中考語文模擬能力檢測題
面對即將到來的中考，同學們要準備哪些相關的語文模擬能力檢測題來復習呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于中考語文模擬能力檢測題，希望會給大家帶來幫助。
中考語文模擬能力檢測題：
第Ⅰ卷選擇題(15分)
一、基礎知識(共15分，每小題3分)
1、下列各組加點字注音全正確的一項是()
A、陶冶(yě)闊綽(chuò)涎水(yán)一蹴而就(jiù)
B、畸形(qí)褒貶(bǎo)執拗(niù)海市蜃樓(shèn)
C、綺麗(qǐ)吝嗇(sè)脈絡(mò)鱗次櫛比(jié)
D、蜷縮(quán)綿亙(gèn)泥淖(nào)自怨自艾(yì)
2、選出下列成語運用正確的一項()
A、奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂。
B、在團委的精心策劃下，我校“五四”聯歡晚會辦得栩栩如生，得到同學們的贊揚。
C、北京奧運圣火傳遞活動每到一個城市都受到群眾的熱烈歡迎，吸引了數十萬人袖手旁觀。
D、四川汶川發生8。0級大地震后，全國人民眾志成城，抗震救災，涌現出無數可歌可泣的動人事跡。
4、下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
①讀書加惠于人們的不僅是知識的增加，還在于精神的感化和性情的
②月色溶溶的夜晚，一聲 的笛聲從遠處傳來。
③古人說，水——天下最 ，但是它卻能摧毀世界上最堅硬的東西。
④這種顏色可以及時發出警報，提醒人們立即采取措施，以免溫度過高 機器設備。
A陶醉 清脆 柔和 損傷 B修煉 嘹亮 柔順 損害
C陶冶 悠揚 柔弱 損壞 D培養 悠長 軟弱 損失
5、下列加點字的解釋全部正確的一項是()
A、春和景明(景色)不見曦月(太陽)伐竹取道(砍伐)
B、開張圣聽(擴大圣明的聽聞)天山共色(顏色)
C、悄愴幽邃(憂傷的樣子)卷石以為底(因為)
D、呼爾而與之(沒有禮貌的吆喝)汝心之固(固然)
第Ⅱ卷(135分)
二、積累與運用(26分)
6、古詩文默寫(13分)
①、_____________________，而伯樂不常有。(韓愈《馬說》
②、顧炎武的名句“國家興亡，匹夫有責”表達了強烈的愛國心和責任感。辛棄疾在《破陣子》中也有一句直接表達這種情懷的詩句是。
③、征蓬出漢塞，。(王維《使至塞上》)
④、阡陌交通，。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。(陶淵明《桃花源記》)
⑤、，原馳蠟象，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春•雪》)
⑥、但愿人長久，_。(蘇軾《水調歌頭》)
⑦、，長河落日圓。(王維《使至寒上》)
⑧、人們常用“近朱者赤，近墨者黑”來說明環境會改變人，但蓮的“
”這一品質卻表明人們完全可以不與世俗同流合污而潔身自好。
⑨、王勃在《送杜少府之任蜀》中用“，”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。
⑩，江春入舊年
7、名著閱讀(8分)
(1)、梁山108條好漢中主張招安的是()和()，堅決反對招安的是()和()(4分)
(2)、完成下題(二題選一)(4分)
①請寫出魯賓遜在荒島救人的一個故事名稱
②寫出魯智深救林沖的故事名稱。
8、綜合性學習(5分)
某市對中學生上網的情況進行問卷調查。調查數據如下表，請你對表中的信息進行探究，寫出結論并提出建議。(5分)
(1)上網目的 聊天 玩游戲 看電影聽歌 查找資料
所占比例 90% 40% 53% 20%
(2)上網場所 家中 學校 網吧
所占比例 41.8 35.7 22.3
(3)陌生網友約見面 要去 視情況而定 不去
所占比例 17% 29% 54%
寫出兩個結論：
(l)
(2)
提出你的建議：
三、閱讀(49分)
(一)文言文閱讀(18分)
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲所欲有甚于生者故不為茍得也死亦我所惡所惡有甚于死者故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
9、給下列句子斷句(3分)
生亦我所欲所欲有甚于生者故不為茍得也死亦我所惡所惡有甚于死者故患有所不辟也。
10.解釋文中加點詞的意思。(4分)
(1)所欲有甚于生者()
(2)非獨賢者有是心也()
(3)故患有所不辟也()
(4)賢者能勿喪耳()
10、用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分)
①、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯文：
②、二者不可得兼，舍生而取義者也
譯文：
11、根據文意，魚和熊掌各比喻什么?(4分)
答：
12、上面選段中孟子提出了什么觀點?請聯系實際談談你對孟子觀點的看法。(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成13一18題。(17分)
歸途
①出站后,我直奔售票處,買好回部隊的車票。真是春風得意,這次多虧在郵局工作的老同學“幫忙”，拍了封“母病危，速回”的電報，要不，誰知道猴年馬月探一次親呢!
