6年級語文預習方法

　　下面是學習啦小編為剛上6年級的同學們準備的語文預習方法，希望對即將上6年級的語文學習有幫助。

　　6年級語文預習方法

　　1 、標：給課文標出正確的小節序號。

　　2 、讀：將生字詞讀正確，朗讀課文三遍，達到正確流利的要求。

　　3 、劃：在文中劃出生字組成的詞語。

　　4 、寫：把生字組成的詞寫二遍。

　　5 、設：結合課文設計出兩個問題(用于問別人，自己必須會)。

　　6 、問：寫出自己的疑難問題(至少一條)。

　　7 、查：查詞典等工具書、資料，解決不懂的詞，了解想知道的資料。

　　8 、思(本條機動，通常預習按照以上“七字”法預習)：寫出每個小節的意思。

　　6年級語文預習方法的一般模式和要求

　　1、讀：讀課文 15 分鐘左右，家長檢查簽字。

　　2、抄：抄寫本課生字詞2遍，默寫一遍

　　3、寫：寫出課文主要內容

　　4、找：查找與課文相關資料

　　5、注：寫出一、兩處旁注，即在閱讀時，在感觸比較深的地方寫出自己的感受。

　　6年級學生語文預習能力的培養

　　1、 要“確立預習任務，指導學生預習方法”。有些6年級的學生根本不會預習，因此就要教給學生預習的方法。依據第一學段的課程標準要求，確立預習的主要任務是：

　　⑴借助拼音將課文讀通順，圈出文中的生字，并劃出詞語。

　　⑵拼讀圈畫出的生字，讀準字音，看清筆順，想想記憶字形的方法。

　　⑶讀通課文，標出自然段序號。(4)思考自己讀懂了什么，還有什么問題。我在教一年級時，是這樣做的：我把這些預習任務打成小紙條，每生一份，要求孩子們貼到語文書的第一頁，每次預習按照要求一步一步預習。要想幫助孩子們理清預習的步驟和達到的要求，我還專門利用2—3節課的時間對學生進行預習指導。比如：預習要求中的“聯想記憶字形的方法”，首先，就要帶領同學們整理我們學過了哪些記憶字形的方法。有加一加、減一減、換部件、比一比、組詞法、猜謎語等，再來觀察不同的字可以用哪些方法來識記，有的孩子在預習時就記下了好幾種識字方法。然后就可以放手讓學生自己根據預習提示進行預習，在自主預習幾次后，學生就可以脫離預習提示進行預習了。