人教版六年級語文下冊第九課和田的維吾爾同步練習題
人教版六年級語文下冊第九課和田的維吾爾同步練習題
人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》首先講“我”在和田的一次經歷，親身感受到維吾爾人特有的豪氣與樂觀。學習啦小編在此整理了人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》同步練習題1
一、多音字組詞。
kēnɡ( ) diào( ) fēn( )
吭 調 分
hánɡ( ) tiáo( ) fèn( )
二、把詞語補充完整。
( )天蓋地 ( )然起敬 美不( )收 能歌( )舞
三、照樣子寫詞語。
1.載歌載舞(ABAC)
2.五顏六色(含數字)
四、選擇適當的關聯詞填空。
不僅……還…… 縱使……也…… 雖然 ……但……
1.( )我聽不懂他在唱什么，( )在這樣的夜里竟能聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進而肅然起敬了。
2.花兒( )盛開在南疆的沙土里，( )盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。
3.豁達樂觀的和田維吾爾人，( )生活再苦，感覺( )是甜的。
五、讀句子，回答問題。
1.那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
句子運用了_________的修辭方法，表現出___________________________。
2.遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。
句子運用了_________的修辭方法，把_________比作_________。
3.豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。
這句話與課文中“___________________________________________” 這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人_____________的性格特點。
六、寫話：
你在課外搜集到哪些民族饒有趣味的風俗習慣呢?請選擇你感興趣的民族風俗，作一個簡單的介紹。
人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》同步練習題1參考答案
一、
kēnɡ(吭聲) diào(調動) fēn(分開)
吭 調 分
hánɡ(引吭高歌) tiáo(調節) fèn(分外)
二、(鋪)天蓋地 (肅)然起敬 美不(勝)收 能歌(善)舞
三、1.若隱若現 人山人海 如癡如醉 2.五光十色 四通八達 九牛一毛
四、1.雖然 ……但……
2.不僅……還……
3.縱使……也……
五、1.擬人; 和田自然環境的惡劣。
2.比喻; 衣服; 抽象畫。
3.六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀; 豁達樂觀。
人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》同步練習題2
【字詞薈萃】
1、多音字組詞。
kēnɡ( ) diào( ) fēn( )
吭 調 分
hánɡ( ) tiáo( ) fèn( )
2、把詞語補充完整。
( )天蓋地 ( )然起敬 美不( )收 能歌( )舞
3、照樣子寫詞語。
(1)載歌載舞(ABAC)
(2)五顏六色(含數字)
【句段集錦】
選擇適當的關聯詞填空。
不僅……還…… 縱使……也…… 雖然 ……但……
(1)( )我聽不懂他在唱什么，( )在這樣的夜里竟能聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進而肅然起敬了。
(2)花兒( )盛開在南疆的沙土里，( )盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。
(3)豁達樂觀的和田維吾爾人，( )生活再苦，感覺( )是甜的。
【課文鏈接】
讀句子，回答問題。
(1)那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
句子運用了 的修辭方法，表現出 。
(2)遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。
句子運用了 的修辭方法，把 比作 。
(3)豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。
這句話與課文中“ ” 這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人 的性格特點。
【課外延伸】
1、閱讀：
最后四根棒冰
三十多年前的一個夏天，上海西區的一條馬路上，一個小男孩拎著一只大口頸的冷飲瓶，一遍又一遍地叫喊著：“棒冰，光明牌赤豆棒冰--”小男孩的嗓子因為累，因為著了涼而有些沙啞。冷飲瓶里能裝兩打棒冰，全部賣掉的話，可以賺一毛四。
那天下午，天突然變臉，下了一場雨，街頭巷尾竟然涼颼颼的。小男孩的瓶子里還有四根棒冰，如果賣不掉的話，隔上一天就會化掉，一天吆喝的結果只夠保本。天色又是一陣陰暗，風緊起來。小男孩望著行色匆匆的行人，絕望得幾乎哭出聲來。
