高考數學的沖刺階段的復習策略分析
高考數學的沖刺階段的復習策略分析
想要數學獲得比較好的分數，學生在復習的時候就要有一些的復習的策略，下面學習啦的小編將為大家帶來高考數學的復習的策略介紹，希望能夠幫助到大家。
高考數學的沖刺階段的復習策略
1找出不足之處，鞏固熟練知識
高考數學沖刺階段，留給考生的時間已經不多了，高考的鐘聲已然敲響，很多考生可能會有些忙亂，到底我該做什么?其實數學沖刺階段，最應該做的就是找出自己在答題或者心理素質方面的不足，并且加以彌補，高考數學沖刺階段想要再多看一套題，或者是掌握某個知識點，但實際上變得越來越緊迫，因為高考留給考生的時間不多。
所以找出自己的不足之處加以彌補，翻閱書本熟練一些專業術語、符號、數字以及過程步驟等的應用，并且鞏固自己已經熟練的知識，是高考數學沖刺階段最應該做的。
2規范答題，做好時間規劃
每年高考，總會有一些考生因為這樣那樣的原因沒有運用好數學答題時間，使得自己的高考數學答題抱有遺憾。其實在高考數學沖刺階段，考生也需要注意自己對答題時間的分配。在前期的數學復習階段中，各類的測驗和考試較多，考生可以在最后的階段總結經驗，更好地分配自己的高考數學答題時間。同時，也要注意保證規范的書寫，目前，高考都是以網上閱卷的形式進行閱卷，所以對書寫的要求是比較高的，考生一定要養成良好的書寫習慣，不要因小失大。
3調整心態，自信迎接高考
高考數學沖刺階段最重要的，是調整好自己的心態。數學復習階段各種各樣的考試都比較多，很多考生都會意識到自己的一些不足之處，也會有部分考生會因為測驗或者考試的成績而失去信心，將成績與自己的學習水平甚至將來的高考數學成績進行比較，會有考生因此對自己產生懷疑，憑空給自己增添心理壓力。所以在最后的高考數學階段，要學會調整心態，要對自己有信心，這樣才能更好地迎接高考，才能在六月山花爛漫的時候，為自己筑造更好的未來。
高考數學得高分的技巧
一、技巧一
1.加強復習的計劃性，由于知識點的綜合性和跳躍性比較大，這就要求同學們要有計劃的鞏固基礎知識。
2.近幾年的高考上海數學試卷體現了基礎知識全面考，重點知識重點考，淡化特殊技巧，注重通性通法的特點。
3.加強解題速度和正確率的強化訓練，定時定量做一些基礎題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題能力。
4.加強閱讀分析能力的訓練，要養成良好的讀題、審題的習慣，
5.防止簡單重復練習，不注重通法通則;防止機械地就題做題，不歸納總結;防止眼高手低，簡單的不愿做，復雜的做不出。
二、技巧二
1、數學思路思想提煉法
2、典型題型精熟法
2、逐步深入糾錯法：鞏固薄弱環節
三、技巧三
1.回歸課本
訓練要領：認真閱讀和理解高考數學教材中相關內容，從課本章節目錄入手，進行串聯，形成體系，做透練習，取得高分。
2.回顧錯題
要建立高考數學錯題集，并加以評注，經常翻閱。防止因一時粗心的偶然失誤，影響高考數學得分。
3.寒假充電
寒假是復習過程的中轉站，更應當作考前的加油站。假期間可以嘗試尋求適合自己的最佳學習方法和考試技巧，例如報一些高考數學補習班，以提高數學分數。特別注意勞逸結合，不打亂“生物鐘”。
4.考前適當模擬
從中體驗考試策略和方法，發現存在問題，及時校正改進。
(1)要營造仿真的高考數學考試環境，限時完成。
(2)要先在正確率上下功夫，以穩取勝，當正確率得到保證以后，速度和分數自然會提上去的。
(3)調節數學考試策略，適當分配各部分試題的答題時間，并根據自己的具體情況進行調節，直至合理。
(4)要控制數學模擬的量，不能漫無目的天天考，否則會疲倦麻木，影響效果，達不到預期的分數。
四、技巧四
1.在高考數學基本概念中，主要通過“條件與結論”“自然語言、符號語言、圖形語言的相互轉換”“具體化”“正用、逆用、變形用”“聯系其他，形成系統”等五個方面，深刻理解數學基本概念的內涵和外延。
2.在數學解題時，理解清楚每一步驟所根據的基本概念是什么，加深基本概念的理解;更為重要的是，弄清楚是如何要用這些基本概念，而不去用其他的基本概念，是題目上的哪些個關鍵字眼使你想到要用這些基本概念，利用數學的解題規律，使思維程序化，提高得分率。
3.注重應試技巧的培訓，在高考數學考試中，讓每道題都按高考要求首先快速準確的得出答案，然后再分析其他，讓“得分”率提高。
高中數學課后復習的方法
一、復習效果檢測
隨著時間的推移，復習的效果會產生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環節的內容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。
二、科學合理安排
復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規律。
三、重點難點突破
對所學的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復習過程中，特別要關注難點及容易造成誤解的問題，應分析其關鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復習。
四、課后及時回憶
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
五、定期重復鞏固
即使是復習過的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。
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