初三語文期末測試題
初三語文期末測試題
考試是測試學生在學習中是否學到真正重要和有用的知識的必要途徑，在期末考試即將到來之際，同學們要如何準備期末測試題來復習呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于初三語文期末測試題，希望會給大家帶來幫助。
初三語文期末測試題：
一、聽力測試(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
1.寓言劇《老柏樹與薔薇花》片斷中的矛盾沖突是
A老柏樹與薔薇花兩者的自我評價。
B老柏樹對薔薇花的評價。
C薔薇花對老柏樹的評價。
D主人對老柏樹的評價。
2.想一想：主人所說的話贊揚了誰?
A老柏樹 B薔薇花
C老柏樹和薔薇花 D胭脂花、雞冠花
3.老柏樹和薔薇花自我評價的共同點是
A謙虛，不自信。 B驕傲，不自信。
C驕傲，自卑。 D驕傲，自信。
二、積累與運用(本大題共7小題，每小題3分，共21分)
4.書法是一門藝術，寫得一筆好字會給人以美的享受。請將下面的句子工整、規范地抄寫在答題卡的田字格中。
以 崇 尚 科 學 為 榮，以 愚 昧 無 知 為 恥。
5.按原文填空。
①烽火連三月， 。(杜甫《春望》)
②知否?知否? 。(李清照《如夢令》)
③ ，而伯樂不常有。(韓愈《馬說》)
6.在下面語段的橫線上填入恰當的語句，要求語意連貫，句式一致。
給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經受磨煉;給我一次失敗， ;給我一次恥辱，讓我學會真振作。我感謝每一次帶我走向成功的經歷。
7.下面表格是今年“五 "一”黃金周郴州各景點游客統計表(單位：萬人)
讀了這張表你發現了什么?請用一句話將你的發現恰當地表達出來。
8.下面是物理學中磁場狀態圖，看了此圖后請你聯系生活實際展開聯想。并把自己覺得最理想的聯想用一句話描述出來。(可人選一圖聯想，也可以兩圖一起聯想)
9.口語交際 一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說你是如何看待這個問題的。
10.綜合性學習
為了加強師德師風建設，某校進行了一次學生對老師的不記名民意測驗。在“測驗表”的附欄里，校長見到了以下一些留言：
A老師，您上課很生動，我很愛聽。如果上課時您能關掉手機就更好了。
B你上課不要太嚴肅，嚴肅并不等于認真。
C老師，請你上課提問也要關照一下我們坐在墻角邊的同學。
D王八蛋，總是跟我過不去，我希望你下崗!
" " " " " "
①如果你是校長，你從這些留言中獲得了什么信息?
②請你在“測驗表”的附欄中給你的語文老師留一言。
三、閱讀與欣賞(本大題共10大題，每小題3分，共30分)
【文段一】
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” (選自酈道元《三峽》)
11.選出下列句子中加點詞解釋正確的一項
A沿溯阻絕(順流而下) B乘奔御風(奔馳)
C夏水襄陵(河岸) D屬引凄異(連續)
12.下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請選出正確的一項
A白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。
B向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。
C平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。
D平時碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。
13.選出最能概括本文段內容的一項
A描繪了三峽夏季水流之急。 B描繪了三峽四季的美麗景色。
C描繪了三峽春冬之時的美麗景色。 D描繪了打魚人的悲慘生活。
【文段二】
自然災害對人口的影響與人類社會有密切的關系，天災與人禍往往交織在一起，天災因人禍而加劇，戰爭、動亂、水旱災害、瘟疫、饑荒同時爆發所造成的損失至為慘重。如13世紀前期蒙古滅金期間曾使中國北方的人口減少了70%以上，太平天國戰爭造成的死亡和少生人口約占當時總人口的22%，高達1億，抗日戰爭期間中國人口的損失超過3000萬。本世紀60年代初的饑荒使中國至少損失了1800萬人。人類不合理的經濟開發和對天然植被的大規模破壞導致水土流失、干旱和洪澇災害的加重，由此造成的人口損失難以估量。在工業革命以前，不少國家和地區的人口數量都有相當長一段時間徘徊不前;自12世紀至15世紀，全世界的人口幾乎沒有什么增加，天災人禍的嚴重程度可想而知。
(選自語文讀本《人口》)
14.本段文字說明的主要內容是
A自然災害對人口的影響。
B天災人禍使人口損失慘重。
C各種戰爭使中國人口損失慘重。
D人類不保護自然環境對人口造成的影響。
15.本段文字主要采用的說明方法是
A舉例子 列數字 B作比較 列數字
C打比方 列數字 D舉例子 下定義
【文段三】
節約是一種美德
守成文
我們每一個公民都有份的節約意識與行為。這種內在于我們每個人的節約意識與行為之所以更重要，是因為它更普遍、更持久、更有效。政府的政策與行為只能收一時之功，只有當節約內化為每個公民的自覺行為，這個節約型社會就自然而然地水到渠成了。
溫、良、恭、儉、讓，勤儉節約自古以來就是中華民族的美德。但在今天，實行市場經濟在給國家和個人帶來巨大的財富的同時，“節約”這個民族的和中國共產黨的優良傳統美德與作風漸漸被淡薄了，甚至完全被遺棄了。奢侈、攀比之風盛行，一些人甚至將消費與節約對立起來，以致將消費行為完全變成了浪費行為。今天，提倡建設節約型社會，不僅是對政府工作的要求，同時，也更是對個人生活方式的期待。
