2016高三語文下學期期中檢測試卷

時間：2016-06-21 16:48:28 慧珍791由分享

　　教師們在即將到來的考試之時，準備好了學生們的復習工作了嗎?讓我們來預先做一份試卷，這份設計良好的試卷!下面是學習啦小編網絡整理的2016高三語文下學期期中檢測試卷以供大家學習參考。

　　2016高三語文下學期期中檢測試卷:

　　第Ⅰ卷(選擇題共36分)

　　一、(18分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音全不相同一項是( )

　　A.哽咽田埂綆短汲深如鯁在喉 B.鞭笞懈怠甘之如飴春風駘蕩

　　C.寒傖創傷踉踉蹌蹌愴然淚下 D.掙揣踹開逸興遄飛惴惴不安

　　2.下列各項中沒有錯別字的是( )

　　A.熟稔紕謬醍醐灌頂綠草如茵 B.孝悌撒嬌鋌而走險如椽大筆

　　C.沉湎斑斕懸梁刺骨汗流浹背 D.畏葸撇嘴峨冠博帶憂柔寡斷

　　3.下列各項中成語使用正確的一項是( )

　　A.春秋末年，越王勾踐以“臥薪嘗膽”和“十年磨一劍”的“膽劍”精神，經過十年的積蓄力量，發憤圖強，垂拱而治，終于實現了霸業。

　　B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

　　C.程遠同學經過深入思考，終于解出了大家都感到棘手的難題，老師贊揚他在學習上領悟到了千慮一得的道理。

　　D.“兩會”召開前夕，中央電視臺400名記者嚴陣以待，準備對這次會議進行全方位的報道。

　　4. 下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是 ( )

　　A.宜居是城市發展的目標，也是城市最可貴的品質。幾年來，吉安堅持打造山川秀美、環境幽雅、經濟繁榮的和諧綠色家園，展現了街區整齊、色彩素雅、風格簡潔、建筑精致、人與自然和諧統一。

　　B.一部《論語》，就是一部在路上的歷史，這個以無數相遇和碰壁的片段構成的語錄，鋪設成了幾千年漫漫的道路。

　　C.倫敦作為第30屆奧運會的主辦城市，其規劃中的奧運村就在船塢區，因該地土地價格低廉，所以吸引了福特汽車等國際財團前來開發船塢區的改造。

　　D.互聯網應建設成“護聯網”，一方面由愛孩子的父母聯合起來刪除不健康的網頁;另一方面要增強孩子的自我保護能力，培養他們正確使用、識別、傳播網絡信息的能力。

　　5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 ( )

　　①即使明知要失敗、要毀滅

　　②可見，悲劇精神是通過意志、勇氣和自由褒揚一種精神勝利的狀態

　　③而不是著眼那真切的勝敗

　　④而不是悲觀失望和消極頹廢

　　⑤也要滿懷希望地去拼爭

　　⑥悲劇精神的精髓應是對人生遭際的反抗

　　。但是中國民族求安求穩的心理卻給古典悲劇續上了一個個“好”結局。于是本欲以悲劇鼓舞生命的反抗與壯偉，卻又無奈地落入了世俗的幸福之中。

　　A.②①③⑤④⑥ B.⑥③①⑤②④

　　C.②①⑤④③⑥ D.⑥④①⑤②③

　　6.下列關于名著的說明，不正確的一項是( )

　　A.一天，寶玉到蘅蕪苑看望了史湘云，又到瀟湘館看望黛玉，遇到紫鵑穿著單薄，在回廊上做針線，寶玉摸了一下她的衣服，便被紫鵑訓了一頓，坐在山石上發呆。紫鵑聽說后又回來勸慰。得知每天送的燕窩是寶玉求老太太給的，紫鵑借話頭告訴他，黛玉明年就要回蘇州林家。寶玉聽了，如雷轟頂，呆呆地回到怡紅院，后來便失去了知覺。

　　B.克洛德把愛絲美拉達騙出圣母院，再次威逼愛斯美拉達，遭到拒絕后把她交給了一個隱修女，自己去叫官兵。沒想到這個修女竟是愛斯美拉達失散的母親。隱修女竭盡全力希望能救女兒，無奈最后還是和愛斯美拉達一起被絞死。

　　C.郭嘉是曹操的重要謀士，字奉孝。他以超人的智慧為曹操出謀劃策，先后打敗了呂布和袁氏兄弟，幫助曹操統一了北方。然而，郭嘉因病早逝。赤壁大戰，曹操慘敗，撫今追昔，他不禁痛哭失聲。曹操哭郭嘉，既說明郭嘉在他心目中的地位之高，同時又暗含了對眾謀士無能的鞭撻，是一種高明的權術。

