六年級語文下冊第十二課為人民服務教學建議

　　六年級語文下冊第十二課《為人民服務》是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。學習啦小編在此整理了六年級語文下冊第十二課《為人民服務》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級語文下冊第十二課《為人民服務》教學建議

　　1、整體教學思路要清晰：

　　上課之前可以和學生一起查找一些與課文有關的資料，特別是有關張思德的資料(例如，電影《張思德》中的片段)，盡量縮短學生與文本的情感距離。第一課時，充分讓學生自讀自悟，討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思，初步了解議論文的表達方式。第二課時，可以讓學生找出含義深刻的句子，研詞析句，領悟語意。

　　2、讓抽象的道理形象化：

　　要讓學生領會課文講的道理，就應引導學生聯系他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化。例如，為人民利益而死，就可以讓學生聯系他們剛剛學過的課文里的革命先烈李大釗、郝副營長等;在如何對待批評、對待同志、對待困難等問題上，都可以舉出一些生動感人的事例，幫助學生領會文中所講的道理。聯系實際，不僅要聯系過去的，還要聯系現在的;不僅要聯系眾所周知的，還要聯系自己身邊那些默默無聞的，由此啟發學生從小樹立“為人民服務”的思想。

　　3、幫助學生理清文章的思路：

　　熟讀課文之后，引導學生說說課文圍繞主要觀點(中國共產黨和革命軍隊應該完全、徹底地為人民服務)，講了哪幾方面的意思。如果學生討論之后仍有困難，教師應該根據當時的具體情況及時提供幫助。提供幫助的方法有多種，以下供參考。

　　⑴問題細化：

　　例如，中國共產黨和革命軍隊要完全、徹底地為人民服務可以從三個方面加以努力，是哪三個方面?要完全、徹底地為人民服務，你覺得應該怎樣看待生與死?要完全、徹底地為人民服務，你覺得應該怎樣對待別人的批評?

　　⑵提示學生尋找文中的關鍵詞句：

　　例如，“為人民利益而死”“為人民利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”“互相關心，互相愛護，互相幫助”。

　　4、引導學生抓住重點語句交流討論：

　　除了課后思考題2所列的兩個句子外，還可以鼓勵學生根據自己的理解再提出幾個句子。交流討論時，可在引導學生理解語句含義的基礎上，啟發學生聯系實際。

　　⑴我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。

　　“完全”，也就是說，除了為人民服務，再沒有別的目的。“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么地方，不管做什么工作，都應該為人民謀利益。

　　⑵人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　固，本來。或，有的。于，表示比較。

　　人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

　　5、幫助學生正確樹立生死觀：

　　本課的一處重點、難點就是第2自然段關于“死的意義”的論述。首先，可以引導學生聯系熟悉的事例來理解，此點前文已述;其次，可以引導學生聯系上下文全面辯證地理解：為人民利益而死是光榮的，但應當盡量減少不必要的犧牲;最后，還可以引導學生聯系時代背景來理解：抗日戰爭時期，為解救中國人民于危難之中，犧牲再所難免，這樣的死是死得其所，在和平時期，卻要懂得珍惜自己的生命，為人民服務與珍惜自己的生命并不矛盾。

　　六年級語文下冊第十二課《為人民服務》教材簡說

　　《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。

　　文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務;然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。

　　選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為初中學習議論文打下一點兒基礎;二是使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。

　　教學本課的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解一些含義深刻的句子，以及復雜句子之間的關系。

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