高中語文必修二復習試卷含答案(2)
高中語文必修二復習試卷含答案
15.下面的分析中不當?shù)囊豁検?/p>
A.文中刻畫的燕昭王，是一個虛心求教、勵精圖治的國君的形象。
B.燕昭王關注百姓的疾苦，二十八年的“同其甘苦”使他得到了百姓的全力支持，這是他能復興燕國、打敗齊國的極為重要的條件。
C.郭隗雖是一個有歷史經驗、嫻于辭令、有從政才能的人，但他要燕王先從尊重他做起，這未免有些自傲之嫌。
D.在刻畫人物形象時，作者運用的方法同中有異：寫燕昭王主要寫他的言和行，寫郭隗則完全寫他與昭王的對話。
第Ⅱ卷(共105分)
四、(15分)
16、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。
楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進曰：“君退朝而有憂色，何也?”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。”
——劉向《新序·雜事第一》
[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。
(1)諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。
(2)吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。
17.閱讀下面唐詩，回答問題。(10分)
尋陸鴻漸不遇
皎然
移家雖帶郭①，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。
報道山中去，歸來每日斜。
[注]①帶郭，意思是靠近外城。
請簡要分析“欲去問西家”一句中詩人“欲去”的原因是什么。“欲去”還“問”，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感?詩中陸鴻漸是一個什么樣的人物形象?作者是從哪兩個方面來刻畫這一形象的?
五、(18分)
閱讀下面一篇散文,完成文后18-21題
三分春色一分愁
丁穎
①冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的——春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉啊!
②她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來無限溫情;枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天;我愛冬天的雪，益愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想!而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)氣息呢!
③“春色惱人眠不得”，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢?我亦茫然!
④傍晚，懷揣著書本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍色的天空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠……
⑤我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
⑥吹吧!吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子。吹吧，吹醒還在沉睡的人們!
⑦冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧?然而關山重隔，云水茫茫，我將歸往何處?
⑧這時，一對情侶踏著夕陽余輝，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜密。啊!鳥語花香，處處給人以強烈的誘惑!春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢?
⑨春天太可愛了，可是只有那么一剎那!有人說，不要讓你的青春的生命就此枯萎了，在你的生命中應該有一個美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓了!
⑩于是我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁……”“縱然寶島風光多，還有思鄉(xiāng)一片心。”唉!這思家的一片心啊，有誰知道呢?
18.第六節(jié)中有“仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子。”聯(lián)系全文，說說“愛”與“悲”各指什么?
答：(1)“愛”_________________________________。(1分)
(2)“悲”___________________________________________。(1分)
19.第七節(jié)寫到“倦鳥投林”“牧童歸家”以及第八節(jié)寫到夕陽下一對情侶攜手并肩徜徉，這樣寫在文中所起的作用是什么?(2分)
20.第四節(jié)作者凝視藍天，浮想聯(lián)翩。請你依據(jù)全文主旨補充一下作者略號省去的內容。
(不超過50字)
21.下列對文章的賞析，不正確的兩項是()()
A.開頭一二節(jié)中作者述說了愛冬、愛春的原因，由此可見作者既愛純潔的冬天，亦愛美麗溫柔的春天。