　　D.瀕臨死亡的高老太爺突然變得慈祥和親切了，他夸獎了覺慧，并讓覺慧叫回覺民，答應和馮家的親事不提了。覺民與琴爭取婚姻自由的斗爭取得了勝利。

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　一夜白發的奧秘

　　各國文化傳說中都有一夜白發的故事，一夜白發現象在社會上廣為流傳，也引起了醫學家的興趣，醫學文獻中關于人頭發急速變白的描述層出不窮。

　　毛發生長靠毛根基質中的上皮細胞不停地分裂發育，然后經歷程序性地死亡，其死亡細胞最后構成毛發的基本結構，一層一層地推出毛囊，形成毛發。因此，我們看到的毛發都是由死細胞構成的。毛發的色素是結合在毛發皮質中的角蛋白上的，外面有多層表皮細胞保護，短時間內脫色是很困難的，除非是強烈的物理化學作用，比如日光曝曬或者強氧化劑可以漂白頭發，人體內分泌的改變而直接改變了本身著了色的頭發是不太可能的。

　　在歷史上有不少被證偽的理論，20世紀初，有人提出頭發髓質中有一種噬色素細胞，會沿著頭發走，邊走邊把頭發中的色素給吃了，所以主人就一夜白發。這一理論現在完全可以被否定。此前在19世紀中期，有人提出頭發中氣泡增多，導致了頭發更多地反射光線，故而形成瞬間白發的假相，這一理論現在也得不到證實。

　　有的人一夜白發可能是源于染色劑。在20世紀以前，由于缺乏對頭發的了解，染發劑只起暫時作用，多用植物色素附著在頭發的表面，以改變形象。這種染色劑效果很差，在潮濕的天氣中，或者人大量出汗時，會很快被洗掉，顯示出原來的顏色，從而造成了一夜白發的假象。

　　另一個引起急性白發的常見原因是疾病，主要包括兩種疾病，斑禿與白癜風。Ephraim在1959年報道的病例就是白癜風，患者在工傷事故后急劇白發，一年半以后在身體其它部位發現白癜風病灶，證實了該病人的白癜風病癥最先出現在頭皮上，造成了急性白發的結果。白癜風損傷的是黑色素細胞，要么功能失常，要么黑色素細胞死亡，從而傷及毛囊外的皮膚。臨床上見到的是皮膚上大塊的白斑，由于失去色素的保護作用，造成皮膚對陽光高度敏感。

　　斑禿俗稱鬼剃頭，相對白癜風對色素細胞的攻擊來說，斑禿只傷及毛囊，對角質細胞功能存在一定影響。但在斑禿中，存在著一種彌散性，它只攻擊能產生色素的毛囊，導致患者大量掉黑發，而白發得以保留。如果患者此前就有了一小半白發，然后突發彌散性斑禿，黑發掉一大堆，其結果不言而喻，就是一夜之間頭發全白了。斑禿可以自愈，毛囊再次激活，不過長出新的頭發都是白發，因此，這種突發性白發就不可逆轉，患者往往印象深刻，一夜白發的故事就會傳開。

　　白癜風與斑禿都是自身免疫性疾病，是色素細胞與毛囊受到免疫攻擊的結果，也都能由情感創傷與抑郁引發，因此，歷史中部分人一夜白發的故事應當是當事人產生此類疾病的結果。其中大部分人可能都是在數周乃至數月才造成白發的效果，尤其是白癜風，起碼要三四個月以上，才會出現效果，越短時間內發生的，越有可能是斑禿造成的。彌散性的斑禿選擇性地攻擊黑發，可以造成一夜白發的效果。

　　一夜白發是一種罕見現象，對旁觀者與當事人都會造成震撼性的效果，相關故事容易被記錄與傳播，還會因為此種震撼而對事實有所夸張，但其背后是有醫學及社會原因的，在極端的情況下，可能會出現嚴格意義上的一夜白發，不過大多數故事都可能是跨度為數周乃至于數月才發生的。醫生針對此類現象，當尋求背后的醫學原因，而不輕易視為無稽之談而誤診誤治，避免胡亂質疑別人誠信而進一步給人造成情感創傷。

　　(選自《科學網》，有刪改)

　　7.從原文看，下列對毛發的解說，不正確的一項是( )

