2016中考語文輔導知識

　　隨著中考的接近，你掌握了哪些知識點呢?下面是學習啦小編網絡整理的2016中考語文輔導知識以供大家參考。

　　2016中考語文輔導知識(一)

　　《雨說》是一篇雨的絮語，更是一曲春的贊歌。 首先展現在讀者面前的是一幅干旱嚴冬的景象。 田圃在嚴寒和干旱中，種子被禁錮; 牧場在嚴寒和干旱中，枯黃了，牛羊無法放牧; 魚塘在嚴寒和干旱中，水越來越淺了，魚兒已不能自由游動; 小溪在嚴寒和干旱中，已聽不見潺潺的流水聲。 四月，按農歷算，應是陽春三月了，而冬寒不去，春溫不來，不見雨的蹤影，真是讓人久等了啊!真是“群情盡望春”啊!真是“大旱之望云霓”啊! “久旱逢甘雨”，過去曾被稱為人生四大樂事之一。雨，終于來了，是甘霖普降啊!沒有電閃雷鳴，亦非風狂雨橫，只是如絲的細雨，微雨，腳步輕輕，細語溫聲，用貫通、彌漫于兩間的愛心，濕潤著大地，親吻著、撫慰著每一個孩子，在干渴和寒冷中生活過來的孩子。 雨，是春的使者，帶來春的信息，開啟了一個新春的季節。 少不更事的孩子們啊!不要驚詫，更不要害怕。不要撐起雨傘抗拒我，不要關上門窗放下簾子謝絕我，不要忙著披蓑衣、急著戴斗笠防備我。我是到大地上來親近你們的，我是四月的客人帶來春的洗禮。讓我親一親吧，跟我一起去看一看春天的新世界吧。 那是一個新的世界。那是一派春回大地的景象。

　　田圃還是原來的田圃，但，泥土將潤如油膏了，種子會發芽; 牧場還是原來的牧場，但，草兒將復蘇了，牛羊又可在這里牧放; 魚塘還是原來的魚塘，但，水暖了，水深了，魚兒自由自在了; 小溪還是原來的小溪，但，重新歡唱了，還有村婦來洗衣裳。 春，是溫熱，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。 雨說，他來自遙遠的地方。但是他一下子就和孩子們拉近了距離，因為他也曾是一樣愛玩的孩子。不過他是幸運的，他是在白云的襁褓中笑著長大的。中國大地上的兒童，也都應該笑著長大啊!他們應該有笑著長大的權利。 一切都不同了。雨，接引著春天到來了。是可以笑，而且應該笑了，應該勇敢地笑了。是不會嗎?是不愿嗎?是不敢嗎?雨要教你們笑。 你看，楊柳在雨中笑了，笑彎了腰;石獅子在雨中笑了，笑出了眼淚;小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。 多好的一首情景交融的抒情詩啊! 并被掌門人紀弦譽為“青年詩人中出類拔萃的一個。”但即使在他的創作風格轉向西方現代詩的詩風時，“潤物細無聲”(《春夜喜雨》)、“細雨魚兒出，微風燕子斜”(《水檻遣興》)，王維的“渭城朝雨浥輕塵(《送元二使安西》)。

　　這首詩采用了擬人手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。“雨”在詩人筆下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在。不僅如此，對詩中的其他事物都作了擬人化的生動描寫，如“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好，去聽聽溪水練習新編的洗衣謠”，“柳條兒見了我笑彎了腰啊，石獅子見了我笑出了淚啊，小燕子見了我笑斜了翅膀啊……那旗子見了我笑得嘩啦啦地響”等等，俯拾皆是。這首詩是獻給兒童的。全詩出色的擬人化表現手法，使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風格，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。

　　鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的修養和一種動人的江南文化氣息，這首詩也是這樣，它的一些用語和詩句，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子見我笑斜了翅膀”，令人不由得想起杜甫的詩“細雨魚兒出，微風燕子斜”。詩人還善于針對詩的接受對象，運用一些特別適合少年兒童讀者的口語，例如“為什么不揚起你的臉讓我親一親”“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好”“你們吃著蘋果擦著嘴”等等，有一種動人的、令人感到無比親切的美。詩人除了成功地運用擬人手法，把“雨”想像成一種善解人意的生命存在，也善于在事物之間進行一種奇特的詩意的轉化，例如“你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”，不僅把具體可感的“吃著蘋果”時“嘴里的那份甜”，貼切地變為“我祝福的心意”，而且以這樣的詩句結尾，暗示了一種詩的祝福的力量。

　　本詩充滿了音樂性.詩中第一至四和第八小節押同一個韻,第五和七小節則換了一個韻腳,而第六小節又換了一個韻.換韻頻繁,可見詩人用韻靈活,絲毫不受壓韻的束縛,還充分利用韻腳的諧和使文章充滿音樂感,更見活潑生動。

　　2016中考語文輔導知識(二)

　　語言的運用

　　一、學習目標搜索

　　在理解所給材料的基本內容的基礎上，能夠分辨出材料本身所蘊含的言外之意，能概括出材料的主要意思。

　　二、自學方法點擊

　　理解概括類題目的答題方法是：

　　①審題目，明確要求。題目就是指揮棒，只有跟著指揮棒的指揮，我們的勞動才是有效的，否則，一切努力都是白費。可見，這一步是多么的重要。

　　②抓題眼，確立重點。任何題干的表述都是有重點的，如果我們眉毛胡須一把抓，那么將永遠不得要領，只能是下筆千言，離題萬里。

　　③讀材料，尋找根據。題目的答案決不是孔穴來風，它一定是有根有據的，只不過這種根據顯得比較隱蔽罷了，這時需要我們認真尋找材料之間的內部關系，找出它與題目之間所存在的邏輯關系。

　　④善思考，挖掘深意。任何題目的答案都不會直接進入我們的大腦，這就需要我們有一雙善于發現問題的眼睛，有一個善于思考問題的大腦，從表層的語言文字的描述中，探尋出作者的深意。

　　⑤選語言，靈活作答。很多時候，對于某個問題，我們思考得很清楚了，可是無法用恰當的語言表達出來，這就要求我們要整理自己的思維結果，選擇簡潔準確的語言來表達了。