生態系統中的作用：

　　①：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不

　　信息的傳遞 ②：信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定

　　信息傳遞在農業生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量

　　②對有害動物進行控制

　　9、生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。

　　生態系統具有自我調節能力，而且自我調節能力是有限的

　　：生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的

　　10、生態系統能力

　　的穩定性 ：生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力

　　一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越差

　　11、提高生態系統穩定性的方法：

　　①控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力

　　②對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統的內部結構和功能的協調

　　12、生態環境問題是全球性的問題

　　13、生物多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系

　　統，共同構成了生物多樣性 生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性

　　14、生物多樣

　　性的價值 文學藝術創作等非實用意義的

　　15、保護生物多樣性的措施：就地保護(自然保護區)、易地保護(動物園)