　　A.毛發的生長依靠毛根基質中的上皮細胞不停地分裂發育。

　　B.毛發的基本結構是由經歷程序性地死亡的上皮細胞構成。

　　C.毛發的色素是結合在毛發皮質中的角蛋白上的，外面有多層表皮細胞保護。

　　D.毛發脫落后，毛囊再次激活，長出新的頭發都是白發。

　　8.下列對“一夜白發”的分析，符合原文意思的一項是( )

　　A.不少的一夜白發可能是源于染色劑，在20世紀以前，不少人借染發劑造成一夜白發現象，這引起了人們對一夜白發的誤會。

　　B.毛發短時間內脫色是很困難的，除非用強烈的物理化學作用漂白頭發。人體內分泌的改變而直接改變了本身著了色的頭發是絕對不可能的。

　　C.一夜白發是一種罕見現象，由于其震撼性的效果，人們往往會將可能是跨度為數周乃至數月才發生的現象加以夸張，一般不會出現嚴格意義上的一夜白發。

　　D.頭發中氣泡增多，頭發更多地反射光線，可以形成瞬間白發的假相;頭發髓質中一種噬色素細胞，把頭發中的色素給吃了，也會造成一夜白發。

　　9.“醫生針對此類現象，當尋求背后的醫學原因，而不輕易視為無稽之談而誤診誤治，避免胡亂質疑別人誠信而進一步給人造成情感創傷。”下列對這句話的理解，準確的一項是( )

　　A.一夜白發的背后往往是有其他醫學原因的，醫生不要隨意否定，而應當持科學的態度去認真地對待。[來源:Z&xx&k.Com]

　　B.各國文化傳說中都有一夜白發的故事，醫學文獻中關于這種現象的描述也很多，因此容易造成醫生誤診。

　　C.前人提出的不少理論，有的被否認，有的還沒有得到證實，醫生應對此認真探究，以防誤診誤治，或傷害他人情感。

　　D.醫生應尋求一夜白發的醫學原因，特別是它背后的社會原因，避免胡亂質疑別人誠信而給別人造成情感傷害。

　　三、(9分，每小題3分)

　　(一)

　　10.下列文段斷句正確的是( )

　　子曰君子易事而難說也說之不以道不說也及其使人也器之小人難事而易說也說之雖不以道說也及其使人也求備焉

　　A. 子曰/君子易/事而難說也/說之不以道/不說也/及其使人也/器之小人/難事而易說也/說之/雖不以道說也/及其使人也/求備焉

　　B. 子曰/君子易/事而難說也/說之不以道不說也/及其使人也器之/小人難事/而易說也/說之雖不以道/說也及其使人也/求備焉

　　C. 子曰/君子易事而難說也/說之不以道/不說也/及其使人也/器之/小人難事而易說也/說之雖不以道/說也/及其使人也/求備焉

　　D. 子曰/君子易事/而難說也/說之不以道/不說也/及其使人也/器之/小人難事而易說也/說之/雖不以道說也/及其使人也/求備焉

　　(二)閱讀下面的文言文，完成11—12題。

　　讀李翱文

　　歐陽修

　　予始讀翱《復性書》三篇，曰：此《中庸》之義疏爾。智者識其性，當復中庸;愚者雖讀此，不曉也，不作可焉。又讀《與韓侍郎薦賢書》，以謂翱窮時憤世無薦己者，故丁寧如此;使其得志，亦未必。然以韓為秦漢間好俠行義之一豪雋，亦善諭人者也。最后讀《幽懷賦》，然后置書而嘆，嘆已復讀不自休，恨翱不生于今，不得與之交，又恨予不得生翱時，與翱上下其論也。

　　凡昔翱一時人，有道而能文者莫若韓愈。愈嘗有賦矣，不過羨二鳥之光榮，嘆一飽之無時爾;推是心，使光榮而飽，則不復云矣。若翱獨不然，其賦曰：“眾囂囂而雜處兮，咸嘆老而嗟卑;視予心之不然兮，慮行道之猶非。” 又怪神堯以一旅取天下，后世子孫不能以天下取河北，以為憂。嗚呼，使時君子皆易其嘆老嗟卑之心為翱所憂之心，則唐之天下豈有亂與亡哉!

　　然翱幸不生今時，見今之事;則其憂又甚矣!奈何今之人不憂也?余行天下，見人多矣，脫有一人能如翱憂者，又皆賤遠，與翱無異;其余光榮而飽者，一聞憂世之言，不以為狂人，則以為病癡子，不怒則笑之矣。嗚呼，在位而不肯自憂，又禁他人使皆不得憂，可嘆也夫!

