九年級期末語文試卷

　　加強試卷的練習，會讓你在考試中更加的得心應手。下面是學習啦小編網絡整理的九年級期末語文試卷以供大家學習參考。

　　九年級期末語文試卷：

　　一、基礎整合(24分)

　　1.選出加點詞語讀音有誤的一項是( )(2分)

　　A.浣妝(huàn) 悲天憫人(mǐn)　 噙住淚水(qín)

　　B.秈米(xiān) 砭骨(biǎn) 　 舉世矚目(zhǔ)

　　C.安謐(mì)　 　 淘汰(tài) 瀟灑(xiāo)

　　D.拈輕怕重(niān)　 擎天(qíng) 熱忱(chén)

　　2.下列詞語中書寫全部正確的一項是( )(2分)

　　A.軒榭 烽煙 破斧沉舟 墨守陳規

　　B.風靡 抉擇 再接再勵 獨出新裁

　　C.炫麗 對峙 見風駛舵 油然而生

　　D.喧鬧 蠱惑 含辛茹苦 走投無路

　　3.下面句子中加點的成語使用不恰當的一項是( )(2分)

　　A.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因此而荒廢學業的例子。

　　B.神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密的性質而鮮為人知。

　　C.第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔•麥考利夫，雖然沒有實現上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了驚心動魄的一課。

　　D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。

　　4.為了使下面的這段話簡明、連貫，應做的修改的一項是( )(2分)

　?、佥喆诤Ｉ虾叫校枰獰羲该鞣较?，不然就可能擱淺或觸礁沉沒。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來了生命財產的巨大損失，同時也給人以深刻的教訓。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導，否則，就會庸庸碌碌，虛度時光，甚至誤入歧途。

　　A.刪去②句 B.刪去②③句 C.刪去③句 D.刪去②④句

　　5.下面語段的空白處，應依次填入的一組句子是( )(2分)

　　不是所有的笑容都表達喜悅，____;不是所有的喝彩都表達贊頌，____;不是所有的順從都表達虔敬，____;不是所有的順利都表達成功，____。

　　①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛

　?、劬拖癫皇撬械某聊急磉_否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸

　　A.②③①④ B.①③②④ C.③②①④ D.④③①②

　　6.下列說法正確的一項是( )(2分)

　　A.對帝王的敬稱有：萬歲、圣上、天子、陛下、朕、寡人。

　　B.“挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?”此句的標點符號使用全部正確。

　　C.“我覺得我們的戰士太偉大了。”這個句子的主干是“戰士偉大。”

　　D.網絡上流行的一些詞語，比如“奇葩”指某人(或某事物)十分離奇，個性十足，常人不能理解;“土豪”一詞現在通常指有錢并加以炫耀的人。

　　7.詩詞默寫填空。(每小題2分，共10分)

　?、啪G樹村邊合，___________ 。

　?、?___________，銅雀春深鎖二喬。

　　⑶運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永。“忽如一夜春風來，___。”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意;“烽火連三月，_______”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念;“落紅不是無情物，______________”，運用擬人，使落花有情，表現了它無私奉獻的精神。

　?、仍凇睹┪轂榍镲L所破歌》一詩中表現詩人推己及人的博大胸懷的詩句是 _________________________________ 。

　?、刹懿?ldquo;烈士暮年，壯心不已”，蘇軾在他的詞《浣溪沙》也有類似情感的抒發是________。

　　二、閱讀理解(46分)

　　(一)浣溪沙(6分)

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。

　　誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。

　　1.這首詞表現出蘇軾的 的態度和 的性格。(4分)

　　2.下面對詞的賞析有誤的一項是( )(2分)

　　A.小序交待了作詞背景。全詞情、景、理交融。

　　B.詞的上闋寫景，描繪了三幅畫，前兩幅畫面清新優美，淡雅寧靜，寫啼叫聲突出了畫面的熱鬧。

　　C.下闋抒情，恬靜優美的自然景色和作者積極樂觀的生活態度，相互映襯。

　　D.上闋寫景為下闋議論抒情作鋪墊。

　　(二)曹劌論戰(14分)

