高考語文考前答題叮囑
考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備，更要掌握必要的答題技巧。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文答題技巧，請認真復習!
高考語文答題叮囑
幾個關鍵詞
1.整體2.語境3.目的4.心靈5.準確6.方式7.審美8.情感
這8個關鍵詞可以讓你處于一定得高度來答語文卷。
一、語基部分
現在的語文考試，語基部分題目看上去很分散，其實是一個有機的整體，特別是北京卷，在一篇材料下，因此說學生要注重幾個重要的關鍵：在整體的框架下，弄懂文章的目的，例如2014年高考，在寫春節相關的內容，通過春聯這個角度來作為語境的載體，考查傳統文化，因此衍生的題目是語境的升華，你選項一方面要在整體的框架下符合文意，一方面要錦上添花，讓表達更加準確。如果帶著這樣的高度，那么再投入做題，正確率應該會高一些。
如果基礎題里面要有向2014年第5那樣類型的，對俗語或者成語進行考查的話，大家記住一個重要的原則：
所有的俗語和成語都是起到“錦上添花”的作用，如果沒有它句子的主要意圖不會改變，有了它，意圖會加強，表達會出彩一些。因此說，成語或者俗語起到“錦上添花”作用的都是正確的。我們看看2014年北京卷：
下列句子中加點(括號)的俗語，使用不正確的一項是( C )
A.世界上的熱點問題不少，(按下葫蘆浮起瓢)。解決這些問題要得理又得法，一味示強施壓不行，外部武力干預要不得，政治解決是唯一出路。
那么把括號內的俗語去掉，這句話一樣成績，那么加上它，就是對世界上熱點問題的修飾，起到錦上添花的作用，因此是對的。
B.河北省的領導在簽約會上表示，為京津冀整體協同發展，(一家人不說兩家話)，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場如期遷入。
把括號內的去掉，這句話一樣成立，加上這句話，一樣起到錦上添花的作用。因此是對的。
C.(俗語說：兵馬未動糧草先行)。剛剛進入4G時代，搶占市場的“搏殺”已見端倪，幾大運營商爭相推出各種優惠套餐，在價格上做足了文章。
后面這句話目的大家很明確，那么看看俗語的意思：出兵之前先準備好糧食和草料，比喻做事之前，準備工作很重要，那么這句話與后面的內容放到一起，不是錦上添花的作用。
此外，語言使用準確得體，它們不管怎樣變換都是為了把文章整體意圖表現的更加明確。
二 、古詩文篇
這部分題目半數以上都是屬于基礎：
常見的題型有：
1.對實詞/虛詞的考查：
學生常見的錯誤：
(1)以現代漢語的意義來推斷詞在文言文中的含義。如果學生不結合具體的語境來分析和判斷，那么容易出錯。
(2)沒有聯系教材中相關的詞。高考題中實詞和虛詞，教材中一定出現過，對考生知識遷移能力的考查，這是一種很好的方式。
因此說，學生在做這樣題目的時候，要把它帶入句子，或者文章的語境中來判斷，還有根據詞性、句式來回歸古文句式特點。
2.斷句。
由于平時學生對古文研究得少，特別是沒有注重“節奏”，更沒有語感，導致對文意進行誤解，或者是主觀臆斷，那么我們要把上面的幾個關鍵詞用起來：
初略的閱讀，了解文章在整體內容上主要目的是什么，然后再詳細的閱讀，弄清為了體現這個目的，分成幾個層次來表達。特別注重文言文獨特的句式，一般都是用只有謂語構成句子的核心，因此要善于抓住謂語，并且弄懂謂語前后語的關系。此外，在結合文言文的句式，需要根據文章的整體意思來判斷。
建議考生在考前這幾天，找一些曾經做過的試卷，在斷句方面，再做一次研讀。
3.概括型的題。
概括是也要在整體的結構上對文章分析和把握，根據文章的意圖即便不能合理的翻譯每句話的意思，那么根據文章整體目的，也能了解大概的意思。當然主要注重匹配這個關鍵詞，就是人物與事情匹配，事情與時間匹配。
在整體閱讀中，把握文章的主要內容，例如紀傳類的文體，要弄清楚作者記了哪幾件事，表現了人物哪些性格特點，體現了哪些精神風貌。根據選項把握信息的來源，找到契合點。
4.聯系現實的感悟。