　　景祐三年十月十七日，歐陽修書。

　　11.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(3分) ( )

　　A.此《中庸》之義疏爾疏：說明，注釋

　　B.然以韓為秦漢間好俠行義之一豪雋 “雋”通“俊”，才智出眾的人

　　C.又怪神堯以一旅取天下怪：責怪

　　D.脫有一人能如翱憂者，又皆賤遠賤：社會地位低下的人

　　12.下列各組中加點字的意義和用法相同的一組是(3分) ( )

　　A.不作可焉至丹以荊卿為計，始速禍焉

　　B.推是心，使光榮而飽某所，而母立于茲

　　C.視予心之不然兮蚓無爪牙之利，筋骨之強

　　D.可嘆也夫師道之不傳也久矣

　　第Ⅱ卷(選擇題共114分)

　　四.(28分)

　　13.把文中劃線句子譯成現代漢語(12分)

　　(1)以謂翱窮時憤世無薦己者，故丁寧如此;使其得志，亦未必。(4分)

　　(2)愈嘗有賦矣，不過羨二鳥之光榮，嘆一飽之無時爾。推是心，使光榮而飽，則不復云矣。(4分)

　　(3)嗚呼，使時君子皆易其嘆老嗟卑之心為翱所憂之心，則唐之天下豈有亂與亡哉!(4分)

　　14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)

　　送人之松江

　　【宋】俞桂

　　西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

　　要記此時分袂處，暮煙細雨過松江。

　　(1)第一句是全詩的關鍵句，簡析其在全詩中的作用。(3分)

　　(2)全詩抒發了一種怎樣的情感?簡要分析是如何表現的。(5分)

　　15.古詩文填空(5選4)(8分)

　　(1)在教育學生問題上，孔子認為：“ ________，_______。”這說的是，在學生思維有阻礙的時候加以開導，在想說又說不出來的時候加以啟發。

　　(2)故國神游，多情應笑我，_____。人生如夢，______。(蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)

　　(3)________，飛羽觴而醉月。，何伸雅懷?(李白《春夜宴從弟桃花園序》)

　　(4)______，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，________ 。(杜甫《蜀相》)

　　(5)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。___________，___________。(屈原《九歌•湘夫人》)

　　五、(21分)

　　閱讀下面的文章，完成16～19題。

　　遙遠的島

　　(芬蘭)別卡寧

　　在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個孤獨的小島;打從漢奈斯和別卡記事的時候，他們就總是對那個小島懷著永不減退的興趣。

　　島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了;而當紅日西沉的時候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態度迎接它。每當風暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個謎。

　　“真有意思，在近處它像什么樣呢?”兩個孩子多次互相詢問。

　　他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒有價值了，怎么能引起一個成年男人的興趣呢。

　　不過孩子們從遠處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。

　　孩子們的思想里片刻也忘不了這個小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。

　　不過怎么去呢?路很遠，父親極其嚴格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。

　　這期待已久的日子、實現理想的日子終于來到了。

　　兩個孩子用由于急不可耐而發抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰栗。冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意。滑雪板滑得很順利，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇跡的島上，而隨著每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。

　　他們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈目眩的童話中的奇遇.——當他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實現了!所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會成為現實。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風，向太陽和燦爛發光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節日，滑雪板正帶著他們向遙遠的小島飛馳。

　　當太陽的最后一束光線在遙遠的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候十分疲倦，神情嚴肅。在他們那少年人的心里帶回了一個可怕的生活的秘密。他們的思想里再沒有任何關于奇遇的想法。他們的心里再沒有任何希望。他們已經不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經知道了真實情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實：遙遠的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風雨折斷的樹枝。

　　不，他們再也不想看那個小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。

　　這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。

　　16.請用簡潔的語言概括文中兩個小孩的心理變化過程。(4分)

　　17.聯系全文，分別理解文中劃線詞或句子的含義。(6分)

　　(1)不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態度迎接它。(3分)

　　(2)這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。(3分)

　　18.指出第二自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(5分)

　　19.有人認為孩子們的探險活動是失敗的、沒有價值的，也有人認為這是頗有意義、很有價值的。請結合個人體驗和社會生活實際談談你的看法。(6分)

　　六、(15分)

　　20.以下面詩句情境為故事發生的背景，發揮自已的想象，寫一個敘事性片斷。(15分)

　　要求：(1)以記敘為主，有人物的外貌、心理描寫;(2)有環境描寫;(3)運用比喻、排比兩種修辭格;(4)不少于200字。

　　撐著油紙傘，獨自