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        高中世界歷史部分會考復習提綱

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          高中世界歷史部分會考復習提綱:開辟新航路和早期殖民活動

          開辟新航路和早期殖民活動

          新航路開辟的背景:

          原因:

          1)15世紀,西歐商品貨幣關系進一步發展,作為當時主要貨幣的黃金在市場上普遍短缺(根本原因);

          2)《馬可?波羅行紀》極大的刺激了一些西歐人追求財富的欲望,他們期望能到東方去實現自己的黃金夢(直接原因);

          3)奧斯曼帝國崛起后,傳統的東西方貿易秩序和環境遭到破壞,交易總量銳減,商品價格飛漲。

          條件:

          1)西歐各國君主為了自身利益,相繼支持開辟新航路的活動;

          2)科學技術的進步,特別是造船和航海技術的進步,為新航路的開辟提供了條件。

          新航路開辟的簡況:

          時間 支持國家 探險家 航線

          1487年 葡萄牙 迪亞士 西歐——好望角

          1492——1498年 西班牙 哥倫布 西歐——美洲(開辟了歐美航路)

          1497年 葡萄牙 達?伽瑪 西歐——好望角——印度(開通了歐亞之間的海上航路)

          1519——1522年 西班牙 麥哲倫 環球航行(人類歷史上第一次)

          新航路開辟的影響:積極:1)對世界歷史進程產生了重大影響,使世界從孤立走向整體;2)世界市場開始形成,各國和各地區之間的經濟文化聯系日益密切;3)引發早期殖民擴張,增加了資本原始積累,有力地推動了資本主義發展。消極:引發的早期殖民擴張給亞、非、美洲人民帶來了空前的浩劫。

          高中世界歷史部分會考復習提綱:文藝復興與宗教改革

          文藝復興與宗教改革

          文藝復興運動的發源地和中心:意大利;代表人物:但丁,達·芬奇、米開朗琪羅、馬基雅弗利。

          文藝復興運動的背景:1)定義:14——16世紀,反封建、反教會的思想文化運動席卷西歐各國,這場運動被稱為文藝復興。2)根本原因:資本主義生產關系的萌芽是文藝復興產生的根本原因。3)基礎:中世紀西歐文化自身的傳承和發展,奠定了文藝復興的基礎。

          文藝復興運動的影響:進步性:1)以人文主義為武器,抨擊羅馬天主教會及其神學理論,有利于促進資本主義經濟發展;2)在文學藝術和思想領域取得了突出成就。局限性:過于強調人的價值和作用,帶有個人主義傾向。

          高中世界歷史部分會考復習提綱:英國革命

          英國革命

          英國資產階級革命開始的標志:1640年“長期議會”的召開。

          英國資產階級革命的原因:斯圖亞特王朝的專制統治直接損害了資產階級和新貴族的利益,嚴重阻礙了資本主義的發展。

          英國內戰的簡況:

          1)1642年,查理一世向議會宣戰;

          2)1644年,克倫威爾率軍在馬斯頓草原擊敗王軍,取得內戰以來首次大捷(馬斯頓草原大捷);

          3)1645年,“新模范軍”在納西比戰役中徹底擊敗王軍(納西比戰役);

          4)1649年,查理一世被送上斷頭臺,議會成立共和國;

          5)1660年,查理二世回倫敦登位,斯圖亞特王朝復辟。

          光榮革命:1688年,威廉任英國國王,廢黜詹姆斯二世,此次政變史稱“光榮革命”,標志英國資產階級革命結束。

          君主立憲制確立的過程:

          1)1689年,議會通過限制王權的《權利法案》;

          2)1701年又通過《王位繼承法》;

          3)這兩部法案使英國確立了“議會至上”原則和君主立憲制度。

          意義:此后,英國進入一個較長的穩定發展時期,為工業革命的到來創造了條件。

          高中世界歷史部分會考復習提綱:啟蒙運動

          啟蒙運動

          啟蒙運動的代表人物:伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭和狄德羅。

          啟蒙運動的背景:

          1)先進的思想家適應資本主義經濟發展的需要,高舉理性大旗,批判封建專制和中世紀宗教神學,主張建立合乎理性的社會和國家;

          2)科學技術的突飛猛進為人們的思考和判斷提供了新的思想武器。

          伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張:

          1)伏爾泰主張建立英國式的“開明君主制”,通過國王的改革就可以過渡到君主立憲制;

          2)孟德斯鳩主張建立一個立法、行政和司法三權分立、相互牽制的政府;

          3)盧梭推崇實行直接民主制的共和國,主張全體公民參與立法。

          宣揚自由和平等:從“天賦人權”理論出發,宣揚人生來就是自由平等的,自由是源于自己獨立意志的一種行為,但要“受法律支配”。平等和自由,兩者是有機聯系的統一體。

        高中世界歷史部分會考復習提綱

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