節約，作為一種美德，對于個人來說，有兩種境界，兩種層次：即對于私物的節約與對公物的節約。對于私物的節約，是對自己勞動成果的愛惜，是一種私德，這一層面的節約容易做到，但當一個人擁有私人物質財富到一定程度的時候，由于素質的差異，有些人對于自己的這個財富、自己的這個勞動成果，也未必容易做到節約和愛惜。而且，無論是從道德約束還是法律約束，社會上也無法干涉個人的這種私德。正因為如此，許多人在極盡奢侈浪費之時都有“反正是我自己的錢，我怎么瀟灑怎么花”的心理。對于公物的節約，是對公共財產的、對集體共同勞動成果的愛惜，這是一種公德，這一層面的節約，相對前一層次來說，境界更高，但也更不容易做到。這里，只能如此呼吁：浪費公物，其實質等于浪費私物。因為，這公物正來源于你納稅人自己的血汗錢。
節約，更是一種民族素質。當今發達國家，雖然擁有發展中國家無可比擬的財富，但在這些發達國家無論是政府、企業還是個人其實都很節約，節約到甚至讓你產生這種印象：從無論是政府部門花財政(納稅人的)錢、還是企業及個人花自己錢的方式來看，富裕發達國家倒更象貧窮落后國家，而那些貧窮落后國家倒更發達國家的派頭。隨便舉個例子，日本豐田公司今天已產值達幾千億美元，一個公司就已超過我們幾個廣東省了，但你知道嗎，那里的員工至今仍是用用過的復印紙作便條。而且，這還不是個別現象，人家普遍如此，政府花錢就更不用講了，因為他們知道每一分錢都是納稅人的錢。相比之下，我們的政府、企業、乃至個人還不汗顏嗎?人家不僅自己的錢不輕易大手大腳，對于公家的錢更不敢大手大腳。我們則是自己的錢大手大腳不在話下，公家的錢大手大腳就更不在話下。什么時候，倒過來了，什么時候節約型社會、和諧社會統統都不在話下。
16.作者是從哪些方面來闡述自己的觀點的?
17.作者舉日本豐田公司的事例有什么作用?在舉例前說“隨便舉個例子”，這樣寫有什么作用?
【文段四】
成全一棵樹
①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。
②母親栽種完畢后，她的一個孩子從門里一拐一拐地出現了，“媽媽，把這棵小樹也栽下吧?”孩子的手里擎著一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點也不強壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其它樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎么說,它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許,他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時候,那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定，送她這個最小的孩子也去學校讀書。而在此之前,她是不想,也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。他們都叫他陽光。
○11幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了他的家鄉,母親已是滿頭銀發了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
○12他是坐著一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
○13遠遠地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他的心里一熱,急急忙忙沖了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把他的母親摟在懷里。他發現母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
○14他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到門外樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘,你知道這棵樹為什么比那些長得快嗎?這里面,有一個誰也不知道的秘密呢!”
○15母親望著已人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了，她點點頭說：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶兒,后來有一天半夜我悄悄跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學堂了嗎?就是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊!”
○16他一下子怔住了。許久許久,他突然噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了，他終于明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
18.第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的”，請聯系上下文，品讀出母親此時復雜的目光。
19.第○2○4○8○9段中的“一拐一拐”共出現了四次，作者突出這一細節的用意：一是強調他是個殘疾孩子;二是 。
20.認真揣摩文章標題，說說它的含義是什么?
