九年級語文課文愚公移山同步訓練題
九年級語文課文愚公移山同步訓練題
九年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在九年級語文下冊的課文愚公移山的課程即將結束之際，同學們要準備哪些同步訓練題來練習從而加深對知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于九年級語文課文愚公移山同步訓練題，希望會給大家帶來幫助。
九年級語文課文愚公移山同步訓練題：
達標訓練
1、《愚公移山》選自《 》，體裁是 ，本成語故事說明了 的道理。作者 ，名 ，鄭國人，戰國前期 家思想代表人物之一。
2、給加點的字注音：
始齔( ) 窮匱( ) 厝 ( )
萬仞( ) 魁父( ) 亡以應( )
3、解釋句中加點的詞語：
⑴始一反焉 ( ) ⑵畢力平險( )
⑶雜然相許 ( ) ⑷河陽之北( )
⑸渤海之尾 ( ) ⑹寒暑易節( )
4、指出下列字的意義和用法有別于其他兩句的一項。
于( )
A、直通豫南，達于漢陰。
B、箕畚運于渤海之尾。
C、蛇之神聞之，懼其不已也。
②而( )
A、面山而居。
B、子子孫孫無窮匱也，而山不加增。
C、室而謀曰。
③其( )
A、其如土石何?
B、其妻獻疑曰。
C、帝敢其誠。
5、用原文回答問題：
①、智叟阻止愚公移山的理由是
②、愚公認為移山能夠成功的理由是：
6、其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?”與河曲智臾說的“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之毛，其如土石何?”兩句話意思相近，語氣上有什么不同?
能力提高
仔細閱讀下面語段，回答文后問題。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心直固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝敢其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
1、指出下列沒有通假字的一項 ( )
A、寒暑易節，始一反焉。 B、甚矣，汝之不惠。
C、子子孫孫無窮匱也。 D、河曲智叟亡以應。
2、為下列句中加點的字選擇正確的意思。
①河曲智叟：A、老人 B、婦女 C、男子 D、老頭
②汝心直固：A、心里 B、思想 C、做法 D、言論
③何苦而不平：A、苦于 B、痛苦 C、愁 D、怕
④曾不若孀妻弱子：A、竟然 B、并、乃 C、曾經 D、可曾
3、選出翻譯有錯誤的一項 ( )
① 甚矣，汝之不惠。譯文：你可太不聰明了。
② 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。
譯文：山神聽說了這件事情，害怕他不停地挖下去，報告了這件事給天帝。
③帝感其誠。 譯文：天帝被他的誠心所感動。
④其如土石何? 譯文：又能把土石怎么樣呢?
4、對選段分析有錯誤的一項 ( )
A、智叟和愚公之妻都對愚公移山之事提出了疑問，但愚公之妻是善意的，而智叟的話卻句句充滿嘲諷。
B、愚公認為移山能夠成功，是因為他看到了自然的不變和人的無窮無盡，正確地看待了自然與人之間的關系。
C、智叟之所以對愚公移山采取譏諷的態度，是因為他用變化的觀點看問題，看到了自然的巨大力量。
D、本文采用神話結尾，借助神的力量來實現愚公的抱負，反映了古代勞動人民的美好愿望。
5、有人說這個故事最后還是靠神仙的力量把兩座大山搬走的，這樣看來，愚公還是無能的，你同意嗎?
6、結合本文說說愚公精神的實質是什么?在我們今天的社會主義現代化建設中，要不要發揚這種精神?
開放探究
閱讀下面的文言文，完成習題。
滄州南一寺臨河干①，山門圮②于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學者設帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。
一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒.唐。⑦河兵：治河的士兵。(紀昀《閱微草堂筆記》) ---2004年杭州市各類高中招生考試
1.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是( )( )
A.滄州南一寺臨河干(面對) B.二石獸并沉焉(合并)
C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟) D.轉轉不已，遂反溯流逆上矣(停止)
2、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是( )( )
A. 二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地
B.以為順流下矣 然得而臘之以為餌
C. 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌
D.如其言，果得之于數里外 則移其民于河東
3、對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是( )
①一講學者設帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎
③一老河兵聞之 ④果得之于數里外
A.①和②句相同，③和④句不同 B.①和③句相同，②和④句相同
C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
4、用現代漢語寫出下列句子的意思。
①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
1、 為什么“學者”的結論是荒.唐的，而“老河兵”的結論是正確的?請根據文意，用自己的話簡要回答。
九年級語文課文愚公移山同步訓練題答案：
達標訓練
1、 列子 寓言 下定決心，堅持奮斗，就一定能夠取得勝利。 列子 寇 道 2、chèn
kuì cuò rèn fǔ wú 3、(1)同“返” 往返(2形容詞活用為名詞，險峻的大山。(3)贊成(4)古代稱山的南面，河的北岸為“陽”(5)(6)改變4、①A②B③A5、①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?②雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增。6、這兩個人物所說的話，表面上有相似之處，但目的全然不同，語氣也不同。。愚公之妻是從獻疑的角度說的：“以君之力”帶有關心的語氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，清氣較輕，說的是她的真實想法。但她并不反對移山，所以接著就提出移山過程中必須解決的一個重要問題：“焉置土石?”智臾則顯然是譏笑和責難愚公，阻止愚公移山：“甚矣，汝之不惠”是很嚴厲的責備口氣，“殘年余力”又顯得十足的輕視，“曾不能毀山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”反問語氣很重，則簡直是嘲笑愚公無能了。
能力提高
1、C 2、①D ②B ③C ④A 3、B 4、C 5、愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感動，文章這樣寫，正是恰恰表現了愚公移山的精神感人至深，其移山之舉有不可抗拒的力量。 6、愚公精神就是不怕吃苦，不懼備任何困難的精神;就是敢于改造自然、征服自然的精神;就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。在我們今天的社會主義現代化建設中，需要大力發揚這種精神。因為我們的現代化建設是一項極其偉大而艱巨的任務，在進行社會主義現代化建設時，將面臨著各種各樣的困難，將有千萬座“太行”、“王屋”擋住我們前進的道路，如果我們缺乏這種精神，那么，我們的社會主義現代化建設事業只能是紙上談兵，一事無成。
開放探究
1、B C 2、AC 3、C
4、①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?
②既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?
5、因為學者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。(意思符合即可)
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