九年級語文上學期期末測試題及答案(5)
九年級語文上學期期末測試題答案：
第I卷 選擇題(每題3分，共15分)
一、基礎知識積累與運用(22分)
1、C
2、A
3、B
4、B
5、D
6.默寫
⑴.困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻
⑵.年少萬兜鍪;天下英雄誰敵手。
⑶.域民不以封疆之界; 威天下不以兵革之利
⑷. 所欲有甚于生者，所惡有甚于死者
⑸.必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 。
⑹. 贏，都變做了土;輸，都變做了土!
7.仿造下面例句再補充一句
【例1】初中生活，如一首歡快的歌曲，每一個音符，都是一個美好的傳說。
【例2】初中生活，如一條蜿蜒的小徑，每一只腳印，都是拼搏的證明。
【例3】初中生活，如一個打翻的五味瓶，每一種味道，都是刻骨銘心的經(jīng)歷。
8.名著閱讀
⑴.智取生辰綱 爽直、不進女色、勇于認錯
⑵.略
二、閱讀(53分)
㈠文言文(20分)
9.⑴“說”通“悅”，高興 ⑵“距”通“拒”，抵抗
⑶“圉”通“御”，防守 ⑷“詘”通“屈”，理屈(通假字0.5分，解釋0.5分，找出兩個即可。)
10. ⑴希望 ⑵明白事理 ⑶聰明 ⑷引見
11.⑴譯：先生有什么見教呢?;先生想吩咐(我)什么，(叫我)干什么呢?
⑵即使如此，可公輸盤給我造好了云梯，一定要攻取宋國。(關鍵詞：雖然、必)
12.仁 知類 比喻說理 必為有竊疾矣 攻械盡 守圉有余 詘(公輸盤詘) (各1分，共8分)
13.善于將道義和實力結(jié)合。(1分)結(jié)合實際談(2分)。
㈡《論迅速》(12分)
14.集中群眾的智慧，廣泛(采納)聽取有益的意見(2分)
15.做事迅速而有成效 (或：敏捷而有成效地工作)(3分)
16.表面上的迅速不可提倡(1分)⑴欲速則不達(1.5分) ⑵磨刀不誤砍柴工(1.5分) (共4分)
17. 【例1】司馬遷廣泛收集材料之后，再去著《史記》。(3分)
①落日緩緩西沉，從美艷的暈黃到蒼涼悲壯。②高大的紅柳異常醒目地突兀在沙丘上，充滿生命的力量。③維族村冬不拉的彈唱，是紅塵的深情梵唱。
18.[解析](4分)
①在寂靜的沙漠中，落日義無反顧地西沉，我感覺到孤獨。②我欲呼喚，得到的卻是自己的回聲，我才明白，生命中許多尋找都是徒勞的。這瞬間得到的禪悟讓我絕望。③這時，高大的紅柳倔強挺立，暗示生命的力量，我孤獨的心得到一絲慰藉。④維族村的冬不拉的彈唱，傳達著對美好生活的熱愛和自信。于是，我不再孤獨，為自己能領悟到生活的真諦，我綻開了笑容。
19.[解析](6分)
①本題是一道半開放性試題，“一雙深情的眸”，學生可以有多種解讀，只要結(jié)合文本，言之成理即可。參考解讀：“一雙深情的眸”可以理解成靈魂深處另一個對生活充滿熱情的自我，也可以理解成生活中那些令人感動的充滿力量和溫暖的人或者事物的精神。
②這句話，主要表達出“我”因為觸景生情而感受到生命力的強大和生活中對甜蜜、自由、溫暖等這些美好感覺的向往之后，從而內(nèi)心充盈寧靜的幸福欣慰。
20.(6分)
示例：①刪去為好。因為最后一段有畫蛇添足之嫌。文章從述說喜歡孤獨起筆，寫沙漠之暮，獨坐天邊，因孤獨而禪悟而絕望憂傷，又因為沙漠中的見聞而終于不再孤獨。這樣，到“在孤獨的天邊，留下了我動人的微笑與晶瑩的淚光”時，無論是在結(jié)構(gòu)上還是在思想感情上，文章都已經(jīng)達到了圓整融合。
②不刪為好。因為最后一段乃點晴之筆。文末鷹的形象更集中也很鮮明地表達了“我”對自由生活的向往之情，與開頭的渴望孤獨相呼應;而“那雙眼睛”則是再次點題，呼應“一雙深情的眸”，心靈獨白則體現(xiàn)出“我”終于尋找到心靈的充盈寧靜后對美好未來的向往，從而升華主題。
21.[解析]示例：冬天很難見到的斑鳩，隨著春的來臨，很早就飛到村莊來了，在屋上不時鳴叫著。村中的杏花也趕在桃花之前競相開放，雪白一片，整個村子掩映在一片的白色杏花之中。
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