中考語文復習重點

　　中考語文試卷結構建模的技術指標包括試卷的結構模式、內容要素、能力要素、題型要素、難度要素、分數要素、時限要素和長度要素,它既是中考語文命題、審題評估監控的標準,也是實現試題及試卷質量控制的依據。以下是學習啦小編為大家整理的中考語文復習重點題目，希望你們喜歡。

　　中考語文復習重點題目

　　一、解答題(共4小題，滿分40分)

　　1.默寫

　　(1)蜂蝶紛紛過墻去，　　　　　　。(《雨晴》)

　　(2)　　　　　　，若出其里。(《觀滄海》)

　　(3)故天將降大任于是人也，　　　　　　，勞其筋骨。(《生于憂患，死于安樂》)

　　(4)人生自古誰無死，　　　　　　。(《過零丁洋》)

　　(5)　　　　　　，落英繽紛。(《桃花源記》)

　　2.閱讀下面的詩，完成下列各題。

　　賣炭翁(節選)白居易

　　賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

　　滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

　　賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

　　可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

　　(1)賣炭翁“賣炭”是為了換得　　　　　　和　　　　　　。

　　(2)下列對詩歌內容理解正確的一項是

　　A.“伐薪燒炭”強調了賣炭翁勞動生活十分艱辛。

　　B.“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。

　　C.“可憐”表現了作者對賣炭翁艱難處境的同情。

　　D.“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。

　　3.閱讀下文，完成下列各題。

　　捕蛇者說(節選)①永州之野產異蛇，黑質而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。

　　‚②有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數矣。”言之貌若甚戚者。

　　ƒ③余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則如何?”

　　(1)本文作者是“唐宋八大家”之一的　　　　　　。

　　(2)用現代漢語翻譯下面句子。

　　太醫以王命聚之。

　　(3)下列對內容理解錯誤的一項是　　　　　　。

　　A.標題的意思是用捕蛇者的故事說明道理。 B.第①段講述了永州百姓爭相捕蛇的緣由。

　　C.第②段講述了蔣氏三代捕蛇的悲慘遭遇。 D.第③段講作者因悲傷就更換了蔣氏之役。

　　4.閱讀下文，完成下列各題

　　楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館①，滅燭就寢，忽碗碟砉然②有聲。余問故，閽③童答曰：“老蟲”. 余楚人也，不勝驚錯，曰：“城中安得有此獸?”童曰：“非他獸，鼠也。”余曰：“鼠何名老蟲?”童謂吳俗相傳爾耳。 嗟乎!鼠冒老蟲之名，至使余驚錯欲走，徐而思之，良④足發笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣。

　　﹣﹣(節選自《雪濤小說》)【注釋】①郵館：驛站旅館。②砉(huā)然：象聲詞。③閽(hūn)：守門的人。④良：很。

　　(1)解釋下列加點的詞。

　　①不勝驚錯　　　　　　②鼠何名老蟲

　　(2)“余驚錯欲走”是因為　　　　　　。

　　(3)作者通過這個故事諷刺了　　　　　　。(用自己的話回答)

　　二、現代文

　　5.閱讀下文，完成下列各題

　　讓行走成為人生的必修課

　　①晨光初露，夕陽西下，在城市的公共綠地，在鄉間的草叢花徑，總不乏行走的身影。行走正在作為一種生活時尚，被越來越多的人們認同。

　　②行走時一項強健體魄的體育活動。它能讓你久坐的身板，佝僂的腰背，如花一般向外部世界呈現開放的姿態。心臟搏動得更加有力，血液流動得更為迅速

　　③19世紀美國作家梭羅說：“行走之于我是一種收貨大于利益的活動，因為從中我得到了大量非金錢可以衡量的益處。”是的，行走更是一項豐富的精神活動。

　　④行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時卸下生活重擔，拋卻煩惱，忘記自身的身份，孩子般地度過一段簡單快樂的時光，享受當年朱自清先生漫步荷塘月色時，那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。

　　⑤行走的人們，關閉了手機，遠離了微信，不經意間就會發現自然的美麗風景：亂石間生長出的一棵樹，天上飛過的鳥群，順道而流的小溪……身處大都市，行走也會讓你發現，春天，街心公園還是鳥語花香;秋天，梧桐樹照例被秋風染成一片金黃。從某種意義上說，行走就是以平等的姿態，體驗自然力量的真是存在，激發對生命的熱愛之情。

