內蒙古中考語文試題
面對中考，要保持精神的進取與激昂，同學們要準備哪些關于內蒙古的中考語文試題來熟悉題型呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于內蒙古中考語文試題，希望會給大家帶來幫助。
內蒙古中考語文試題：
一、積累與運用(16分)
1.改正下列詞語中的四個錯別字，注意書寫正確、規范、整潔。(2分)
潛移默化 相得易彰 漚心瀝血 冥思暇想
莫名其妙 頷首低眉 弊帚自珍 出類拔萃
閱讀下面文段，完成2～4題。(6分)
孩子，在奔跑的過程中，我希望你的步調是 的，步伐是 的，步韻是 的，步態是 的。
孩子，我希望，在跑過草地的時候，你能小qì( )，讓那蓬勃的生命滋潤一下你枯燥的眼睛;在花園邊，你能坐下來，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調的生活;在落葉紛飛的樹下，你能zhù( )足，感悟生命的韻律和從容;你能夠仔細地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學習;蝴蝶是多么快樂啊，你能夠認真地看看，生活要像它們那樣……
2.根據拼音，文中括號內應該填寫的漢字依次是 和 。(1分)
3.依次填人上面第一段橫線處的詞語，最恰當的一項
是( )(2分)
A.和諧 穩健 勻速 優雅
B.勻速 穩健 和諧 優雅
C.和諧 勻速 優雅 穩健
D.勻速 和諧 優雅 穩健
4.修改上面第二段畫線部分，使句子更加連貫。(3分)
5.默寫。(8分，每題l分)
(1) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2)有約不來過夜半， 。(趙師秀《約客》)
(3) ，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲》)
(4)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(《詩經·關雎》)
(5) ， ;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(6) ，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)
(7)轉朱閣， ， 。(蘇軾《水調歌頭》)
(8)《陋室銘》中寫主人交往人物不俗的句子是 ， 。
二、綜合性學習(l0分)
2008年5月12日，汶川發生8.0級特大地震，危急時刻，關愛、援助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。學校開展了以“仰望師魂”為專題的語文綜合性學習，你們進行了以下活動。
【專題含義解讀】
6.解釋“仰望師魂”的含義。(2分)
【英雄事跡展示】
下面是你們搜集到的人民教師英雄事跡中的幾例：
最后時刻，胸前護佑幼小生命
5月14日清晨7時，一夜未眠的戰士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學生的遺體……
12日地震發生時，崇州市懷遠鎮中學初一(5)班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽英語老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地搖晃起來，吳忠洪守護著學生一個接一個跑過三樓的樓梯口。當發現還差兩個孩子后，吳忠洪趕緊轉頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。
“吳老師，樓要垮了，不要上去!”倒數第二個跑出教室的學生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無反顧向上奔跑的背影。就在林霞和同學們撤離幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學瞬間被淹沒在一片廢墟由……
村民自發為她出殯
5月14日10時，當戰士們掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還守護著三個幼小的生命。“看得出她是想把這些孩子帶出即將倒塌的教學樓。”參與搜救的解放軍戰士說。
這位老師叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課老師，今年48歲。
14日下午，全鎮幸存的村民自發為杜正香出殯，隊伍從山上排到山下，他們都要來送送這位好老師。
用身軀為孩子擋住水泥板
5月l5日中午，站在一片瓦礫堆旁，綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現時的情形，泣不成聲：“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。”
汶川地震發生后，幼兒園發生整體垮塌。當時，80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，包括瞿萬容在內的5名老師都在園內……
救援隊來了，從廢墟里發現一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，還有年僅21歲的瞿萬容和她懷里的孩子。被救孩子的母親跪在廢墟上哭喊：“瞿老師，你聽到了嗎?我和寶寶祝福你，去天堂的路上一路走好……”
7.請參考下面的示例，從上面材料中選擇一位教師為他(她)寫幾句贊語。(50～100字)(3分)
【示例】
張米亞老師，映秀鎮小學年僅29歲的青年教師。當災難來臨時，你跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，你用自己的血肉之軀為學生筑起了一面生命的防護墻。你以永恒的姿勢，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。
【獻給老師的歌】
8.完成下面兩題。(5分)
