人教版高一生物上冊植物的激素調節知識點總結
人教版高一生物上冊植物的激素調節知識點總結
高一生物大家學習了很多知識點，其中包括植物的激素調節這部分內容的知識也需要重點掌握，下面是學習啦小編給大家帶來的人教版高一生物上冊植物的激素調節知識點總結，希望對你有幫助。
高一生物植物的激素調節知識點
一、生命活動調節的基本形式
植物：激素調節
動物：神經調節和體液調節，其中，神經調節處于主導地位
二、植物的向性運動
1、概念：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。
2、實例：植物幼苗的向光性生長、 根的向重力性生長
3、植物向性運動的意義
(1)向光性——使植物莖、葉處于最有利于利用光能進行光合作用的位置
(2)向重性——有利于植物的固定和從土壤中吸收水和無機鹽
總之，向性運動是植物對于外界環境的適應性(與應激性區別)
A 從概念上區別 B 聯系 生物體具有應激性，因而能適應周圍的環境
三、生長素的發現
實驗一
1、實驗名稱： 向光性實驗
2、實驗時間： 1880年
3、實驗者： 達爾文
4、實驗材料： 金絲雀 草的胚芽鞘 (胚芽鞘——胚芽外面的錐形套)
5、實驗過程：
實驗步驟 實驗操作 實驗現象 現象分析
第一步 單側光照射胚芽鞘 彎向光源方向生長 單側光能使胚芽鞘表現向光性，且背光側比向光側生長快(對照1)
第二步 單側光照射切去尖端的胚芽鞘 不生長，不彎曲 向光性與胚芽鞘尖端有關，胚芽鞘尖端可能能主生某種物質，影響胚芽鞘生長(對照1)
第三步 單側光照射用錫箔帽罩住尖端的胚芽鞘 直立生長，不彎曲 感受單側光刺激的部位在尖端(對照1、2、)
結論(推測) 胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下，對胚芽鞘下面部分的生長會產生影響
實驗二
1、實驗名稱： 溫特實驗
2、實驗時間： 1928
3、實驗者： 溫特
4、實驗材料： 植物胚芽鞘
5、實驗過程：
第一步：把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上幾小時，然后移去胚芽鞘尖端;
第二步：將處理過的和未處理過的瓊脂塊分別切成許多小塊;
第三步：將兩種瓊脂小塊分別放在兩個切去尖端的胚芽鞘切面的一側，幾天后觀察
6、實驗結果：
放處理過的瓊脂小塊的胚芽鞘向放瓊脂小塊的對側彎曲生長
放未處理過的瓊脂小塊的胚芽鞘不生長也不彎曲
7、實驗結論(分析)：
胚芽鞘尖端確實能產生某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長
實驗三
1、實驗時間： 1934
2、實驗者： 郭葛
3、實驗結果： 從植物體中分離出生長素，并鑒定為吲哚乙酸
四、反思向光性產生的原因
單側光引起生長素在尖端發生橫向運輸，且從向光側運向背光側→引起生長素分布不均， 且向光側少，背光側多→背光側生長快，向光側生長慢→表現向光性
五、生長素的產生、分布和運輸
產生部位：主要在具有分生能力的細胞和組織。
舉例：葉原基、嫩葉、發育中的種子。
分布部位：大多集中在生長旺盛的部位。
舉例：胚芽鞘、芽和根的分生組織、莖的形成層、受精后的子房幼嫩的種子。
運輸方式：1、從產生部位運輸到作用部位。
2、在尖端從向光側向背光側進行橫向運輸。
3 只能從形態學上端向形態學下端運輸。
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