　　⑥行走有利于促進思考，邂逅創造的靈感。

　　⑦春秋戰國時期的思想家孔子、墨子，是在行走游說的過程中，逐漸形成了自己的思想流派：漢代的司馬遷，行萬里路，讀萬卷書，寫就了中國歷史上第一部紀傳體通史《史記》.古希臘哲學家亞里斯多德，在雅典呂布昂學園從事哲學研究的時候，喜歡一邊行走一邊與學生談話，因此而擁有“漫步者”的雅號;18世紀德國康德總是沿著同一條路行走思考，后人便將此命名為“哲學家之路”;梭羅把他以“行走”為主題的哲學隨筆，命名為《散步》.可見，無論中外，那些卓越的思想家、哲學家、文學家，多是行走的熱愛者。影響世界的不多創新思想，某種程度上可以說是走出來的。

　　⑧行走的意義非同尋常，應該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請邁開你的雙腿，甩開你的雙臂，開始行走吧!

　　(1)第②段加點詞“開放”在文中的意思是　　　　　　。

　　(2)填入第⑤段“”內的詞語正確的一項是　　　　　　。

　　A.只要 B.所以 C.即使 D.如果

　　(3)根據文章內容，完成下面的填空。

　　行走是一項強健體魄的體育活動。行走可以放松心情，獲得心靈的自由。

　　論點：①

　　②　　　　　　③　　　　　　④

　　(4)下列理解符合文意的一項是　　　　　　。

　　A.行走已經成為人們認同的生活時尚 B.行走能獲得非金錢可以衡量的益處

　　C.只有行走才能發現自然的美麗風景 D.影響世界的思想家都是行走出來的

　　(5)有人認為，第⑦段可以刪去一個外國哲學家的事例，你同意嗎?請闡述理由。

　　6.閱讀下文，完成下列各題

　　爸爸教我讀中國詩

　　程怡

　　①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上?”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。

　　②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。

　　③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。

　　④上學前我已經會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸!”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。

　　⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續背他教我的詩。

　　⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉老宅，想起了祖母和母親。

　　⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。

　　⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)

　　(1)對第③段畫線部分分析錯誤的一項是　　　　　　。

　　A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B.突出了我童年學詩歌的模糊記憶。

　　C.表現出了夏夜我朦朧欲睡的狀態。 D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節。

　　(2)第④段爸爸高興得流淚，其原因是　　　　　　。

　　(3)文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。

　　①　　　　　　;

　　②上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意;

　　③　　　　　　。

　　(4)根據全文，概況爸爸的形象。

　　①　　　　　　;②　　　　　　。

　　(5)談談你對第⑧段畫線句的理解。

　　三、綜合運用

　　7.閱讀下面材料，完成問題

　　歡歡帶著來自四川友好學校的小伙伴樂樂在上海游覽觀光，體驗上海的地域文化。

　　她們來到了一條石庫門弄堂口。

　　樂樂(指著門楣)：歡歡，這“步高里”什么意思?

　　歡歡：這是我們上海石庫門弄堂的名字，比如，長壽里、富樂里、人和里等，顧名思義，這些名字無不寄托著上海市民(1)的期望。

　　她們來到了市中心。

　　樂樂：歡歡，我發現這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、x藏路、福建路，還有以我的故鄉四川命名的呢!

　　歡歡：(2)樂樂：我還想請教你，你的學校在靜安區，這名字有來由嗎?

　　歡歡：有的。我們靜安因建于三國時期的靜安古寺而得名;黃浦、浦東因(3)①而得名;奉賢、閔行是因(3)②而得名……

　　歡歡邊說邊打開手機給樂樂看。(見圖)

　　樂樂：噢，原來上海的行政區名確實是有說法的。這些名字里還藏著文化密碼呢，上海真是一座有意思的城市啊!

　　(1)聯系語境，填入恰當的內容。

　　這些名字無不寄托著上海市民　　　　　　的期望。

　　(2)下列符合歡歡在對話語境下表達的一項是

　　A.你太棒了!你一下子發現了這些馬路命名的特點。

　　B.你太棒了!你一下子發現了上海馬路命名的特點。

　　C.你太棒了!你一下子發現了這些馬路命名的奧秘。

　　D.你太棒了!你一下子發現了上海馬路命名的奧秘。

　　(3)概括材料，完成填空。

　　例：靜安是因歷史建筑而得名

　　①黃浦、浦東是因　　　　　　而得名

　　②奉賢、閔行是因　　　　　　而得名。

　　四、寫作

　　8.題目：沒想到，真沒想到

　　要求：

　　(1)寫一篇600字左右的文章。

　　(2)不得透露個人相關信息。

　　(3)不得抄襲。

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