(1)你班同學為活動擬了一副對聯，但發現下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。(2分)
上聯：紅燭永照人間路
下聯：天下長開桃李春
你將下聯改為：
(2)“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，這是張米亞老師留下的兩句歌詞。請你以學生的身份，和著張老師歌詞的韻律，寫幾句歌詞，表達心聲。(3分)
三、閱讀理解(44分)
(一)閱讀下面文言文選段，完成9～12題。(11分)
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
9.下列詞語中的“錯”字與“觥籌交錯”中的“錯”字意思相同的一項是( )(2分)
A.錯愕良久 B.鑄成大錯
C.承蒙錯愛 D.錯落有致
10.解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)有亭翼然臨于泉上者 翼然：
(2)云歸而巖穴暝 歸：
11.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)名之者誰?太守自謂也。
譯文：
(2)臨溪而漁，溪深而魚肥。
譯文：
12.本文作者是 (朝代)的文學家 (人名)。本文通過寫山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，抒發了作者 思想情感。(3分)
(二)閱讀下文，完成13～16題。(13分)
還能拿什么來愛你
①五歲的時候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭發，似乎猶豫了片刻，點了點頭。
③你好像終于松了口氣，眼神輕松起來。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過……
⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
⑥大媽溫和而且耐心地愛著我，愛著一個心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
⑦七歲，我讀小學的時候，我和媽跟著父親一一也就是曾經的大伯去了城里。
⑧興許是我的緣故，媽對你和那個家越來越照顧，走的時候，體面的房子都給了你，還有那些看起來不錯的家具。那天你一直在看我，后來你伸手想摸摸我的頭，我躲開了。
⑨第二天，我跟著媽離開了生活了七年的鄉村，離開了你。
⑩我沒有想到你會來。秋天的季節，街上剛剛有落葉的日子。那天放學回到家，進門就看見你。
?我不知道那時候你多大的年紀，看起來像個老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒有清洗的頭發，還有粗糙的手指。看到我，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
?別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
?你一下不知所措起來，張了張口，沒有說出話。媽端著菜從廚房里出來，說：張謙，不許這么跟嬸說話，嬸是來看你的。
?飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的，但那時候你總舍不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動。
?媽說：就知道自己吃，嬸大老遠給你背來的，你這孩子，怎么越來越不懂事。
咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說慢點吃慢點，嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣，因為是你拿來的。我不想再接受你給我的任何東西——愛，或者其他。你將我送了人，我和你已經沒有關系。
我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候，我一直沉默著。媽說：你考上大學回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經愛過也怨過然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次，媽沒有征求我的意見，而是下命令：張謙，你必須回去。
回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經年過四十的大哥。媽快不行了，他說，就是咽不下那口氣，在等你。
你真老，滿頭的白頭發，可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
你聽見了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來。你想說什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
斷斷續續，五個字，你說了好半天：石頭，別怨媽……
石頭，別怨媽。五個字，我的心像被撕開了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒有眼淚流出。
那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個有些訥言的漢子，斷斷續續地說：石頭，那些年，因為你，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我……
我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時就身體不好，多病，吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子，又看我們生活艱難)想過繼一個撫養。那時哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過去而我們家鄉的風俗，過繼給人的也應該是長子：為了我，你卻硬是違了這個例……
