高中歷史必修2第1課知識點
發達的古代農業是高中歷史必修2的重點內容，接下來學習啦小編為你整理了高中歷史必修2第1課知識點，一起來看看吧。
高中歷史必修2第1課知識點：中國古代精耕細作傳統農業
中國古代文明是在長江、黃河、遼河等適合發展農業的大河流域發展起來的。中國古代農業生產工具和生產技術的進步，促進了小農經濟的形成，成為中國封建社會農業生產的基本模式，也成為推動精耕細作技術發展的主要動力。而精耕細作技術則是中國傳統農業的主要特點，是中國古代農業長期居于世界領先地位的關鍵因素。但是到了近代，小農經濟卻逐漸成為中國社會生產力發展的桎梏。它的牢固存在是中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因。接下來我就對這個問題作一簡要分析。
精耕細作農業是對中國傳統農業精華的一種概括，指的是傳統農業的一個綜合技術體系。萌芽于夏商周時期，戰國、秦漢、魏晉南北朝是技術成形期，隋唐宋遼金元是精耕細作的擴展期，明清是深入發展期。鐵農具的使用和牛耕的推廣是精耕細作技術發展的基礎。鐵犁牛耕技術出現于春秋戰國，在漢代得到改進和推廣。隋唐時期，隨著江東犁的出現，得到完善而為后世所沿用。提高土地利用率和土地生產率，是精耕細作技術體系的總目標。為了提高土地利用率，西周時期，實行了壟作法，西漢時實行代田法。還采用輪作倒茬和間作套種方式，宋代以后，江南地區形成稻麥輪作的一年兩熟制和一年三熟制。為了提高土地生產率，人們通過提高耕作技術來提高單位面積產量，充分發揮土地潛力，在北方形成耕耙耱技術，南方形成耕耙耖技術。改變農業環境，提高土地生產率。中國古代重視農田灌溉，從古至今修建了許多水利工程，改善了土壤環境，使農業收成不再完全取決于天氣的好壞。
總之，我國古代農業孕育了我國古代文明，它的艱難成長歷程，既記載了我國古代勞動人民同大自然作斗爭的艱辛和智慧，也包含了歷代統治者所實行的農業政策。精耕細作和自給自足，是我國古代農業的基本特征。
高中歷史必修2第1課知識點：全面認識小農經濟
農業是人類賴以生存的基礎生產部門。一個國家、一個民族，只有在其自身的農業保持長盛不衰，其社會歷史和文化才能持續發展。中國古代農業非常發達，具有強大的生命力，這也正是中華文明火炬長明不滅的主要原因之一。小農經濟是我國封建社會農業生產的基本模式而不是唯一模式。接下來我就對小農經濟作一全面分析。
(1)小農經濟產生的條件：鐵犁牛耕的普及，生產技術的提高，促進了小農經濟的發展;小農經濟之下，農民不同程度地擁有一定數量的生產資料，擁有一定的生產自主權，能支配一部分勞動產品，具有生產積極性;小農經濟規模小，促使農民努力提高耕作技術，盡可能地提高單位面積產量，促進精耕細作的農業的發展;封建政府為保證財源，明智的統治者大都采取重農政策。
(2)小農經濟的特點：以家庭為單位的分散經營;農業與手工業相結合;生產的目的不是為了商品交換，而主要是為了滿足自身需要及交納賦稅;小農經濟與自然經濟不完全等同。小農經濟強調以家庭為單位的經營形式，自然經濟強調其生產不以交換為目的，是相對于商品經濟而言。
(3)弱點：①分散性：一家一戶的個體生產②封閉性：男耕女織、自給自足。③落后性：相對簡單的生產工具、長期不變的生產技術和容易滿足的社會心理狀態。④脆弱性：易受天災、苛政和土地兼并的影響，特別是王朝政策的影響。
(4)作用：①積極性：小農經濟調動了農民生產的積極性，是推動精耕細作技術發展的主要動力;小農經濟是封建王朝財政收入的主要來源，關系到封建經濟的繁榮和封建政權的安危。②局限性：自然經濟始終在中國封建經濟中占據主導地位;自然經濟的牢固存在，是中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因。農民承受沉重的封建剝削，最終階級矛盾尖銳，導致農民起義爆發。
總而言之，在整個中國古代社會，自然經濟始終在中國封建經濟中占主導地位。自然經濟的牢固存在，是中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因。小農經濟是中國封建社會經濟結構的根本特征，也是古代社會政治、文化等上層建筑賴以建立和長期存在的深厚而堅實的基礎。
高中歷史必修2第1課知識點：神農氏
神農氏是傳說中的農業和醫藥的發明者。遠古人民過著采集和漁獵的生活，他發明制作木耒、木耜，教會人民農業生產。反映中國原始時代由采集漁獵向農耕生產進步的情況。又傳說他遍嘗百草，發現藥材，教會人民醫治疾病。
傳說神農一生下來就是個“水晶肚”，幾乎是全透明的，五臟六腑全都能看得見，還能看得見吃進去的東西。那時候，人們經常因亂吃東西而生病，甚至喪命。神農為此決心嘗遍百草，能食用的放在身體左邊的袋子里，介紹給別人吃，用作藥用;不能夠食用的就放在身體的右邊袋子里，提醒人們注意不可以食用。
《白虎通義》記載：“古之人民皆食獸禽肉，至于神農，人民眾多，禽獸不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民勞作，神而化之，使民易之，故謂神農也”。這說明，神農氏所處的時代，是中國從原始畜牧業向原始農業發展的轉變關頭。怎樣才能解決人們的吃食問題?神農氏苦苦思索，可謂絞盡腦汁。
據《拾遺記》記載，一天，一只周身通紅的鳥兒，銜著一棵五彩九穗谷，飛在天空，掠過神農氏的頭頂時，九穗谷掉在地上，神農氏見了，拾起來埋在了土壤里，后來竟長成一片。他把谷穗在手里揉搓后放在嘴里，感到很好吃。于是他教人砍倒樹木，割掉野草，用斧頭、鋤頭、耒耜等生產工具，開墾土地，種起了谷子。
神農氏從這里得到啟發：谷子可年年種植，源源不斷，若能有更多的草木之實選為人用，多多種植，大家的吃飯問題不就是解決了嗎?那時，五谷和雜草長在一起，草藥和百花開在一起，哪些可以吃，哪些不可以吃，誰也分不清。神農氏就一樣一樣的嘗，一樣一樣的試種，最后從中篩選出的稻、黍、稷、麥、菽五谷，所以后人尊他為“五谷爺”、“農皇爺”。
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