高三語文選修課本《多年父子成兄弟》教案設計

　　《多年父子成兄弟》是著名作家汪曾祺的一篇散文,寫得很家常很溫馨,但是蘊涵卻相當深，入選如高三語文選修課本里，下面是學習啦小編給大家帶來的高三語文選修課本《多年父子成兄弟》教案設計，希望對你有幫助。

　　高三語文《多年父子成兄弟》教案設計

　　一、導入新課：

　　大多數人在兒時都經歷了父母身邊的生活，父母是我們的第一任老師，母愛父愛的主題在同學們的作文中成了永恒。的確，父愛是山，母愛是水，父母是海，而我們是海里的魚兒。當更多的傳統的中國人都認為家庭教育應該是“慈母嚴父”時，我們能否想象，一個在家中和兒子成為“兄弟”的父親，究竟是什么樣的?那我們今天就來看看汪曾祺筆下的“父親”。

　　同學們事先已經預習了課文，現在大家有感情地朗讀它。

　　二、作者簡介：(可印成學案)

　　汪曾祺(1920-1997)，江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品有小說《受戒》和《大淖記事》。一些作品還被翻譯到國外。他還曾創作和改編了京劇《范進中舉》、《王昭君》及現代京劇《沙家浜》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。本文選自《親愛的爸爸媽媽》。

　　汪曾祺文如其人，尤其是散文，沒有說教。他對事物細致的描繪，瞬間的真情流露，已到了返璞歸真的境界，不似魯迅散文的悲愴，不像余秋雨的居高臨下的啟蒙，他的散文是一種感身邊的事，用恬靜之心、樸實之情，化傷痛為淡泊。如果說魯迅的散文像一杯咖啡，苦卻能使人精神為之一振，余秋雨的散文像一杯烈酒，嗆且有時會傷身，那么汪曾祺的散文則是一杯國產的鐵觀音，看似無味，細品方之甘甜，清幽寧靜，有一種儒生的雅致。

　　汪曾祺的散文，雖由一件一件描寫生活的平常小事串連而成，但汪曾祺的散文世界卻是很精妙的，他用平凡樸質的文字，搭構了一座耐人尋味的城堡。他的散文不僅滲透出一種自我把玩和品嘗的閑適，還流露出一種樂觀的精神，他雖淡泊寧靜，但卻對現世人生持肯定和執著的態度，為生命、生活而積極活動，并在活動中保持人和人的和諧，用自然寧靜、淡泊之心執著追求生活。

　　三、初讀文本，整體把握：

　　1、文章寫了幾對“父子”?他們之間是什么關系?

　　板書：

　　“我”父親——“我”

　　“我”——“我”兒子

　　關系：父子——“我們是多年父子成兄弟”——“兄弟”

　　2、大家快速瀏覽課文，一三兩組負責找“我”的父親這對，二四兩組負責找“我”做父親這對，然后請同學來回答，文章分別講了兩位“父親”的哪些事情?進而告訴我，你是如何理解“兄弟”的父子關系的?(提示：回歸文本，從文中找出、劃線閱讀)

　　3、梳理文章結構：

　　全文共分三部分。

　　第一部分(1——3段)：寫“我”的父親。

　　第1段：開篇點題。

　　第2段：寫“我父親”的性格。通過放風箏、做工藝品、做燈三件小事表現父親多才多藝、隨和、愛孩子的性格特點。

　　第3段：寫父親對“我”的關心。首先寫父親對“我”作文、數學、畫畫和寫字等幾個方面的關心，接著詳寫了“父子唱戲”的情景，然后列舉了喝酒、抽煙、寫情書幾個生活情節，表現了父親與“我”的親密關系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。

　　第二部分(4——6段)：寫“我”做父親。

　　第4段用一個“也”字，承接上文。先從寫信和“頂嘴”兩件小事上說明“我和兒子的關系也是不錯的”。然后又詳寫了一次家庭“分歧”，通過看似“不和諧”的生活音符，卻譜寫了更為和諧的父子情曲。

　　第5段：寫作者對兒子婚姻的態度。

　　第6段：寫作者平等、民主的家庭關系。

　　第三部分(7段)：寫我們應該怎樣做父親。

　　本文以敘述為主，說故事，拉家常，但在作者娓娓的敘說中，卻無不蘊涵著一種返璞歸真的大智慧。主題思想的提出水到渠成，頗具匠心。結尾處的議論簡單有力，擲地有聲。全文樸直靈巧，渾然天成，細細品味，唇齒留香。

　　四、再讀文本，深入感知：

　　1、首先請一三兩組的同學其一，告訴老師“我”的父親是個怎樣的人?

