中考語文專項復習綜合性學習考點訓練試題

中考語文專項復習綜合性學習考點訓練試題

　　站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績，好好練習好中考語文專項復習綜合性的學習考點訓練試題，會對你的中考有幫助，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于中考語文專項復習綜合性學習考點訓練試題，希望能給大家帶來幫助。

　　中考語文專項復習綜合性學習考點訓練試題及答案：

　　1.(2014•安徽)某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。

　　跌　倒

　　牧也

　　風，跌倒了

　　才有了美麗的落葉

　　云，跌倒了

　　才有了滋潤大地的雨水

　　太陽，跌倒了

　　才有了靜謐的夜晚

　　所以

　　我們不再害怕跌倒

　　讓我們在跌倒時

　　用最美麗的姿勢

　　站起來

　　(1)朗讀詩歌要把握節奏，請用“/”為下面詩句標明停頓。(要求：只標一處，標在恰當位置)

　　才有了/滋潤大地的雨水

　　(2)調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭的四句詩內容和句式的特點，發揮想象，在線上補寫出兩句。

　　(3)莉莉朗讀后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會大笑著站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢’!”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。

　　示例：我也會以一種“最美麗的姿勢”站起來，這個“美麗的姿勢”它帶著自信，帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神。

　　(4)一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你先寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。

　　示例：文文，不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會發現一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功!

　　2.(2014•孝感)綜合性學習。

　　2014年4月18日，一臺以傳統文化為核心資源的原創節目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

　　【材料一】　成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

　　【材料二】　如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

　　【材料三】　《中國成語大會》總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

　　(1)概括以上三則材料的主要內容。

　　能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可。成語是中華文化的“活化石”，我們有義務去學習和推廣成語。

　　(2)在《中國成語大會》猜成語節目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述;乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好?為什么?

　　甲組好。理由示例：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。

　　(3)仿照例句寫話。

　　成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合;它像一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂。。

　　3.(2013•安順)綜合性學習考查。

　　近年來，初中生帶手機上學的現象日益增多，為此，學校進行了問卷調查。本次調查共發放200份調查表，回收189份，回收率94.5%。調查數據顯示如下：

　　調查項目

　　擁有手機人數

　　手機來源

　　父母購買

　　自己購買

　　親戚贈送

　　手機主要用途

　　(多項選擇)

　　上網、QQ聊天、玩游戲

　　打電話、發短信

　　炫耀或作弊

　　手機主要負面

　　影響(多項選擇)

　　影響學業

　　浪費金錢

　　無益于學生身心健康

　　人數 所占比例

　　49 25.9%

　　36 73.5%

　　7 14.3%

　　6 12.2%

　　53 77.9%

　　9 13.3%

　　6 8.8%

　　159 84.1%

　　59 31.2%

　　11 5.8%

　　(1)請歸納出調查表所反映的主要信息(不少于兩點)。

　　①現在的初中生，有四分之一左右的學生擁有手機;②初中生擁有的手機，主要是父母提供的;③初中生使用手機主要用于上網、QQ聊天或玩游戲;④玩手機的負面影響主要是影響學生學業。

　　(2)從“手機主要用途”欄目的數據分析中，你發現了一些苗頭性的信息。如果在學生座談會上，你有機會向校長反映，你會怎樣說呢?(注意語言簡明、連貫、得體)

　　示例：校長，您好!現在大部分初中生帶手機是為了上網、QQ聊天或玩游戲，這對青少年的成長不利，請您采取相應措施，加以正確引導，好嗎?(此題有三個答題要點：稱呼和禮貌用語;緊扣“手機用途”分析其負面影響;提出建議和請求)

　　(3)校長聽了你的建議后，決定舉行一次“初中生帶手機上學，禁還是不禁?”的辯論會。辯論會上，甲、乙雙方各抒己見，請你為乙方再補出一條理由。

　　甲方觀點：我方反對初中生用手機。

　　甲方理由：①手機的輻射對身體不好。②在學校里，沒有哪一門課程用得上手機，手機成為一塊看時間的“表”。③我們正處在成長階段，自控能力差，好奇心強，對手機里的信息極感興趣，極易迷戀手機，荒廢學業。

　　乙方觀點：我方認為學生帶手機，禁止不如疏導。

　　乙方理由：①手機進校園已成為大勢所趨，過分禁止，容易使學生產生逆反心理。②示例：學校、家庭若善于引導，措施得當，使手機成為孩子的良師益友，如電子詞典、在線查詢等，都有利于學生的發展。③美國學校管理者聯合會認為，學校應該鼓勵手機在課堂上使用，讓它成為“真正的教學工具”。