　　十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：

　　“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?。戰則請從。”

　　公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣”。遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　1.《曹劌論戰》選自《 》，傳說是春秋時期的左丘明所編?！恫軇フ搼稹窋⑹隽酥袊鴼v史上以弱勝強的著名戰例： (2分)

　　2.談談“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。(4分)

　　3.下列加點詞語意思相同的一項是( )(2分)

　　A.犧牲玉帛/為國犧牲 B.故克之/公問其故

　　C.又何間焉/親密無間 D.何以戰/可以一戰

　　4.翻譯 (6分)

　?、判〈笾z，雖不能察，必以情。

　　⑵夫大國，難測也，懼有伏焉。

　　(三)不容忽視的“鎘大米”(12分)

　　人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。

　　“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農作物，水稻是典型的“受害作物”。

　　根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當于一個60公斤的人，每天不超過60微克。

　　這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。

　　長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最后導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質疏松。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發育系統的影響;對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。

　　鎘中毒更大的麻煩在于它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會持續。

　　中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業污染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時公布與處理。對于消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強對鎘的抵抗力。

　　1.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹?(3分)

　　答:___________

　　2.根據文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。(2分)

　　答:___________

　　3.文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎?為什么?(3分)

　　根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。

　　答:___________

　　4.下列推論符合文章意思的一項是( )(2分)

　　A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低于控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。

　　B.長期接觸劑量為國際衛生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會對人的生殖和發育系統有危害。

　　C.對中國消費者來說，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴;保證食譜中有充足的鈣和維生素D。

　　D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質疏松癥都會消失。

　　(四)積極面對無奈(14分)

　?、偃松杏刑嗟臒o奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進大學校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數不清的無奈。

　?、趯Υ松臒o奈，有兩種截然不同的態度。一種是消極的態度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進而對生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔;一種是積極的態度，創造條件克服困難，發揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態度，往往會產生兩種不同的結果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石; B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個決心，想法子爭回這口氣才對。”

　?、凼澜绯壭√崆偌遗粮衲崮幔褪且粋€面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂的人：1歲時險些死于猩紅熱;4歲時一場麻疹，又讓他險些進了棺材;13歲時患上了嚴重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后，關節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡?？删褪沁@個經常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學琴，8歲時就創作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價之寶;弱者的無底之淵。”而培根則認為：“順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經常處于無奈之中;然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。

　?、墁F代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當受騙、經商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產生輕生的念頭。其實，當你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認識世界，就會感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉念，就是一個全新的生命。

　　⑤朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經受苦難，或者碰到種種不如意甚至無奈的事情，那么，請記?。?ldquo;不幸是一所最好的大學。”只有戰勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。

　　1.本文的中心論點是___________(2分)

　　2.本文第②段中A和B兩句能否交換位置，為什么?(3分)

　　答：___________

　　3.選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　答：___________

　　4.請從以下備選人物中任選一個，結合他(她)的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實論據。(4分)

　　示例:韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領袖。

　　面對___________的無奈，___________。

　　備選人物： 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒 霍金

　　5.下列各項中對選文內容表述有誤的一項是( )(2分)

　　A.人們面對人生的許多無奈，有積極和消極兩種態度。

　　B.在人生路上，“無奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。

　　C.培根的話告訴我們，處于無奈中的人是不可能取得成功的。

　　D.當我們感受到人生的種種無奈時，可以試著將一切歸零，重新認識世界。

　　三、寫作實踐(50分)

　　中學生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請以“渴望”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬。②600字以上。 ③詩歌除外，文體不限。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　以上就是學習啦小編給大家分享的九年級期末語文試卷全部內容，希望對你有所幫助。