　　回答：1、作者的父親是個畫家，會制作圖章，會擺弄各種樂器，會做冥衣，會制作各種各樣的孩子玩品——風箏、玩燈、鏤空玻璃的能養小小昆蟲的精致的小橋小亭八角水晶球、草扎的紡織娘、重瓣荷花燈、小西瓜做的燭燈等。

　　總結板書：愛好廣泛、情趣高雅、才華橫溢

　　2、他喜歡養花，也喜歡養小昆蟲，也喜歡和孩子們一起玩。

　　總結板書：熱愛自然、熱愛生活

　　3、為病逝的妻子制作冥衣，做得十分精巧，可以分得出小麥穗、羊羔，灰鼠、狐肷，品種繁多，四季皆有。

　　教師解讀：不難看出，制作冥衣時他有多虔誠有多用心。他對妻子那種經歷了時間洗滌沉淀下來的最為質樸也最為動人的情感。他完全按著妻子生前的喜好來制作冥衣，不難看出他對妻子的寵愛、嬌慣，那里面凝聚著他對妻子的深沉的愛戀、無盡的思念、細心的呵護和至真的疼惜。他希望妻子在另一個世界里，也仍然溫暖、幸福和如意。

　　總結板書：至愛不渝、情深似海

　　4、他永遠開朗樂觀地面對生活，拿出很多的時間來陪孩子，帶著他們一起找尋生命的種種樂趣。

　　總結板書：心態平和，富有童心。

　　5、兒子作文好，他總是將孩子的作文到處拿給人看，引為自豪。兒子數學不好，他也不責怪，只要及格就行，并不苛求。兒子十幾歲學會了抽煙喝酒，他也不以為是沾染了惡習。自己喝酒時，還總是給兒子倒上一杯，抽煙時，又總是先遞給兒子一根，還先為兒子點火。兒子十七歲開始了早戀，在家寫情書，他做父親的沒有大驚小怪，相反，卻在旁邊為他瞎出主意。

　　教師解讀：對于孩子們，他親近、友善、理解、包容，讓自己真正地走進孩子的內心，真正的融入到孩子們的世界。他總是用自己智慧靈巧的雙手和熱切呵護的愛心，為孩子們營造出神異快樂的童話世界，他給孩子們帶來的永遠是水晶一樣靈動明凈的琉璃世界。

　　總結板書：親近友善，理解包容

　　6、下面請二四兩組的同學其一，告訴老師“我”做父親的時候，“我”又是個怎樣的人?

　　回答：1、第五節中作者冒著危險讓孩子的同學在家躲避。(前面“劃清界限”是略寫，若有同學回答，也可總結：親情至上，父子情深……然后“這一節還有嗎?”)

　　總結：尊重孩子，恪守道德。

　　7、第六節中兩次寫到“沒大沒小”，第一處的意思是無教養，不分輩分，第二處的意思是平等民主。

　　總結：平等民主。

　　板書：“我”做父親：尊重孩子，恪守道德，平等民主。

　　8、文章的前幾節，寫的只是作者父親的事情，并未涉及父與子兩方面。這是否與文題相悖，是否與其它內容沒有關聯?

　　回答：(1)正因為父親敬畏所有的生命，才不會苛求自己的孩子，才會平等的對待孩子，才會理解尊重包容孩子，才會順應孩子的天性，給他們健康自由的發展以無限的空間，給他們鋪開一條陽光之路，讓他們從容走向健康，走向成熟。

　　(2)只有這樣的父親才會跟孩子建立親密無間的感情，才能被孩子認同和接受，才會為孩子們所喜歡。

　　(3)這樣寫實質上卻很好的刻畫了父親的形象，揭示了父子如兄弟的感情基礎，并為后文寫父子情如兄弟的內容做好鋪墊。

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