你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒有復原，你愛了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你還能拿什么來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報你呢?在生命的無情面前。
眼淚終于開始流下來。在你的面前，第一次，我哭得像個不懂事的孩子。
(作者：寧子，原文較長有刪改)
13.閱讀全文，看看“我”對生母的情感有什么變化。 (4分)
14.聯系上下文，第⑩段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
15.文章寫守靈時大哥訴說的情節，運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
16.品味文中畫線句，談談你對這兩句話含義的理解。 (4分)
(三)閱讀下文，完成17～20題。(11分)
①按國際現行標準，人均水資源量1 000m3/a為人類生存起碼需求，人均水資源量2 000m3/a就處于缺水邊緣。對照該標準，目前世界上缺水的國家多達100多個。其面積占地球陸地面積的60%以上。而在我國，嚴重缺水或接近國際缺水警戒線的省、自治區、直轄市共有l8個。缺水城市400多個，嚴重缺水城市114個，其中北方地區有71個，南方有43個。
②就是這些有限的水，也不同程度地受到了污染。20世紀末爆發了著名的雅河污染和太湖污染事件，不久前太湖又上演了一場驚心動魄的“人藻”大戰，巢湖、青海湖都不同程度地重復了太湖的災難。古人筆下“春水碧于天”的情景已然不見，家住水鄉無水吃，以往的清清碧波，現在魚蝦絕跡，臭氣熏天。
③水污染，導致生活飲用水安全受到嚴峻挑戰。
④飲用水污染，根據污染物類型可分為 、 、 三大類。生物污染主要指細菌、藻類、寄生蟲、病毒等微生物，水體受其污染，就會傳播各種疾病，比如傷寒、腹瀉、痢疾、霍亂等;無機污染主要是指水體受到工業廢水、廢氣、廢渣的化學污染，污染物主要是重金屬鉛、汞、鉻以及氰化物、氟化物、亞硝酸鹽等無機物;最可怕的是有機污染，這也是當前飲水安全的最大隱患，其來源十分廣泛，包括工業排放污染、化肥農藥的使用等農業污染、人類日常生活的垃圾污染等。由于科技發展水平的限制，或自來水凈化工藝、技術達不到標準等原因，部分污染物得以大搖大擺地進入人體，對健康構成潛在威脅。
⑤這些被污染的水體，有害物質嚴重超標，威脅著 國民的健康。據中國預防醫學科學院統計，1996年國務院發展研究中心、國家教委和衛生部等l3部委聯合發文指出：全國97‰的人正在飲用有害的污染水，其中 有7億人飲用水大腸桿菌超標，3億人飲用水含鐵量超標，1.7 億人飲用水受到有機物的污染，1.1億人飲用高硬度水，0.7億人飲用高氟水，0.5億人不得不飲用高硝酸鹽水，全國35個重點城市只有23‰的居民飲用水基本符合衛生標準。據調查：飲水引起的傳染病要占全國傳染病的80%左右。
⑥另據世界衛生組織調查和2001年淡水資源會議透露：飲用水污染可導致腫瘤、癌癥、心臟血管硬化、肝病、腎病、結石、致畸、嬰幼兒身體和智力發育遲緩等疾病的發生。而據聯合國資料，2000年底，全球有11億人缺乏安全飲用水，24億人沒有基本的衛生設施，每年約有350萬人死于與水和衛生有關的疾病。
⑦可見，飲用水污染是世界性的問題，解決這個問題也是世界性的難題。“上善若水”、“洪水猛獸”都是人類對水的深刻認識;“水能載舟，亦能覆舟”，而覆舟之禍，將是人類的毀滅。因此，迎接飲用水污染的挑戰，是人類的自我救贖。
(選自《新華文摘》2008年第8期，有刪改)
17.最適合作本文標題的一項是( )。(2分)
A.證飲用水安全，人民健康優先
B.水與健康
C.惜水，保護水，節約水
D.用水污染日漸加劇
18.填空。(4分)
(1)第②段中的畫線句在文中的作用是 。
(2)飲用水污染，根據污染物類型可分為 、 、 三大類。
19.第⑤段畫線句說明了什么?(2分)
20.根據第⑦段中畫線句的內容，你得出的結論是什么?(3分)
(四)閱讀下文，完成21～24題。(9分)
多難興邦
①2008年是中國不平常的一年。
②剛開年，南方一場大雪從天而降。電線凍斷，水管凍裂，公路凍塌，鐵路凍癱。但溫暖的心是凍不住的，全國緊急救災，人們守望相助，“凍傷”迅速痊愈：
③3月14日，拉薩發生嚴重的打砸搶燒暴力犯罪事件。但全國人民維護祖國統一、維護社會穩定、維護民族團結、維護法律尊嚴的堅強決心，是任何力量也挑釁不了的，西藏和其他藏區很快恢復平靜，喧囂過去，雪山依然圣潔。
⑤汶川大地震突如其來，“整個亞洲板塊都感覺得到震動”。地震發生當天，胡錦濤連夜召開政治局會緊急部署救援，強調“災情就是命令，時間就是生命”;溫家寶在第一時間奔赴災區，晝夜操勞不息，走公路、搭火車、乘直升機，深入道路尚未打通、
余震持續不斷的地震災區，查看災情，看望受災群眾，慰問救援人員。解放軍下達“不惜一切代價向汶川進發”的命令，十萬官兵、武警、民警迅速開進災區;中國空軍創單日運兵11420人的我國航空史上最高紀錄;傘兵冒死空降在山體還在塌方、大雨還在傾盆的最危
險地帶救人。
⑥一方有難、八方支援;萬眾一心，共度時艱!國內各界群眾、臺港澳同胞、世界華僑華人，為救災自愿捐款的人們爭先恐后;北京、成都等地為救助傷者自愿獻血的隊伍排成長龍……
⑦世界輿論的焦點頃刻轉向中國的抗震救災，無數事跡在全球范圍內迅速流傳。華盛頓時報以《中國迅速應對震災贏得世界贊譽》為題，稱贊“中國政府以有效和堅決的方式作出了令人難以置信的迅速反應”。關聯社稱“中國發生地震后，軍隊迅速的調動反映出中國領導層對實施高效救災的重視，同時也向世界表明，在即將到來的奧運會期間，中國已準備好了隨時應對任何突發事件。”溫對著從廢墟里救出的孩子們熱淚盈眶的話語，“活著的人的努力，你們的幸福生活，就是對死者的最好安慰。我們相信這一代人，乃至子孫后代都會生活得越來越好”，迅速傳遍全球。路透社即時報道救援部隊突破險阻挺進汶川的進展，日本《每日新聞》的標題是：“女教師付出生命保護幼兒”……
⑧是的，這就是中國——中國的人民、中國的政府、中國的軍隊，沒有什么困難可以讓他們低頭!
