高中學考歷史必備知識點
高中歷史教學面臨的直接任務就是應對學科水平考試,那么有哪些必備的知識點呢?接下來學習啦小編為你整理了高中學考歷史必備知識點，一起來看看吧。
高中學考歷史必備知識點：英德關系
(1)在法國大革命和拿破侖帝國時期，英國聯(lián)合普奧反法。
(2)1814—1815年英國同普奧共同操縱維也納會議，建立維也納體系。
(3)進入帝國主義階段后，英德矛盾成為帝國主義主要矛盾，英、德分別組織"三國協(xié)約"和"三國同盟"兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰(zhàn)。
(4)一戰(zhàn)爆發(fā)后，英法在西線相繼取得馬恩河、凡爾登、索姆河、日德蘭等戰(zhàn)役的勝利，最后打敗德國，取得一戰(zhàn)勝利。
(5)一戰(zhàn)后，在巴黎和會上，奉行"均勢"，反對過分削弱德國;參與瓜分德國海外殖民地。
(6)20年代在德國賠款和法國安全問題上，英國偏袒德國;道威斯計劃通過后，對德提供貸款，扶植德國;參與簽訂洛迦諾公約，提高德國政治地位。
(7)30年代對德實行綏靖政策：對德實施普遍義務兵役制，開進萊茵不設防區(qū)不予反擊;對德入侵西班牙采取"不干涉政策";制造慕尼黑陰謀;德國突襲波蘭，英法卻坐視波蘭滅亡而按兵不動。
(8)二戰(zhàn)爆發(fā)后，英國逐漸堅定了反法西斯斗爭決心：不列顛之戰(zhàn)使德國遭到第一次重大失敗;丘吉爾和羅斯福發(fā)表《大西洋憲章》;參與發(fā)表華盛頓26國宣言，建立世界反法西斯同盟;阿拉曼戰(zhàn)役戰(zhàn)勝德意在北非的軍隊，北非登陸迫使德意軍隊投降;諾曼底登陸，開辟歐洲第二戰(zhàn)場;相繼參加開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。
(9)二戰(zhàn)后，參與對德國及其首都柏林的分區(qū)占領;在紐倫堡對納粹戰(zhàn)犯進行審判。
高中學考歷史必備知識點：英法關系
(1)18世紀英法之間為爭奪歐洲霸權(quán)和在印度、北美的殖民地發(fā)生戰(zhàn)爭。結(jié)果法國戰(zhàn)敗，丟失很多在印度和北美的殖民地。
(2)法國大革命和法蘭西第一帝國時期，英國多次組織反法同盟，武裝干涉法國革命，同拿破侖爭奪歐洲霸權(quán)，最后英國打敗法國。
(3)在1777年北美獨立戰(zhàn)爭取得薩拉托加大捷后，法國援美對英作戰(zhàn)。
(4)1814—1815年參加維也納會議，通過限制法國，保持歐洲均勢等決議，英國還奪得了許多原屬法國的海外殖民地。
(5)1853—1856年英法聯(lián)合同俄國進行克里米亞戰(zhàn)爭，結(jié)果打敗俄國。
(6)19世紀末20世紀初，為對付共同敵人德國，維護自身利益，英法組織包括俄國在內(nèi)的"三國協(xié)約"集團。
(7)一戰(zhàn)期間，英法聯(lián)合在西線對德作戰(zhàn)，并最后取得戰(zhàn)爭勝利。
(8)戰(zhàn)后在巴黎和會上，法國極力想削弱德國，英國則奉行歐洲“均勢”，反對過分削弱德國，英法產(chǎn)生矛盾。
(9)戰(zhàn)后初期，英法共同操縱國聯(lián)，都反對美國插手歐洲事務。二三十年代在德國賠款問題和法國安全問題上，兩國意見分歧;30年代面對法西斯侵略擴張，采取綏靖政策。
(10)二戰(zhàn)期間，兩國共同實施敦刻爾克撤退，加入世界反法西斯聯(lián)盟，共同對敵。
(11)二戰(zhàn)后兩國共同接受美國馬歇爾計劃援助，加入北約?，F(xiàn)在兩國都是歐盟成員國。
高中學考歷史必備知識點：割據(jù)與分裂
知道：
(1)三國鼎立格局的形成
220年，曹操兒子曹丕廢漢建魏，定都洛陽，史稱“曹魏”
221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢”
229年，孫權(quán)正式稱帝，國號吳，定都建業(yè)(江蘇南京)，史稱“孫吳”
(2)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展：
A、北方人口的南移：
漢末戰(zhàn)亂集中發(fā)生在中原地區(qū)，北方人口被迫向長江流域以及更南的地區(qū)轉(zhuǎn)移。不僅使南方地廣人稀、勞動力匱乏狀況改觀，且使先進生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)驗向南傳播，對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)水平提高起了重要作用。
B、諸葛亮促進西南的地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與民族融合的舉措
興修水利、開展屯田、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)同時，還積極推動煮鹽、織錦等手工業(yè)的發(fā)展。還致力開發(fā)少數(shù)民族集聚的南中八郡(今云南、貴州和四川西南部地區(qū))，想方設法改變山地運輸?shù)穆浜竺婷?。對促進西南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與民族融合做出了重要貢獻。
C、孫吳政權(quán)開發(fā)江南的舉措
孫吳政權(quán)迫使在東南一帶崇山峻嶺中的“山越”人出山，與平原地區(qū)漢族農(nóng)民共耕。對推動山越人經(jīng)濟文化的進步，加速平原沃野的開發(fā)，都有一定積極意義。
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