②剛離開售票口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波?”我點點頭，忽然明白了什么，甩掉了他的手繼續朝前走。
③“探親還是出差?”他緊追不舍。“回部隊。”我愛理不理的。說實在的，經常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊看兒子，錢被偷了。想借點路費，回去寄還”這一類話，可能還會擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放軍同志，想求你一件事兒……”一聽這話，我差點兒笑出來，隨手指了指不遠處一個民警：“找他去吧!”
④老人一怔，說：“不，我想請你回部隊替我發個電報。”說著，遞上一個信封和10元錢。我抽出信紙，上有一行短語：“媽，兒因部隊需要不能回家并到醫院服侍你老人家，請媽原諒!小強于寧波。”
⑤我疑惑地抬起頭，仔細打量老人：“你自己可以拍電報給你兒子，像這種情況，部隊領導會考慮的。”
⑥許久，老人才緩緩地說：“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公犧牲了，沒辦法，只好……”
⑦啊!是這樣，我一時竟不知該說什么好，手上的信變得異常沉重，仿佛捧著一顆跳動的心。
⑧“我還要到醫院去，這件事兒拜托了。”說罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉身融入熙熙攘攘的人流之中。
⑨望著人流中的老人，我莊嚴地舉起右手……
13、讀了小說后，你是怎樣理解題目“歸途”的含義的?(2分)
14、小說第②段說“我”“忽然明白了什么”，結合下文內容簡要說說“我”這時是怎么想的。“一聽這話，我差點兒笑出來”，“我”為什么會“差點笑出來”?(4分)
15、小說開篇交待請老同學拍假電報，在文章中的作用是：(4分)
16、小說先寫面對老人的請求“愛理不理”，后寫“望著人流中的老人，我莊嚴地舉起了右手”，請結合文意，概括前后變化的原因。(4分)
17、文中的老人是一個怎樣的人，請結合文中內容進行評價。(3分)
(三)閱讀《學會微笑》回答下列問題(14分)
學會微笑
張保振
(l)和諧，是需要微笑的。
(2)這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經解除，嘴上的哨兵已經撤崗。這種標志，猶如聯合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經扭曲，子彈已經不存，隱喻著要和平，不要戰爭的思想。
(3)微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經結束，與人接近的敘說已經開啟。這種宣示，猶如開歲發出的春令：來吧，我們是朋友;滋榮吧，嫩綠的百卉;斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人為善;相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交，雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂。《論語•憲問》曾言：“樂然后笑。”可見，笑由喜悅來，相從心頭生。微笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂取于人以為善。”可見，為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年，法國學者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現象的一種智力反應和糾正，具有使人恢復靈活生命、適應社會的功利性。可見，一笑失百憂，生命如逢春。
(4)微笑在心。心動笑發。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現，如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩云：“縱言及平生，相視開笑靨。”
(5)微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態情非一”，但畢竟惟有“披心腹”、心見誠，才可“見情愫”、笑溢出。
(6)只要微笑，成功不遠。美國有位企業家在談到用人的成功經驗時說：“寧雇一名滿臉微笑的小學畢業的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學博士。”可見，微笑，在某種特定的環境中、特定的情況下，是多么的重要。
(7)學會微笑，以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強大的故事說得分明：大風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結果卻適得其反。風越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結果感動得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績!