四、作文(40分)
請從下面兩個題目中，任選一題作文。
文題一：
一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負擔。”
馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢。”
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
——讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。
文題二：
親愛的同學，回首三年的初中生活，你難免心潮起伏：成功的喜悅、求學的艱辛、師長的關愛、同學的幫助 " " "你一定有說不完的話。
請你以“一起走過”為話題，寫一篇文章。
作文要求：
1、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你最真實的情感。
2、不要忘記擬一個題目。
3、不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。
4、文章不少于500字。
5、請注意書寫工整，標點規范，卷面整潔。
初三語文期末測試題答案：
一、聽力測試(每小題3分，共9分)
1.A 2.B 3.A
二、積累與運用(本大題共7個小題，每小題3分，共21分)
4.以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥。(書寫規范、工整不錯字給滿分。)
5.①家書抵萬金 ②應是綠肥紅瘦 ③千里馬常有(嚴格按原文填寫，每小題1分，有錯別字則不給分。)
6.給我一次苦難 讓我變得堅強(填對一空給2分，全對給3分，意近即可)
7.只要發現了表中某一特點，表述清楚，集可給滿分。
如：①除萬華巖景點外，其他景點的游客實際人數超過了估計人數。
②今年“五 "一”黃金周東江湖的游客人數最多，萬華巖最少。
③各景點游客人數排名中，蘇仙嶺景點位居第三。 " " " " " "
8.可兩圖一起聯想，也可以任選一圖展開聯想。聯想合理，表達準確，記滿分。
提示：a可從構圖方面聯想，如：左圖像一個橫放的燈籠(南瓜、地球儀上的經緯網、 " " " " " ")，右圖像兩朵盛開的菊花(禮花、煉鋼爐里迸射的鋼花、水花、空中表演的飛機)。 " " " " " "
b可從人際交往方面聯想，如：伸出友誼之手，會使人與人之間的關系更密切;盲目排斥，只會使人與人之間的關系越來越疏遠。 " " " " " "
c可從物理學方面聯想，如：同性相互排斥，異性相互吸引。 " " " " " "
9.示例：應一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些想不勞而獲的乞丐騙子。 " " " " " "(只要言之成理，能自圓其說給滿分。可與題干中學生的觀點相同，但不能照抄原句，照抄者不給分。)
10.兩小題答對任意一題得2分，全對給滿分。
第一小題可從老師和學生兩個角度去回答，只要答對一條即可，不要求完美。既可是概括性的，如：①發現該校老師上課的不同風格。
②發現學生喜歡哪些老師上課，或者說哪些上課風格深受學生的歡迎。
③發現個別老師的教態、教學風格有待改變。
④發現該校學生素質不一，有的學生素質很高，而另有個別學生還需要加強教育。
⑤了解到全校老師教學現狀。
以可以是具體到某一現象的，如：從學生留言中，了解到有的老師上課不關手機，甚至有可能接電話。 " " " " " "
第二小題只要真實、得體、簡明地寫出了學生的心里話即可，但不得照抄原題中的話。答案(略)
三、閱讀與賞析(沒小題3分，共30分)
11.D 12.A 13.B 14.B 15.A
16.作者是從個人素質和民族素質兩個方面來闡述自己的觀點的。(答對一個方面給2分，全對給3分)
17.第一問：說明民族素質的重要。
第二問：說明在國外這樣節約的事例很多。
(答對一問給2分，兩問全對給3分)
18.那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔心它不會長大成一棵大樹;另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。(意思相符即可得滿分)
19.突出孩子的自強(或：志堅)(回答“做事努力、有毅力、認真或執著”等均可)
20.以樹喻人。體現了小孩不向命運低頭，積極向上的人生態度，及母親對他的關愛。(意思相符即可得滿分)
四、作文(40分)
21.評分標準：
(一)中心突出，材料充實，有真情實感，有較強的感染力，語言流暢，結構嚴謹，500字以上(不足500字的，其他方面符合本條要求，可在本等級內評分)可評36～40分。
(二)中心明確、材料較具體，語言通順，條理清楚，可評30～35分。
(三)文章有中心，有材料，語言基本通順，條理較清楚，可評24～29分。
(四)有下列情況之一者：①明顯的語病在5句以上;②中心不明確，內容空泛;③層次不分明，條理不清楚;④字數不足300字，可評20～23分。
(五)文不對題，結構混亂;不足200字的，可評20分以下。
說明：
①缺少作文題扣2分。
②三個錯別字扣1分，重復的不計，累計扣2分。
③字跡端正，卷面整潔，加2分，并在試卷上注明：如：37+2(卷面)=39分
④請閱卷老師不要苛求學生作文完美，要敢于給高分或滿分。
看過初三語文期末測試題的還看了：