寧波市初三語文中考適應性試卷
寧波市初三語文中考適應性試卷
在即將到來的中考，教師們要準備什么呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于寧波市初三語文中考適應性試卷，希望會對大家有所幫助。
寧波市初三語文中考適應性試卷：
一、書寫(5分)
本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫規范、端正。
二、積累運用(30分)
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。(4分)
寧海古屬臺州，邑近四明，山海交接，山魂海(pò) ⑴ 聚于一處。寧海人在這片美麗富(ráo) ⑵ 的土地上生息繁(yǎn) ⑶ ，他們有著山海熔(zhù) ⑷ 的氣質，有著敦厚樸實的品格，有著奮發向上的精神。
2. 古詩文名句默寫(10分)
(1)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
(2) ，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(3)人生自古誰無死? 。(文天祥《過零丁洋》)
(4)安得廣廈千萬間， 。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
(5)在《白雪歌送武判官歸京》中，比喻新奇，格調豪邁，表現出作者積極向上的樂觀情懷的寫景句是
(6)陶淵明《飲酒》中體現詩人主觀情感與外界客觀景物融為一體的名句是
(7)“舟”常會引發詩人的無恨情思，或感傷，或喜悅……請寫出古詩詞中含有“舟”字的詩句：
3.名著閱讀(6分)
(1)《水滸》中的酒，飄香在江湖上，融入了英雄們的血液里。請根據提示，分別寫出書中英雄人物與“酒”相關的故事情節。(每個故事限用一次)(3分)
①【酒壯英雄膽】
②【酒誤英雄事】
③【酒傷英雄心】
(2)《簡•愛》
① 《簡•愛》是英國女作家夏洛蒂•勃朗特的作品，講述了家庭教師 和
莊園主 (填人名)的愛情故事。(2分)
②小說中按照時間順序主要寫了主人公在四個地方生活的情景，下列地點排列完全正確的一組是 ( ▲ )(2分)
A.雷沃德學校,舅媽家里，圣約翰家，桑菲爾德莊園
B.舅媽家里，雷沃德學校，桑菲爾德莊園，圣約翰家
C.圣約翰家，舅媽家里，桑菲爾德莊園， 雷沃德學校
D.舅媽家里，圣約翰家，雷沃德學校，桑菲爾德莊園
4.綜合性學習。 (10分)
材料一：公共自行車，存在于公共自行車系統的服務站點。每個站點配置20～50輛左右的公共自行車，通過公共自行車管理系統可以管理租賃站服務點的公共自行車，以方便市民。
——摘自《百度百科》
材料二：從去年9月22日寧波首批32個網點800輛公共自行車正式啟用，到現在市區公共自行車網點650個網點，總租車量近1800萬余次，日最高租車量近12萬次，日均租車量近8.6萬次，累計辦理租賃IC卡30萬張。如今，寧波已初步建成網點布局合理、配套設施完善、服務水平優良的公共自行車系統。 ——摘自《中國寧波網2014.9.21》
材料三：2015年12月2日，公共自行車的日租車量首次突破萬次大關，同年12月31日，日租車量突破2萬次。2015年1月，從15日的3萬次跨越到27日的4萬次。春節之后，租車量出現井噴，2月27日，租車量達5.8萬次。3月份，一舉從6萬次上升到了8萬次。5月15日，公共自行車租車量邁上10萬次大關。6月10日，租車量突破11萬次。9月4日，租車量創歷史新高，達11.2萬次。
