高一生物《光與光合作用》課時訓練習題及答案
考試是檢測學習成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多練。以下是學習啦小編為大家收集整理的高一生物《光與光合作用》課時訓練習題，希望對大家有所幫助!
高一生物《光與光合作用》課時訓練習題及答案
基礎•鞏固•達標
1.關于高等植物細胞內的色素的敘述中，錯誤的是( )
A.綠葉中葉綠素是類胡蘿卜素的3倍，所以葉呈綠色
B.所有植物細胞內都含有四種色素?
C.細胞內的葉綠體中的色素吸收光能用于光合作用
D.有的植物細胞的液泡內也含有一定量的色素
思路解析：綠葉中的葉綠素含量占3/4，類胡蘿卜素含量占1/4，二者之比為3∶1，即前者是后者的3倍;植物細胞內的色素按功能可分為光合色素和非光合色素，光合色素主要分布在葉綠體內，非光合色素，如花青素分布在液泡的細胞液中，光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，它們能吸收光能用于光合作用。?
答案：B?
2.綠葉中葉綠體內的色素分布在( )
A.外膜
B.內膜?
C.類囊體薄膜
D.基質
思路解析：綠葉中葉綠體內色素的分布是一個重要的知識點，要牢記。?
答案：C
3.研磨綠葉時加入無水酒精的目的是( )
A.使色素溶于其中
B.防止色素分子被破壞
C.為了研磨充分
D.使葉綠素從四種色素中分離出來
思路解析：研磨過程中加入SiO2是為了研磨充分;加入CaCO3是為了防止在研磨過程中，葉綠素受到破壞;加入無水酒精是為了提取色素，使四種色素溶解到有機溶劑無水酒精中，而不是使葉綠素從四種色素中分離。
答案：A
4.某同學在做完“葉綠體中色素的提取與分離”實驗后，畫出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，以此主要表示色素的含量及間隔距離的大小，其中比較能顯示真實情況的是( )
思路解析：葉綠素a含量最多，胡蘿卜素含量最低，葉綠素a和葉綠素b的間距最小，胡蘿卜素和葉黃素的間距最大。
答案：A
5.下列關于高等植物體內葉綠體的說法，錯誤的是( )
A.具有雙層膜
B.其內含有能吸收光能的色素
C.色素分布在類囊體薄膜和基質中
D.基質中含有與光合作用有關的酶
思路解析：色素只分布在類囊體薄膜上而不分布在基質中。
答案：C
6.下列關于“葉綠素提取和分離”的實驗描述中，不屬于實驗要求的是( )
A.提取高等植物葉綠體的色素
B.用紙層析法分離色素?
C.了解各種色素的吸收光譜
D.驗證葉綠體中所含色素的種類
思路解析：實驗目的考查。實驗探究活動中對于實驗目的的明確是正確實施實驗探究活動的保障。本實驗的目的要求是：(1)進行綠葉中色素的提取和分離;(2)探究綠葉中含有幾種色素。而對色素對光的吸收情況無法探究。
答案：C
綜合•應用•創新
7.對葉綠體中的某色素進行光譜分析，發現光譜中的紅橙光區和藍紫光區呈黑色，則此色素可能是( )
A.葉綠素a和葉綠素b
B.葉綠素b和胡蘿卜素
C.胡蘿卜素和葉黃素
D.葉黃素和葉綠素a
思路解析：如果把色素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中有些波長的光線被吸收了。因此在光譜上就出現了黑線或暗帶，這種光譜叫吸收光譜。紅橙光區和藍紫光區呈黑色，說明對這兩種光的吸收較多，所以可能是葉綠素a和葉綠素b。
答案：A
8.早在一百多年前(1883年)，德國生物學家C.Engelmann用巧妙的實驗，研究了光合作用的作用光譜。他用一種絲狀綠藻，將棱鏡產生的光譜投射到絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細菌，然后在顯微鏡下觀察細菌在絲狀綠藻不同波長的光照下，各部分的聚集情況(如下圖)。請分析：?
(1)細菌聚集多的部分表示__________的濃度高，即這些部位絲狀綠藻的__________強度高。
(2)從細菌大量聚集的區域可以看出，主要的作用光譜為__________區和__________區。
(3)如果將該絲狀綠藻長期放在500～550毫微米的波長下照射，絲狀綠藻將會_______________，原因是______________________________。
(4)如何使絲狀綠藻周圍的細菌呈均勻分布?____________________________________________________________。
思路解析：細菌大多為好氧性的，因此在氧氣濃度高的地方細菌聚集得多，而O2是絲狀綠藻進行光合作用釋放出來的。光合色素主要吸收紅橙光和藍紫光來進行光合作用合成有機物維持絲狀綠藻的生命活動，絲狀綠藻幾乎不吸收綠光，因此在綠光區綠藻不能進行光合作用，難以維持生命活動而死亡。去掉分光鏡后，陽光均勻照射絲狀綠藻，光合作用產生的O2和有機物也較均勻的分布，因此需要氧氣和有機物的細菌也將均勻分布。
答案：(1)氧氣 光合作用 (2)紅橙光 藍紫光
(3)逐漸死亡 絲狀綠藻幾乎不吸收綠光進行光合作用
(4)去掉棱鏡的分光
看過" 高一生物《光與光合作用》課時訓練習題及答案 "的還看了: