初中語文考試的輔導資料(2)

　　初中語文 輔導資料(三)

　　擴寫：

　　顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

　　擴句作用:

　　擴句：就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。

　　我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰(或什么)、干什么(或怎么樣或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。

　　一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。

　　我們?yōu)槭裁匆獢U句：

　　1、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。

　　2、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。

　　擴句注意以下三點：

　　①看懂例句，審清要求，有的題目要求照例子擴句。

　　例：郵遞員送信。

　　一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。

　　題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。

　　②不能改變句子的基本意思和句型

　　擴句時，要在原句的基礎(chǔ)上擴，不能改變原句的基本意思和句型。

　　③擴句后語句要通順

　　擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。

　　在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。

　　擴句兩種常用的方法：

　　步驟:

　　1、畫句子主要成分，再擴句。

　　找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什么樣的詞語。

　　2、先提問，再擴句。

　　抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

　　我們根據(jù)擴寫句子的載體不同還有兩種方法：

　　擴句方法:

　　1、局部擴句法

　　即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。

　　如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”;

　　后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。

　　全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。

　　2、整體擴句法

　　就是把句子的兩部分一下子擴充。

　　如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，

　　可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。

　　課文擴寫方法:

　　1、要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。

　　重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。

　　2、擴寫時補充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。

　　3、想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。

　　4、要保留句子實質(zhì)，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。

　　初中語文 輔導資料(四)

　　排列句子順序：

　　句子的順序都是有規(guī)律的。一般按事情的發(fā)展順序，時間，空間，總分順序排列。

　　句子排列順序：

　　1、按事情發(fā)展的順序排列

　　有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。

　　常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。

　　那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

　　2、按時間先后順序排列

　　對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，

　　如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

　　3、按先總述后分述的順序排列。

　　4、按空間推移的順序排列。所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。

　　排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

　　句子排列五步驟：

　　1、粗讀知大意

　　將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。

　　如：誰做什么?誰怎么樣?說了件什么事?介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

　　2、細讀找順序

　　仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙?如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序)。

　　仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

　　3、精讀巧排列

　　我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

　　(1)巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語。

　　(2)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

　　4、朗讀細審定

　　我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：

　　句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法?

　　5、品讀活運用

　　最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。

　　此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法。

　　這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。

　　排列句子順序技巧：

　　排列句子順序常考查的試題類型多為單選和填空題，以填寫序號方式出題,常用的解題技巧有。

　　1、中心句法

　　一段話，往往要圍繞一個話題、一個中心。找對了中心句，不僅有利于把握和理解文意，也有利于調(diào)整語序。

　　中心句常常在段首，有時在段尾，極少在中間。

　　2、層次詞法

　　善于捕捉并分析那些提示層次的詞語的信息，對語序調(diào)整有很大幫助。

　　3、關(guān)系疏密法

　　句與句的關(guān)系.也有疏密之分。要闡明—個觀點，往往要從幾個方面入手。

　　同—方面的幾句話之間來得“密”，幾方面之間相對來說就來得“疏”。

　　4、標點符號法

　　標點符號在語段中有時有提示作用，如破折號、冒號、分號等，破折號有層次遞進和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。

　　5、邏輯關(guān)系法

　　圍繞某個話題敘述、說明、議論時，住住采用—定的順序。

　　如：從上到下、由近及遠、從因到果、層層遞進、先外形后功用、先主后次、由總到分等。