——摘自《寧波新聞》2014.9.22
(1)請你緊扣“綠色出行”的主題，為寧海的公共自行車站點擬一條宣傳語。(2分)
(2)左圖(以藍綠兩色構圖，上面一點為藍色，其它都用綠色)是為公共自行車設計的一枚圖標，請你描述畫面內容，并寫出它的寓意。(字數50字左右) (3分)
(3)材料三的數據顯示，公共自行車推出后深受廣大市民的歡迎，請你結合“綠色出行”的主題，探究公共自行車為什么受市民歡迎的原因。(2分)(不少于兩點)
(4)你在公共自行車站點借車時，正好遇到一位剛辦好租車卡的老大爺，他不會租車(還車)，向你尋求幫助，請你根據材料二圖上所示流程，用簡潔的語言清晰地向他介紹租車或還車的步驟方法。(3分)
我選( ▲ )
三.閱讀理解(55分)
(一)外婆的太陽蛋 (17分)
張發財
⑴多年來，我外婆對自己煎的太陽蛋很得意。
⑵她爹好像留過洋，東本事沒學回來，學了一身臭毛病——特別喜歡吃生東西，太陽蛋是至愛。外婆少女時代第一次下廚做的就是太陽蛋，她爹吃后贊嘆有加，說墨：“索里尼的廚子做的太陽蛋我吃過，那廚子當時40歲。20年過去了，廚藝應該有所長進，現在估計能和我女兒的廚藝抗衡了。”說完，“呲溜”一聲把蛋花吸進嘴里。
⑶這一評語的影響是深遠的。此后，外婆用畢生的精力鉆研一個課題：怎樣把菜做得半生不熟。終于，在嫁給我外公那一年，她醍醐灌頂：首先，鍋要冷;其次，烹飪時間一定縮至最短。一個廚藝就這樣出世了。
⑷我外公對她贊不絕口：“大師的菜，味道和火候拿捏得真是登峰造極啊!”說完，外公夾起一根空心菜“咔咔”咬。半個小時后，外公將這根嶄新的空心菜從嘴里抽了出來說：“質量這么好的自行車氣門芯，吃了實在浪費!”又嚼了一塊干豆腐，半小時后又吐出來，“拿它去補自行車輪胎吧。”
⑸我外婆看著我外公，覺得他成熟又頑皮，風趣又幽默，于是靦腆地、幸福地笑了。
⑹詩意永遠是短暫的，我外公在“反右”的偉大的浪潮中很快就被“打倒”了。我外婆帶著三個女兒苦等春天。1977年那個春天，她們家終于等來了一個新男人——就是我。
⑺我此生第一次吃的東西就是太陽蛋，據說有我外婆她爹的風采，“呲溜”一聲把蛋花吸進嘴里。我外婆當時就崩了，哭得淚水滂沱，把對她爹以及老公的愛全部轉移到我身上，愛死我了。
⑻可惜我不解風情，除了太陽蛋之外，她做什么都不吃。她很憂郁，于是盡力討好我，盡量不給我做吃的。1984年，她70歲生日，家人買了一個大蛋糕。生日宴的時候，她挖了一勺奶油，嘗了嘗說：“給這混蛋吃吧。”在場的人當然知道“混蛋”是誰。我當然就吃，一點都不靦腆。A我還賞賜給她一勺奶油，我小姨直夸我懂事，于是我又虛情假意賞給小姨一勺。第二天早晨醒來，還有蛋糕，第三天早晨醒來，還有……好像一直吃了幾個星期，……我到現在都沒想明白，一個生日蛋糕，怎么可能吃那么久?
⑼1994年，外婆中風了，恢復之后只有一只手可以動。 我那時候已經上大學了，暑假回去突然想吃太陽蛋，就問她：“外婆，你吃過太陽蛋嗎?”她說：“這輩子就伺候你們這些王八蛋了，你想裝孝心嗎?”
⑽我在灶臺前裝模作樣地煎蛋。我就知道她會來，她果然來了。她挪動半個身子到廚房，坐在凳子上指導：“火到一半就好了，油不要多，雞蛋要斜著下……”后來看我笨手笨腳，她就生氣了，讓我扶著她，右手敲開雞蛋，右手把雞蛋下鍋，右手拿鏟子小心收蛋汁……我樂了：“你這是楊過啊!”她很迷茫，僵著身子問我：“楊過是誰啊?”
⑾“一個大英雄，可牛逼啦!”
