高一語文期末復習要點
高一語文期末復習要點
考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學習啦小編為大家整理的高一語文期末復習要點，希望對大家有所幫助!
高一語文期末復習要點一：《沁園春·長沙》
《沁園春·長沙》
一、閱讀下文，完成1～4題。
看萬山紅遍，
層林盡染;
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
1.“漫江”的意思是___________
“霜天”即___________
2.總領下文的一個詞是___________
3.這段文字描寫的具體景物有哪些?
4.這段文字的中心句是哪個?
______________________
二、閱讀下文，完成1～3題。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮?
1.“悵”的原意是____________，這里用來表達______
2.“沉浮”同_________意思相近，這里指_________。
3.這段文字表達了詩人怎樣的思想感情?
______________________
三、閱讀下文，完成1～3題。
恰同學少年，
風華正茂;
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
1.“萬戶侯”本義是_________，這里指_________。
2.“糞土”的意思是_________，用法是_________。
3.用一句話來概括這段文字的大意。
___________
四、閱讀下文，完成1～3題。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟?
1.“中流”的意思是___________
“遏”的意思是___________
2.“記”領起的下文是
3.這段文字回答了一個什么問題?
___________
【參考答案】：
一、1.滿江 秋天
2.看
3.山、林、江、舸、鷹、魚
4.萬類霜天競自由。
二、1.失意、惱恨由深思而激昂慷慨的思緒。
2.升沉盛衰
3.博大的胸懷和革命的凌云壯志。
三、1.漢代封建統治者設置的一種高級爵位大軍閥、大官 僚。
2.視……為糞土名詞的意動用法
3.回憶當年的戰斗生活。
四、1.江心水深流急的地方阻止
2.到中流擊水，浪遏飛舟。
3.問蒼茫大地，誰主沉浮?
高一語文期末復習要點二：《再別康橋》
第一題：從詩歌的形式入手賞析詩歌。
《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美，音樂美， 建筑美。
1， 繪畫美，是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節，幾乎每一節都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿;康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說……作者通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。
2，音樂美，是對詩歌的音節而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現。
A， 押韻，韻腳為：來，彩;娘，漾;搖，草;虹，夢;溯，歌;簫，橋;來，彩。
B， 音節和諧，節奏感強。
C， 回環復沓。首節和末節，語意相似，節奏相同，構成回環呼應的結構形式。
3，建筑美，是節的勻稱和句的整齊。《再別康橋》共七節，每節兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數上看，也都整齊劃一，給人以美感。
(解說：在詩歌的形式美賞析方面，結合徐志摩崇尚聞一多的“音樂美，繪畫美，建筑美”的詩學主張，所以作這三方面的點撥。)
第二題：詩人告別時，作了哪些動作?(招手、尋夢、放歌、沉默)逐節講析評價：
1、 第一節，連用了三個輕輕的，向西天的云彩告別，給全詩定下了抒情基調。既有難舍難離的真情，又有淡淡的無奈與感傷。
2、 第二節寫了岸邊的柳樹，金柳是夕陽中的生動色彩的描繪，它秀美婀娜，好像新娘，既喻出它形態的美好，又傳達出詩人的無限歡喜和眷戀的感情，誰能舍得離開美麗的新婚妻子呢?艷影，蕩漾在我的心頭，物我合一，情景交融，
3、 第三節，寫了康河的水草，綠油油的水草在水波中招搖，愜意平靜。并有向詩人打招呼之意。“我甘心做一條水草”，不僅物我合一，而且表達了詩人對康河的永久戀情，愿意永遠流在康河，生于斯 ，長于斯。
4、 第四節，寫榆樹下的清潭，清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑瀾，浮藻間好像沉淀著彩虹做的夢境，融情入景，將人帶入夢一般的意境中。
5、 第五節，詩人的感情達到了高潮，在流連忘返的觀景過程中，詩人似乎已經忘了他即將要離開，撐著長篙去尋找那彩虹似的夢。到晚上歸來時，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁的想要放歌，快樂的情緒達到頂點。
6、 第六節，物極必反，樂極生悲，詩人由幻想回到現實，情緒低落下來，于是不能放歌，只能悄悄吹起離別的傷感的笙簫，詩境恢復寂然，連夏蟲好像也體會到離別之情，保持沉默，“沉默是今晚的康橋”，充滿了無法化解的離愁別緒，將詩人深思默想的心境推到了極致。
7、 第七節，與開頭呼應，詩人是那樣的不舍得離去，卻不帶走一片云彩，不愿驚動心愛的康橋，不舍得讓康橋與我一同傷感。這一節不是對第一節的簡單重復，而是更另覺悟，眷戀，同時也有一種灑脫的意味。