(8)民間有一俗語：“莫笑莫開店。”特別是在市場經濟條件下，只有科技含量高的好產品還不夠，還要有好態度、好服務。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日報》2007年12月3日)
18、請歸納出文章的中心論點。(3分)
答：
19、第(7)段用了哪兩種論證方法?有什么作用?(5分)
答：
20、作者認為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。(4分)
可親：
可敬：
21、品讀第(2)段，仿照其中一種格式，再提出一個觀點井展開論證。(2分)
徽笑是
三、作文(60分)
常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你;父母和老師的話，以他們的期望與關愛，時時教誨著你;同學和朋友的話，以他們的理解和鼓勵，時時感染著你……這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天.請你以“永遠的座右銘”為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象等。③不少于600字，詩歌除外，文體不限。④不得出現其實姓名、校名，否則扣分。
中考語文模擬能力檢測題答案：
一、選擇題
1、D2、B3、D4、C5、B
二、積累與運用
6、①千里馬常有
②了卻君王天下事，贏得生前身后名
③歸雁入胡天
④雞犬相聞
⑤山舞銀蛇
⑥千里共嬋娟
⑦大漠孤煙直
⑧出淤泥而不染，濯清蓮而不妖
⑨海內存知己，天涯若比鄰
⑩海日生殘夜
7、宋江、吳用李逵、武松
智救星期五智救落難船長大鬧野豬林
8、結論示例：
(1)網絡己成為中學生人際交往、游戲娛樂、獲取信息的重要渠道，但上網的地點有從家中轉向網吧的現象。
(2)多數中學生喜歡網上聊天和網上娛樂，但有部分中學生缺乏人身安全防范意識。
建議示例：
(1)學校和家長要積極主動關心孩子，正確引導上網，利用網絡做一些更有意義的事情。
(2)有關部門要過濾網絡有害信息，打擊黑網吧，加強青少年校外活動場所建設和管理，給學生創造一個健康、安全的成長環境。
(3)提高中學生人身安全防范意識，正確對待網絡交往，不應與陌生的網友見面
9、生亦我所欲︱所欲有甚于生者︱故不為茍得也︱死亦我所惡︱所惡有甚于死者︱故患有所不辟也
10、于：表比較是：這樣辟：通“避”，躲避耳：罷了
11、①并不僅僅是賢能的人有這樣的本性，人人都有，只是賢能的人不喪失這種本性罷了
②二者如果不可以同時得到，我寧愿舍棄生命而去求得義
12、魚比喻生命，熊掌比喻義
13、舍生取義結合實際去談孟子的觀點即可
(二)閱讀
13、題目“歸途”一語雙關，既指“我”回家探親，也指“我”心靈的回歸。
14、我此時想到這個老人可能就是一個我經常見到的騙子。“差點笑出來”是因為老人的表現似乎驗證了我的所想。
15、引出小說的情節發展，是情節的開端;與下文老人請“我”拍假電報形成鮮明對比;創設靈魂迷失的典型環境。(能答出兩點即可)
16、是“我”心理和情感發生變化的真實流露，在老人面前，“我”的靈魂受到洗禮，由防范到懺悔、到崇敬。(意思對即可)
17、圍繞“可親可敬”“高尚堅強”等進行評價即可，注意片段文字的結構安排是否合理，語句是否通順流暢。
(三)學會微笑
18、我們要學會微笑。(寫“和諧，是需要微笑的”或“學會微笑”的給1分)
19、舉例論證、對比論證(每一點1分)。證明“學會微笑，以柔克剛”的道理.(或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績”的道理)(1分)
20、可親：微笑是由內心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。
可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。
21、示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我己超越了世俗的思怨，名利的束縛，心境變得豁達。這種智慧，好比山間竹子.雖長得居高臨下，卻己虛懷若谷。
示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導火線在縮短，心與心的冰雪在溶化。這種火柴，猶如冬日里的陽光，雖冷風陣陣，卻也覺得溫暖如春。
看過中考語文模擬能力檢測題的還看了：