⑿B當時正是黃昏，余暉和打在外婆的臉上，我的眼睛有點濕。
5.第①段寫到“我外婆對自己煎的太陽蛋一直很得意”。請概括她“得意”的原因。(3分)
6.品析文中畫線的句子。(4分)
(1)有人認為第⑧段A句中的“賞賜”一詞用得不好，你的看法如何?請說明理由。(2分)
(2)第⑿段B句中，我的眼睛為什么濕了?說說你的理解。(2分)
7.第④段中我外公對外婆的廚藝“贊不絕口”，可品嘗之后的言行卻十分特別。你如何看待這種言行?談談你的閱讀體驗。(4分)
8.作者詼諧的的言語中流露出濃濃的情感。請結合全文為作者的外婆寫一段人物簡介。(提示：可從外婆的年齡、家庭、生活經歷等方面做介紹，字數不少于50字)(6分)
(二) 關于博物館的文創產品的啟示 (14分)
圖1 圖2 圖3
【創意展示】身著龍袍，霸氣外露的“壯壯”與頭戴鳳冠、儀態雍容的“美美”(見圖1)，屬文創產品。是北京故宮博物院成立90年來首度推出的吉祥物。 “壯”體現龍特有的力量，彰顯紫禁城這一皇家建筑群的震撼力，“美”代表“美中之美，結合眾美”，象征著故宮博物院所藏180多萬件古代藝術珍品的中國傳統美學內涵。近年來，博物館文創產品如雨后春筍，不斷涌現。2015年，臺北故宮博物院在其社交網站主頁上推出了一款“朕知道了”膠帶紙(見圖2)，引來網友瘋狂點贊，掀起搶購狂潮。此款膠帶紙是由博物館典藏的康熙真跡衍生的文創產品。康熙在批閱奏折時，最愛在文末朱批“朕安”或“知道了”，臺北故宮博物院將康熙的字印在實用性很強的膠帶紙上，可謂獨具匠心。南京科舉博物館則結合本土特色進行文創開發。其曾推出過一款“鹽水鴨”造型的實用文具別針(圖3)，令很多市民、游客拍手叫絕，贊這個創意“太南京”“太實在”。
【各方聲音】對于目前諸多博物館推出的文創作品，中央美院藝術市場研究中心總監馬學東表示，目前出現的這些比較萌、比較Q的產品迎合了當下年輕人的審美。但是，這類快消性的產品，很難保證會長時間受歡迎。因為博物館不僅僅是面向年輕人，它面向的是所有人，需要開發更加多元的產品，才能滿足各類人群的需求。
臺灣“國立歷史博物館”文創組組長游冉琪認為，對博物館而言，文創產品是連接大眾的最好紐帶。博物館擁有豐富的典藏資源，是文化的資源中心。通過各種形式的文創產品，將典藏文物與民眾生活連接，可讓觀眾將博物館里的獨特體驗延伸到家庭生活中。
《光明日報》文化遺產周刊主編李韻指出，縱觀國內的博物館文創產品，仍存在一些不足。其一，大量的文創產品缺乏創意，只是文物本體的簡單復制。其二，品種雷同。其三，文創產品兩極分化嚴重。
十竹齋木版水印傳承人魏立中則提出，雖然有的非遺項目以技藝精湛贏得不少青睞，但由于產品樣式傳統、缺乏創意，難以跟上時代潮流，觀眾多是“遠觀”。他認為，博物館的文創產品可與非遺結合開發，既可以保留非遺原生態的技藝，更可以讓具有博物館自身特點的文創產品進入百姓生活。
【媒體鏈接】文創，是文化創意的簡稱。文創產品就是文化與創意相結合的商品。目前，越來越多的博物館投身于文創產品的開發中，但相當數量的文創產品卻因為沒有銷路，被束之高閣，“藏在深宮人未知”。我們從中可以獲得怎樣的啟示呢?要想做好文創產品，不但需要了解傳統文化，更要以社會公眾的需求為導向。從事博物館文創產品開發的人，至少應具備兩個條件：一是深諳傳統文化，二是把握世態人心。扎根在文化的土壤里，創意才能從中獲得無限的靈感;理解人心所向，創意才能被普通大眾接受。博物館在文創產品的開發中，可以借助創意賦予古物新生命，讓藏品中蘊含的文化“活”起來，以縮小藏品與公眾之間的距離。與傳統紀念品千篇一律的呆板相比，這樣的文創產品必然能走出“深宮”，并在更廣的范圍內，發揮傳播文化的作用。那么，如何在文創產品中更好地體現文化應有的氣韻精神，而不是機械地將文物簡單復制或疊加在商品上，或許是各家博物館在文創過程中需要進一步思考的問題。
9.閱讀材料，請為“壯壯”和“美美”再各加一個姓，從而更好地體現北京故宮吉祥物的特點。(2分) 壯壯 美美