⑨大災就是大難。大難如大考，考驗著一個民族的凝聚力、領導力和執行力;如煉爐，熔煉出一個民族的脊梁和英雄本色;如學校，啟示著一個民族從災難中學到更多的東西，增長新的本領。
⑩多難興邦。沒有一個民族的復興之路是一帆風順的。從災難中走出來的中國，必將更加強大，更加成熟，發展的腳步更加穩健，不會停滯。
(選自2008年5月16日《人民日報》)
21.本文的中心論點是： 。(2分)
22.文章第②～⑥段運用了哪種論證方法?意在闡明什么?(3分)
23.文章第⑦段引用世界輿論對中國抗震救災的報道，證明
(2分)
24.下列名言名句中最適合作本文論據的一項是( )(2分)
A.人艱難困苦，玉汝于成。
B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
C.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
D.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
四、作文(50分)
25.(50分)
題目：讓我握住你的手
要求：①不限文體(詩歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現與考生相關的人名、地名、校名。
內蒙古中考語文試題答案：
1.易→益;漚→嘔;暇→遐;弊→敝。
2.憩 駐
3.B “步調”指腳步大小和快慢;“步伐”指行走的步子;“步韻”指腳步的韻律;“步態”指走路時的姿態。
4.你能夠認真地看看快樂的蝴蝶，像它們那樣生活。
5.(1)會當凌絕頂 (2)閑敲棋子落燈花 (3)塞下秋來風景異(4)琴瑟友之 (5)老驥伏櫪志在千里 (6)開軒面場圃 (7)低綺戶 照無眠 (8)談笑有鴻儒往來無白丁
思路分析：(1)～(7)題為直接默寫，(8)題為提示性默寫。這些詩句均出自名家名篇，易寫錯的字有“棋、琴、瑟、驥、櫪、圃、綺”等，應特別注意。
6.向生死抉擇中舍生取義為人師表的人民教師表達崇高的敬意。 思路分析：“仰望”的意思是表示崇高的敬意，把握了這個詞的含義也就不難解讀了。
7.示例：瞿萬容老師，是綿竹幼兒園的一名教師，剛剛21歲，當水泥板砸下來的時候，你將孩子抱在了懷里，你那柔弱的后背，像鋼鐵一般堅強，你是慈母，你是英雄。
8.(1)桃李長開天下春思路分析：上聯中的“紅燭”是名詞，指具體事物，下聯中的“天下”與之不對仗。調換詞序即可。(2)示例一：您給我翅膀，我心多悲傷，寧可不飛翔，愿您陪身旁。示例二：我定會飛翔，以您為榜樣，師魂垂青史，萬世放光芒。 思路分析：歌詞要與原歌詞押韻，表達對老師的敬仰之情、懷念之意。
9.D “觥籌交錯”中“錯”的意思是“錯雜”。(A項“錯”意為“倉促”; B 項“錯”意為“錯誤”;C項“錯愛”是謙詞，用于稱對方對自己的關心愛護;D項“錯”意為“錯雜”)。
10.(1)像鳥張開的翅膀。(2)聚攏。
11.(1)給它起名的是誰?是太守用自己的別號來命名的。(2)來到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥。
12.北宋歐陽修與民同樂
13.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解)
14.①怕孩子不理解自己，不認自己;②看到自己的親生孩子。
15.插敘。作用：①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。
16.在困難的生活面前，生母用把“我”送人的方式表達了對“我”的至愛。而隨著母親的去世，“我”永遠無法回報她的恩情，表達了深深的愧疚、悔恨之情。
17.D
18.(1)承上啟下;(2)生物污染無機污染有機污染
19.準確說明了我國飲用水污染嚴重，威脅著國民健康。
20.水是人類的生存之需，而飲用水污染將會給人類帶來毀滅性災難。
21.多難興邦(或：從災難中走出來的中國，必將更加強大成熟，發展腳步更加穩健)
22.例證法，有力證明了災難深重的中國，一定能戰勝困難，走向勝利。
23.中國人民、中國政府、中國軍隊的英雄事跡傳遍全球，任何困難也不能讓中國低頭
24.A
25.【寫作指導】握手是日常生活中常見常用的一個動作，當你得到了他人的幫助時，你會感激地握手以示謝意;當你因為自己的草率或固執而傷害了朋友，最后知道事情真相時，你會愧疚地握手致歉;也許是在分別時，握住了對方的手，依依不舍……選擇的寫作角度可以是：你用握手表達祝福;用握手祝賀別人的成功、成就;用握手表示自己的敬佩……也許是生活中一點感悟讓你不由地伸出了手。這樣你就會有許多的話要說了。
看過內蒙古中考語文試題的還看了：