高考語文復習重點
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高考語文復習重點：石鐘山記
一、重點詞語
1、是：是說也，人常疑之(這個)
2、置、雖：今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也(放在;即使)
3、始：至唐李渤始訪其遺蹤(才)
4、騰：桴止響騰，余韻徐歇(傳播)
5、是：所在皆是也(這樣)
6、適：余自齊安舟行適臨汝(往)
7、赴：而長子邁將赴饒之德興尉(赴任，就職)
8、因：因得現所謂石鐘者(因而)
9、其、焉、固：于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也(其中的;同"然"，形容詞詞尾;本來)
10、然：如猛獸奇鬼，森然欲博人(形容詞詞尾)
11、而：涵淡澎湃而為此者(因為)
12、因、識：因笑謂邁曰："汝識之乎?"(于是;知道)
13、終：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(終究)
14、所以：此世所以不傳也(……的原因)
15、乃、考：而陋者乃以斧斤考擊而求之(竟;敲)
16、是以、蓋：余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也(因此;大概)
二、通假字
至莫夜月明(暮)
三、一詞多義
1、鼓：
①微風鼓浪(振動)
②噌吰如鐘鼓不絕(一種打擊樂器)
③填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(擊鼓)
2、殆：
①吾非至于子之門，則殆矣(危險)
②酈元之所風聞，殆與余同(大概，可能)
③學而不思則罔，思而不學則殆(通"怠"，懈怠)
④且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已(幾乎，近于)
3、莫：
①至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下(通"暮"，日落的時候、傍晚)
②士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知(不)
③愿早定大計，莫用眾人之議也(不要，不可)
④四境之內，莫不有求于王(沒有誰、沒有人)
4、發：
①而大聲發于水上(發生，發出)
②見其發矢十中八九(發射，射出)
③有時朝發白帝，暮到江陵(出發)
④舜發于畎畝之中(啟用，被任用)
⑤發閭左征戍漁陽九百人(征發，征調)
5、何：
①不然，籍何以至此(什么)
②徐公何能及君也(怎么)
③水何澹澹(多么)
④而此獨以鐘名，何哉(為什么)
⑤豫州今欲何至(哪里)
四、詞類活用
1、下：酈元以為下臨深潭(名作狀，在下面)
2、鼓：微風鼓浪(名作動，振動)
3、鳴：雖大風浪不能鳴也(使動用法，使……鳴)
4、名：而此獨以鐘名(名作動，命名)
5、舟：余自齊安舟行適臨安(名作狀，坐船)
6、目、耳：事不目見耳聞(名作狀，用眼睛;用耳朵)
7、夜：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(名作狀，在夜里)
五、古今異義的詞
1、其實：①古義：事情的真相。
②今義：副詞，表示所說的是實際情況。
2、空中：①古義：中間是空的。
②今義：天空之中。
六、句式
1、石之鏗然有聲者(定語后置)
2、噌吰者，周景王之無射也(判斷句)
3、窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也(判斷句)
4、古之人不余欺也(賓語前置)
5、得雙石于潭上(介賓結構后置)
七、難句翻譯
1、南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。
譯：南邊(那座山石)的聲音重濁而模糊，北邊(那座山石)的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了(敲擊)，聲音還在傳播，余音慢慢消失。
2、古之人不余欺也。
譯：古代的人沒有欺騙我呀!
3、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?
譯：事情沒有用眼睛看到用耳朵聽到，就憑主觀想象去推斷它有沒有，可以嗎?
4、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。
譯：我因此記下這件事，大概慨嘆酈元的簡單，和笑李渤的簡陋。
5、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉?
譯：鏗然有聲的石頭，到處都是這樣，但唯獨這座山用鐘來命名，為什么呢?
高考語文復習重點：師說
一、重點詞語
1、徒：郯子之徒，其賢不及孔子(類，屬)
2、出：其出人也遠矣(超出)
二、通假字
1、師者，所以傳道、受業、解感也(受：通"授")
2、或師焉，或不焉(不：通"否")
三、一詞多義
1、傳：
①師道之不傳也久矣(動詞，流傳)
②六藝經傳皆通習之(名詞，解釋經書的著作)
2、師：
①道之所存，師之所存也(老師)
②于其身也，則恥師焉(名作動，從師)
3、從：
①惑而不從師(動詞，跟隨)
②見漁人，乃大驚，問所從來(介詞，自)
4、也：
①師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣(用于句中，舒緩語氣，可不譯)
②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也(句末語氣詞，輕微感嘆，可譯為"啊")
③孔文子何以謂之文也(句末語氣詞，"呢")
5、則：
①于其身也，則恥師焉(轉折連詞，卻)
②三人行，則必有我師(條件連詞，就)
③此則岳陽樓之大觀也(副詞，表判斷，譯為"就是")
6、于：
①師不必賢于弟子(介詞，比)
②而恥學于師(介詞，向)
③不拘于時(介詞，被)
④其皆出于此乎(介詞，在)
7、乎：
①其聞道也亦先乎吾(介詞，相當于"于"，譯為"比")
②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末語氣詞，反詰語氣)
8、所以：
①師者，所以傳道授業解惑也(所用來，"以"作"用"講，表憑借、手段)
②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚(……的原因，表原因)
四、詞類活用
1、于其身也，則恥師焉(師：意動用法，以……為恥)
2、吾從而師之(師：名作動，學習)
3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)
4、巫醫樂師百工之人，不恥相師(師：名作動，學習)
5、孔子師郯子(師：名作動，拜師學習)
五、古今異義的詞
1、古之學者必有師(古義：求學的人;今義：學術上有一定成就的人)
2、師者，所以傳道授業解惑也(古義：所用來……;今義：因此，因果連詞)
3、吾從而師之(古義：跟隨并且，今義：目的連詞)
4、是故弟子不必不如師(古義：不一定;今義：不需要)
5.小學而大遺，吾未見其明也(古義：小的方面學習;今義：接受初等教育的地方)
六、句式
1、師者，所以傳道授業解惑也(判斷句)
2、句讀之不知，惑之不解(賓語前置)
3、不拘于時，學于余(被動句)
4、弟子不必不如師，師不必賢于弟子(介賓短語后置)
5、而恥學于師(介賓短語后置)
七、難句翻譯
1、師者，所以傳道受業解惑也。
譯：老師，就是用來傳授道理，教授學業，解決疑難問題的人。
2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
譯：所以無論高貴還是低賤，不分年紀大還是年齡小，道存在的地方，就是老師在的地方。
3、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺，吾未見其明也。
譯：不知道文章的停頓，有的人就去求師學習，不能解決疑難問題，有的人卻不求師學習，小的方面學習，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么高明啊。
4、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
譯：所以弟子不一定比不上老師，老師也不一定比弟子賢能，知道道理有先有后，學問和技藝上各有各的專門研究，象這樣罷了。