10.根據材料，找出“朕知道了”膠帶紙和“鹽水鴨”別針本身所具有的共性特征。(2分)
11.請概括博物館文創產品的現狀給我們的啟示：(3分)
12.下列說法與文意不符的一項是( ▲ )(2分)
A.北京故宮推出的吉祥物體現了文化與創意的結合。
B.“壯壯”“美美”體現了北京故宮具有的氣韻精神。
C.“朕知道了”膠帶紙體現了文創產品美觀實用的特點。
D.“朕知道了”膠帶紙讓博物館的藏品真正“活”了起來。
13.“壯壯”“美美”、“朕知道了”膠帶紙和“鹽水鴨”別針作為文創產品，哪一個更能體現“文化與創意相結合”?請你結合圖片，說明理由。(5分)
(三)桃花源記(10分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
14.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)
(1)悉如外人
(2)便要還家
15.翻譯下面的句子。(2分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
16.桃花源里的人不希望漁人告訴別人到過桃花源，但是漁人卻告訴了太守。請你分別推測桃源人和漁人的意圖。(2分)
17.作者筆下描繪了一個理想中的“世外桃源”，結合作者所處的時代背景，談談你的看法。(4分)
(四) 張齊賢明察(10分)
宋張齊賢，嘗為江南轉運使①。一日家宴，一奴竊銀器數件，齊賢于簾下熟視而不問。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間②再拜而告曰：“吾待相公③ 久矣，門下奴皆已得官，相公獨遺吾也?”因泣下不止。齊賢憫然曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當年江南日，盜吾銀器數件乎?我懷之三十年，不以告人，爾亦應知也。吾為宰相，進退④百官，志在激濁揚清⑤，安敢薦盜賊為官乎?念汝事我久，今予汝錢三十萬，去吾門下，自擇所安。”奴震駭，泣拜而去。
(選自鄭?《昨非庵日纂》)
【注釋】①轉運使：官職名稱，主管水陸運輸。 ②乘間：乘著空閑。③相公：古代對宰相的稱呼。④進退：任免。 ⑤激濁揚清：揭露丑惡，發揚正氣。
18.解釋下列句子中加點的詞.(2分)
⑴嘗為江南轉運使 為：
(2)念汝事我久 念 ：
19.下列加點實詞意義相同的一組是( ▲ )(3分)
A. 爾后張齊賢三為宰相——不足為外人道也
B.奴乘間再拜——一鼓作氣，再而衰，三而竭
C.相公獨遺吾也——是以先帝簡拔以遺陛下
D. 門下奴仆皆得遷——遷客騷人,多會于此
20.翻譯文中加橫線的句子。(2分)
21.結合文中具體內容,談談你對張齊賢這樣處置奴仆的看法?(3分)
(四)閱讀下面詩歌，完成第21—22題。(4分)
雨后池上
(宋)劉?
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照?楹①。
東風忽起垂楊舞，更②作荷心萬點聲。
注釋：①?(yán)楹：?廊。②更：又。
22.詩題為“雨后池上”，那么，詩中從哪些方面表現了“雨后”二字?(2分)
23.請簡要賞析第二句中加點詞語的妙處。(2分)
淡磨明鏡：
四.作文(60分)
24. 《我是歌手》第三季總決賽直播現場，機智救場的汪涵一時成了大家關注的焦點。為什么有的人可以這么機智聰明呢?汪涵曾經這么說：“我的所有語言靈感都來自書本，主持是我的愛好，作家是我的夢想。”
其實，人的知識中，來自書本的東西很多。請以“ 來自書本”為題目，寫一篇文章。在內容和表達上有創意者，可獲得1—5分的加分。
要求：(1)補全題目;(2)不少于600字;(3)文體不限;(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。