高中語文文言虛詞而字用法
高中語文文言虛詞而字用法
文言文在語文教學中有著相當重要的地位，那么文言虛詞“而”字有哪些用法呢?下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文文言虛詞而字用法，希望對你有幫助。
高中語文文言虛詞而字用作連詞
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者(《勸學》)(螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇蟮的洞穴就無處容身)
②北救趙而西卻秦，此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)(向北去援救趙國，向西去打退秦國，這是五霸一樣的功勛啊。
2.表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。
①君子博學而日參省乎己(《勸學》)
譯文：君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己
②以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)
譯文：因為他們探究、思考地非常深入而且無處不在。
3.表示承接關系。可譯為“就”“接著”或不譯。
①置之地，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》譯文：放在地上，拔出劍來將它擊碎。
②故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿(《祭十二郎文》)
譯文：所以才離開你來京城謀生，用這種方式求得微薄的俸祿。
4.表示轉折關系。可譯為“但是”“卻”。
①青，取之于藍，而青于藍(《勸學》)
譯文：靛青是從蓼藍中提取的，但比蓼藍更青。
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫(《六國論》)
譯文：有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所挾持
5.表示修飾關系，即連接狀語和中心語。可不譯(也可譯為“地”)。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(《勸學》)
譯文：我曾經[踮起腳跟]眺望，卻不如登上高處看得廣闊。
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國也》)
譯文：咚咚地敲響戰鼓，兩軍的兵器已經接觸，扔掉盔甲拖著武器逃跑。
6.表示假設關系。可譯為“如果”“假如”。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
譯文：各位如果有這種意思的話，就聽我的指揮好了。
②死而有知，其幾何離(《祭十二郎文》
譯文：死后如果有知覺，那么我們分離就沒有多久了。
7.表示因果關系，相當于“因而”。
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)
譯文：我也后悔自己給從他們，因而不能夠盡情享受那游覽的樂趣。
②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》)
譯文：劉表妒忌他的才能因而不重用(他)。
8.表示目的關系，同“以”。
①縵立遠視，而望幸焉(《阿房宮賦》)
譯文：她們久立遠望，以盼望著得到皇帝的寵幸。
②籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)
譯文：給官吏百姓編造名冊，封存官府庫的財產，以等待項將軍的到來。
高中語文文言虛詞而字用作代詞
通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”;偶爾也作主語，譯為“你”。
①而翁歸，自與汝復算耳(《促織》)
譯文：你的父親回來，自然要和你算賬的。
②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”(《項脊軒志》)
譯文：老婦人經常對我說：“這個地方，你的母親曾經在這里站過。”
高中語文文言虛詞而字用作復音虛詞
【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。
①聞道有先后，術業有專攻，如是而已(《師說》)
譯文：聽到的道理有早有晚，學問和技藝各有各的專長，如此罷了。
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣(《逍遙游》)
譯文：我急速地飛起來，碰到榆樹和檀樹等樹木就停了下來，有時也許還飛不到樹的高度，就落在地上罷了。
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