馬路的一頭，相繼出現了三輛人力板車。車上堆著裝得很高的貨。車夫們雙手把著長長的木把手，肩上套著纖繩，弓著腰，一步一蹬地朝小男孩這兒移來。
第一輛車在小男孩面前停住，等后面兩輛車趕上來。
“老大爺，買根棒冰吧!”小男孩鼓起勇氣，上前一步。車夫不在意似的搖搖頭。“老大爺，我媽病了。今天我頭一次頂替她，沒想到……”小男孩怯怯地帶著哭腔，“這些棒冰賣不掉的話，就……”
車夫的目光落在小男孩的身上，臉上的皺紋聚攏起來，如沙丘上的波痕，粗獷中不失溫和。他掃了一眼趕到跟前的另外兩輛車，對小男孩說：“你還有幾根棒冰?”“四根。” “好吧，我全買下了。”車夫掏出錢，小男孩驚喜萬分，他接過錢，捧出四根棒冰。“不，三根就夠了。還有一根，就算我請你的。我知道你也舍不得嘗嘗棒冰的滋味。”車夫說著，不容爭辯地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩頭上摸了一下，小男孩覺得一股暖流從頭頂傳到心里，鼻腔不覺一酸，眼眶里頓時充滿了淚水。
這天，小男孩帶著最后一根棒冰回到家。他想讓發燒的母親吃了棒冰退些熱度。他跟母親講了剛才發生的事，母親聽完，欠起身，雙手摟著兒子瘦瘦的肩胛，說：“孩子，你長大后不管成了什么樣的人物，也不能忘記今天的事”小男孩使勁點了點頭。
那個小男孩就是我。那年，我八歲。
三十多年過去了，但是，那個在雨后的涼意中出現在我面前的老車夫的印象不僅沒有消退，反而隨著歲月的推移而越顯清晰，他使我懂得怎樣做一個平凡而又善良的人--縱然在世情變幻的生活中。
(1)反義詞填空。
聚攏( ) 清晰( ) 善良( )
(2)近義詞填空。
溫和( ) 爭辯( ) 平凡( )
(3)“容”字用拼音查字法，應查音序( )，再查音節( );用部首查字法，應查部首( )，再查( )畫。“容”字的意思是：①容納，包含; ②允許，讓; ③臉上的神情和氣色; ④比喻事物所呈現的景象。給下列詞語中的“容”字選擇正確的解釋：
不容爭辯( ) 市容( ) 無地自容( ) 笑容( )
(4)讀了這篇文章，你想對那個車夫說：“ ”
2、寫話：
你在課外搜集到哪些民族饒有趣味的風俗習慣呢?請選擇你感興趣的民族風俗，作一個簡單的介紹。
人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》同步練習題2參考答案
【字詞薈萃】
1、
kēnɡ(吭聲) diào(調動) fēn(分開)
吭 調 分
hánɡ(引吭高歌) tiáo(調節) fèn(分外)
2、(鋪)天蓋地 (肅)然起敬 美不(勝)收 能歌(善)舞
3、(1)若隱若現 人山人海 如癡如醉 (2)五光十色 四通八達 九牛一毛
【句段集錦】
(1)雖然 ……但……
(2)不僅……還……
(3)縱使……也……
【課文鏈接】
(1)擬人; 和田自然環境的惡劣。
(2)比喻; 衣服; 抽象畫。
(3)六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀; 豁達樂觀。
【課外延伸】
1、閱讀：
(1)聚攏(分散) 清晰(模糊) 善良(兇惡)
(2)溫和(溫柔) 爭辯(爭論) 平凡(平常)
(3)R; ronɡ; 穴; 5; ②; ④; ①; ③。
人教版六年級語文下冊第九課《和田的維吾爾》課文知識點
1、那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
這句話運用了擬人修辭手法，生動形象地描繪出地處大漠邊緣的和田惡劣的自然環境，反襯出維吾爾漢子的豪氣與樂觀。并用“我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著”的神態、動作描寫，與下文維吾爾漢子在沙塵暴中駕車飛奔迎風引吭的形象進行對比，凸現維吾爾人的性格特征。
2、誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!誰又能想到維吾爾人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的!
作者用兩個反問句式來表達和田維吾爾熱愛土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。兩個感嘆號表達了作者對和田維吾爾人熱愛土地的敬佩和驚嘆。
3、遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。
這句話用了打比方的方法，進一步說明和田維吾爾人對土地的熱愛。作者不但非常精練、形象地寫出了大小、顏色、形態等維吾爾民族服飾的特點，而且把它們比作“一幅巨大的抽象畫”，讓原本“寂靜而單調的沙漠”“平添了幾分韻味”。
4、花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。
這個句子采用虛實結合的寫法，贊美維吾爾人在惡劣的自然環境中依然愛花、愛美的天性。沙土里種著花(實寫)，門框邊、屋梁頂雕刻著花(虛寫)、墻壁的掛毯上繡著花(虛寫)，有維吾爾人的地方，就有盛開的花。
5、豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。
這句話與課文第一句話遙相呼應，用一個表示條件關系的句子(縱使……也……)，進一步說明和田維吾爾人豁達樂觀的性格特點。
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