B.作者筆下的春色并不是自然景色的純客觀的翻版，而是融進了一個游子強烈的主觀感情色彩，故而春色雖好，觸發(fā)他的卻是說不清道不盡的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。
C.文尾低吟感嘆，巧點題目，將全部的“愁”意傾腸而出，使“三分春色一分愁”的主題得到了酣暢淋漓的表現(xiàn)。
D.從全文來看，作者由自然界的春天，聯(lián)想到人的春天，正如作者所說的“春天太可愛了，可是只有那么一剎那!”“不要讓青春的生命就此枯萎了”，可見文章旨在啟發(fā)人們不要蹉跎歲月，要珍惜青春，多讀書，到書中去尋找“美麗動人的故事”。
E.全篇有景有情有思，有詩有物有我，作者以他那生花妙筆，將它們巧相配置，這就使作品組成一個有機的整體，從而產生了使讀者愛不釋手的藝術魅力。
六、(12分)
22.以“逃逸救生塔”為陳述對象重新組合下面的句子，可適當增刪個別詞語，改后要語句要通順。(4分)
為滿足載人航天的需要，神州五號載人飛船在傳統(tǒng)長征二號運載火箭基礎上，在其頂部又加裝了高八米的逃逸救生塔，它形狀類似一個細長的避雷針，在其上端又裝上一組側向推力發(fā)動機。
23.閱讀下面一段文字，用一則短消息將主要內容表達出來。(不超過25字)(4分)
為了讓機器人皮膚具有和人的皮膚一樣的功能，機器人的皮膚必須滿足兩個看起來相互矛盾的要求：一是機器人皮膚必須像人的皮膚一樣有彈性，以使機器人行動起來和真人一樣敏捷靈活;二是機器人的皮膚上必須有足夠多的傳感器電路，但這些傳感器電路用普通的金屬導線連接會在皮膚伸長時損壞。美國普林斯頓大學的電子工程師SigurdWagner和StephanieLacour研究出一種新式連接器，由連接的寬大波紋狀金屬膜埋入一塊有彈性的硅橡膠蒙皮中，這種波紋狀金屬膜即使長度拉伸1倍也仍然能導電，而不像一般的導線會拉斷。他們認為用這種波紋金屬膜制作機器人皮膚是比較理想的。
24.下面是中學生中流行的詠物詩，請仿照其寫法，任選一種事物(如“月亮”“玫瑰”……)，寫出兩句話。上下句字數(shù)要大致相等。(4分)
示例：竹
(1)褒揚：每攀登一步，都要做一次小結。
(2)批評：過分地虛心，終不能成為棟梁。
題目：
(1)褒揚：
(2)批評：
七、(60分)
25.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一頭驢了不小心掉進一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實想不出的辦法搭驢子。大家倒是認定，反正驢子已經老了，“人道毀滅”也不為過，況且這口枯井遲早總要填上的。
于是，人們拿起鏟子開始填井。當?shù)谝荤P泥土落到枯井里時，驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。
又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在他背上的時候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖摟背的的泥土，踩有腳下，把自己墊高一點。
人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達達地走出枯井。
請以“走出絕境”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。②文體自選，可以記敘經歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。③題目自擬。④不少于800字。
高中語文必修二復習試卷答案
一、1.B2.C(A敝B忘釜D緇)
3.A4.A(B“莘莘”指眾多，C“滄海一粟”形容渺小，不形容短暫，D“既往不咎”針對過去的事，不針對現(xiàn)在的事。)
5.A6.A(B項改為“怎么了，你?”C項去掉省略號或“等”;D項去掉兩個問號，改為逗號和句號)
二、7.C8.B9.C10.D
三、11.C12.C13.C14.A15.C
四、16(1)諸侯能自己選擇老師的，就能稱王;能自己選擇朋友的，就能稱霸;自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。(王、霸，都用作動詞，足，意動用法;莫之若，“莫若之”的倒置)
(2)我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。(其，表推測的語氣詞;幾，將近，接近;是以，“以是”是倒置)
17.詩人“欲去”是因為探訪友人陸鴻漸沒有遇見。
“欲去”還“問”這一細節(jié)體現(xiàn)了詩人既有些茫然，又眷戀不舍的情感。(意思對即可)
陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵世為念的高人逸士的形象。
通過前四句對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。
五、18、(1)“愛”指“三分春色”即春天的迷人景色。
(2)“悲”指生活在臺灣的游子思念家鄉(xiāng)卻無法回歸
19、用反襯的手法表現(xiàn)出作者無家可歸的惆悵和空虛之情
20、略
21、AD
六、22.參考答案：神州五號載人飛船的逃逸救生塔，是為滿足載人航天的需要，在傳統(tǒng)長征二號運載火箭頂部加裝的，它高八米，形狀類似一個細長的避雷針，上端還裝有一組側向推力發(fā)動機。
23.美電子工程師研制出有彈性的機器人皮膚。或“美研制出波狀金屬膜解決了機器人彈性皮膚的難題”。
24.只要褒貶合適，語意恰當，語句通即可。
七、25.(略)
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