高中生物必修二第二章知識點匯總
高中生物必修二第二章知識點匯總
人教版高中生物必修二第二章的內容主要講的是基因和染色體的關系，下面是學習啦小編給大家帶來的高中生物必修二第二章知識點匯總，希望對你有幫助。
高中生物必修二第二章知識點
一、減數分裂的概念
減數分裂(meiosis)是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續分裂兩次，新產生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。
二、減數分裂的過程
1、精子的形成過程：精巢(哺乳動物稱睪丸)
減數第一次分裂
間期：染色體復制(包括DNA復制和蛋白質的合成)。
前期：同源染色體兩兩配對(稱聯會)，形成四分體。
四分體中的非姐妹染色單體之間常常發生對等片段的互換。
中期：同源染色體成對排列在赤道板上。
后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合。
末期：
細胞質分裂，形成2個子細胞。
? 減數第二次分裂(無同源染色體) ......
前期：染色體排列散亂。
中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。
末期：細胞質分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終共形成4個子細胞。
★正確區分染色體、染色單體、同源染色體和四分體
(1)染色體和染色單體：細胞分裂間期，染色體經過復制成由一個著絲點連著的兩條姐妹染色單體。所以此時染色體數目要根據著絲點判斷。
(2)同源染色體和四分體：同源染色體指形態、大小一般相同，一條來自母方，一條來自
父方，且能在減數第一次分裂過程中可以兩兩配對的一對染色體。
四分體指減數第一次分裂同源染色體聯會后每對同源染色體中含有四條姐妹染色單體。
(3)一對同源染色體= 一個四分體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子。
2、卵細胞的形成過程：卵巢
三、精子與卵細胞的形成過程的比較
相同點 精子和卵細胞中染色體數目都是體細胞的一半
卵細胞與精子形成過程中的不同點：
第一次減數分裂：一個初級卵母細胞產生一個次級卵母細胞(大)和一個極體(小); 第二次減數分裂：一個次級卵母細胞形成一個卵母細胞(大)和一個第二極體(小)，
第一極體分裂成兩個第二極體。
最終一個卵母細胞只形成一個卵細胞。
四、注意：
(1)同源染色體①形態、大小基本相同;②一條來自父方，一條來自母方。
(2)精原細胞和卵原細胞的染色體數目與體細胞相同。因此，它們屬于體細胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進行減數分裂形成生殖細胞。
(3)減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂，原因是同源染色體分離并進................入不同的子細胞。所以減數第二次分裂過程中無同源染色體。 .............
(4)減數分裂過程中染色體和DNA的變化規律
4)減數分裂過程中染色體和DNA的變化規律
(5)減數分裂形成子細胞種類：
假設某生物的體細胞中含n對同源染色體，則：
它的精(卵)原細胞進行減數分裂可形成2n種精子(卵細胞);
它的1個精原細胞進行減數分裂形成2種精子。它的1個卵原細胞進行減數分裂形成1種卵細胞。
五、受精作用的特點和意義
特點： 受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。精子的頭部進入卵
細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中
染色體的數目又恢復到體細胞的數目，其中有一半來自精子，另一半來自卵細胞。
意義：減數分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。
注：受精卵核內的染色體由精子和卵細胞各提供一半，但細胞質幾乎全部是由卵細胞提供，
因此后代某些性狀更像母方。
補充：植物雙受精
被子植物特有的一種受精現象。花粉被傳送到雌蕊柱頭后，長出花粉管，伸達胚囊，管的先端破裂，放出兩精子，其中之一與卵結合，形成受精卵，另一精子與兩個極核結合，形成
胚乳核;經過一系列的發展過程，前者形成胚，后者形成胚乳，這種雙重受精的現象稱雙受精
注：其中兩個精子的基因型相同，胚珠中極核與卵細胞基因型相同。
例：一株白粒玉米(aa)接受紅粒玉米(AA)的花粉，所結的種子的胚、胚乳基因型依次是：Aa、Aaa
六、減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：
減Ⅰ
的特殊行為 同源染色體分家—減Ⅰ后期
姐妹分家—減Ⅱ后期(姐妹分家只看一極)
例：判斷下列細胞正在進行什么分裂，處在什么時期?
答案：減Ⅱ前期 減Ⅰ前期 減Ⅱ前期 減Ⅱ末期 有絲后期 減Ⅱ后期 減Ⅱ后期 減Ⅰ后期
答案：有絲前期 減Ⅱ中期 減Ⅰ后期 減Ⅱ中期 減Ⅰ前期 減Ⅱ后期 減Ⅰ中期 有絲中期
高中生物學習方法
回歸課本最重要
經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!
多想幾個為什么
生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯題整理，歸類解決
自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。
調整好心態
世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
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