高一語文《我與地壇》導學案
高一語文《我與地壇》導學案
導學案是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的，以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的，用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優化發展的學習方案。以下是學習啦小編為您整理的關于高一語文《我與地壇》導學案的相關資料，供您閱讀。
高一語文《我與地壇》導學案
【學習重點】
1.理清文章思路，了解本文獨到的人生感悟。
2.體會本文語言的特點。
3.培養學生快速閱讀，提煉關鍵句的能力。
一、作家作品
史鐵生，男，漢族，1951年生于北京。1969年赴延安插隊，1972年雙腿癱瘓回到北京。1974年始在某街道工廠做工，七年后因病情加重回家療養。1979年開始發表文學作品。著有中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《命若琴弦》等，散文隨筆集《自言自語》《我與地壇》《病隙碎筆》等，長篇小說《務虛筆記》以及《史鐵生作品集》。曾先后獲全國優秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及多種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結集在海外出版。2002年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年，《病隙碎筆》(之六)獲首屆“老舍散文獎”一等獎。
史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。
二、夯實基礎知識
1.下列詞語中加橫線的字的讀音，正確的一項是( )
A.祭祀(sì) 皈(guī)依 坍(dān)圮 捋(lǚ)須
B.瞬(shùn)間 頹(tuí)廢 熨(yùn)帖 耒(lěi)耜
C.禱(dǎo)告 倔強(qiáng) 雋(juàn)水 恪(kè)守
D.焦灼(zhuó) 車轍(zhé) 社稷(jì) 瀕(bīn)臨
2.下列各組詞語中，書寫正確的一組是( )
A.荒蕪 緣分 宿命 雕欄玉砌 B.蒼桑 坦蕩 沉寂 失魂落魄
C.祈禱 窺視 落莫 窸窸窣窣 D.凝重 剝蝕 嘈雜 聲名狼藉
3.下列加橫線的詞語，解釋不正確的一組是( )
A.殘垣(墻)斷壁 亙(延續不斷)古 彌(遍、滿)漫 刻骨銘(記住)心
B.暴風驟(突然)雨 歆(羨慕)慕 坍圮(倒塌) 奇花異卉(樹)
C.自顧不暇(空閑) 恪(謹慎而恭敬)守 瀕(臨近)臨 苦心孤詣(他人所達不到的境界)
D.滄海(大海)一粟 饋(贈送)贈 拈香(燒香) 步履(行走)維艱
4.填在下列橫線上的詞語，正確的一組是( )
①自從那個下午我無意中進了這園子，_________再沒長久地離開過它。
②_________那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，差不多它的每一平方米草地上都有過我的車輪印。
③味道甚至是難于記憶的，________你又聞到它，你才能記起它的全部情感和意蘊。
④只是到了這時候，紛紜的往事_________在我眼前出現得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。
A.卻 除去 因為 才 B.就 因為 只有 又
C.就 除去 只有 才 D.卻 因為 因為 又
課堂·讀寫探究
一、重點突破
閱讀第1部分，回答下面問題：
1.作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯系起來的?這樣的開頭有什么作用?
2.這部分有幾處關于地壇的景物描寫?這幾處描寫有什么特點?關于地壇的景物描寫，折射出作者當時怎樣的心態?
3.作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由“失魂落魄”到小說獲獎，思想感情經歷了一個怎樣的變化過程?這樣的變化，與地壇這個環境有怎樣的關系?
閱讀第2部分，回答下面問題：
4.該部分寫母親對“我”做了哪些事來體現她那偉大而又毫不張揚的愛?
5.作者在文中表達了對母親怎樣的一種情感?
6.怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話?
二、當堂檢測
1.下面各組中字形、字音及詞語在文中的意思都正確的一組是( )
A.坍圮(tān pǐ)：坍，倒塌、崩壞;圮，塌。 恪守(kè)：謹慎而恭敬地遵守。
B.亙古(gèn)：從古到今。 蟬蛻(tuì)：蟬的卵變成成蟲時蛻下的殼。
C.熨帖(yǜn)：心里平靜舒適。 雋永(juàn)：(言論、文章)意味深長。
D.炫耀(xuán)：夸耀。 肆意(shì)：不顧一切地由著自己的性子去做。
2.選擇合適的詞填空：寂靜、落寞、沉寂、寧靜、寂寞
(1)樹干上留著一只蟬蛻， 如一間空屋。
(2)在人口密集的城市里，有這樣一個 的去處，像是上帝的苦心安排。
(3)譬如祭壇石門中的落日, 的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。
(4)園子無人看管,上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過,園子里活躍一陣,過后便
下來。
(5)譬如在園中最為 的時間，一群雨燕便出來高歌,把天地都叫的蒼涼。
3.按要求改換句式。
改為常規句：如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。
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