2014年北京卷第13題，整個得分都較低，主要原因是：學生沒有弄明白文章的主旨，作者的寫作目的，如果這個都不能弄明白，接下來的感悟內容很難把握。
考查的目的：基于知識積累和生活經驗對文言文文本意蘊的思考，領悟與闡釋“的探究能力。
北京卷有一個重要的特點，就是前一年考生普遍暴露的問題，在下一年依然會加大力度考查。因此這個問題依然要值得大家重視。
三、現代文閱讀篇
學生在閱讀的時候應該明白：
文學作品的閱讀圍繞著“寫了什么”“怎么寫的” “為什么這么寫” “寫得怎么樣”這幾個方面進行設問。”寫了什么“主要考查對作品信息的篩選、概括能力。”怎么寫的“主要考查對文章結構、語言、表達方式、表現手法、選材剪裁等特點的理解能力。
“為什么寫”主要考查對作者情感、思想、觀點的理解能力，以及對作者寫作意圖的理解能力。“寫得怎么樣”主要考查對作品的評價、鑒賞能力。
分析近幾年的高考題及各區縣的模擬題，我們可以看出文學作品閱讀的考查題型為客觀選擇題、主觀簡答題，且主觀試題更趨向于分層設問，切口變小，學生分步驟得分，閱卷和區分度更為合理。根據近三年“考試說明”中對文學作品考試內容及能力的要求，總結近幾年高考試題題型，我們將文學作品主觀簡答題的類型主要分為以下幾種：
1、理解類 詞句的含義，段落的把握等
2、概括類：歸納特點，原因、內容、觀點等
3、思路類：梳理結構思路、整體把握主旨
4、鑒賞類：語言、手法、形象等鑒賞或作用闡釋
那么學生可以這樣去做：
1梳理思路，把握主旨、思路是什么?思路即聯系，即文章段落之間的內在聯系。學生在閱讀中對局部性問題的失察，往往根源于對整體文本的忽視或誤讀，看不清段落聯系。訓練把握思路，就是訓練學生整體的、而不是局部的、聯系的而不是孤立的解讀文意。如果閱讀不能遵循局部——整體——局部——整體的原則，只是扎進只言片語中，不能整體把握，就不可能準確理解文章的主旨和作者的情感。
方法策略：
(1)找出文中脈絡句、過渡句、總結概括句、議論抒情句等，將文本隱性思路外顯化。
(2)劃分段落層次，認清語段關系，理解語段之間的內在聯系。
2.理解詞、句、段
對文章重要同、句、段的理解，是學生閱讀的基本能力，也是重要的考點。
所謂“重要詞語"，通常指：
①體現作者情感、態度、觀點的詞語。
②表現文章主旨的詞語。
③表達深層含義的詞語。
④作者反復強調的詞語。
⑤對文章結構起照應連接作用的詞語。
⑥修辭性詞語。
⑦有特殊指代義的詞語等。
方法策略：理解詞語含義，首先要弄清表面義，其次要透過表面義理解語境義。第三還要結合作者觀點或文章主旨等進行闡釋。
所謂“重要語句”，通常指：
①形象生動的句子。
②畫龍點睛的句子。
③意蘊深刻的句子。
④含蓄委婉的句子。
⑤議論抒情的句子。
⑥結構復雜、內涵豐富的句子。
⑦運用修辭手法的句子。
⑧揭示文章脈絡層次的句子(提領句、概括句、過渡句、總結句)。
⑨統攝全篇 或揭示主旨、或表達情感的句子等。
方法策略：理解句子含義，必須聯系具體語境，句不離段，段不離篇，透過句子表面意義，體會深刻內涵。那么，如何對句子含義進行準確的闡釋呢?
①轉換表述。將使用修辭手法的形象化語句轉換為概括的、直白的語句。
②將抽象含蓄的語句轉換為具體化的闡釋。
③ 從句中的重要詞語人手，由重要詞語的意思推知整個句子的意思。
3.概括內容，提煉觀點
概括就是歸納、總括。即把事物的共同特點歸結在一起，對多方信息或對象進行辨別、 選擇，再加以重組、整合并融為一體。
4.闡釋作用，鑒賞手法
闡釋作用的題型，是高考“鑒賞類”試題中最重要、也是最常見的題型，涉及題目、詞句、語段、線索、語言諸方面作用，教學中必須給予高度重視，讓學生在讀懂文本內容的基礎上，明確答題思路的起點與終點，熟練掌握答題的方法與技巧。
以語句的作用為例，其方法策略為：
①概括所寫語句(或語段)的內容。
②認清局部語句(或語段)與上下文的聯系，以及與文章主旨的聯系。③從內容和結構兩方面的作用 做答。
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