西師大版六年級下冊語文第十三課毛澤東詩詞兩首教學設計

西師大版六年級下冊語文第十三課毛澤東詩詞兩首教學設計

　　西師大版六年級下冊語文第十三課《毛澤東詩詞兩首》由《七律·長征》和《清平樂·六盤水》組成。學習啦小編在此整理了西師大版六年級下冊語文第十三課《毛澤東詩詞兩首》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版六年級下冊語文第十三課《毛澤東詩詞兩首》教學設計1

　　教學目標：

　　1、正確讀寫和理解下列詞語：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、

　　2、理解詩意，充分感覺紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

　　3、有感情地朗誦全詩，感受詩的節奏和韻律，增強對現代詩這種體裁的感性認識。

　　教學重點：

　　感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質。

　　教學難點：

　　理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。

　　教學準備：

　　1、搜集有關長征的資料。

　　2、多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、了解偉大領袖毛澤東

　　(1)課件出示偉大領袖毛澤東的圖片。

　　(2)提問：同學們，你們知道他是誰嗎?

　　(3)今天我們開始學習第八組課文走近毛澤東。你對毛澤東了解多少呢?誰給大家說一說。

　　(4)教師簡介毛澤東。

　　2、簡介毛澤東后教師出示課題。今天我們來學習毛澤東寫的《七律·長征》這首詩。讓我們和紅軍戰士和毛澤東一起重走長征路。

　　二、初讀課文、感悟詞語

　　1、出示《七律·長征》這首詩

　　(1)學生自學。要求：自由讀律詩，注重生字、新詞，把律詩讀流利。

　　(2)學生匯報自學情況，教師相機引導了解逶迤、磅礴、只等閑、三軍、盡開顏等詞語。簡介七律。

　　(3)指名朗讀《七律·長征》這首詩。

　　(4)教師范讀律詩。

　　三、感悟詩意，體會思想。

　　1、指讀律詩。

　　(1)其他學生思考：這首詩是圍繞哪句話來寫的?

　　(2)學生匯報后課件出示：紅軍不把遠征難 萬水千山只等閑

　　(3)齊讀“紅軍不把遠征難 萬水千山只等閑”這句詩。

　　2、引導學生理解：“遠征難”

　　(1)出示課后資料袋，引導學生自學

　　(2)學生自讀 匯報

　　3、思考：“紅軍不怕遠征難”面對這些困難，我們的紅軍戰士是怎樣對待的?引讀“紅軍不把遠征難 萬水千山只等閑”。

　　4、自學《七律·長征》這首詩

　　要求：讀一讀、畫一畫、看一看，從哪些地方可以看出紅軍不把遠征難?

　　(1)理解：五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

　　思考：毛主席是怎樣形容這兩座山的?紅軍戰士是怎樣對待這兩座山的?你是怎樣理解“騰細浪”“走泥丸”的?

　　引導學生通過畫簡筆畫的方式理解“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”。

　　指導朗讀：五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

　　(2)理解：金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵所寒

　　播放視頻巧渡金沙江引導學生體會紅軍戰士巧渡金沙江后的喜悅心情

　　播放視頻飛奪瀘定橋引導學生理解飛奪瀘定橋結紅軍戰士帶來的寒意

　　指導朗讀：金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵所寒

　　(3)理解：更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

　　課件出示爬雪山的圖片引導學生感悟紅軍戰士翻過雪山后的喜悅。

　　指導朗讀：更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

　　四、感悟寫作特點

　　1、再讀全詩 思考：看一看這首詩有什么特點?

　　2、學生自讀《七律·長征》這首詩，匯報特點。

　　五、讀背《七律·長征》這首詩

　　六、拓展延伸

　　1、出示魏巍、索爾茲伯、埃德加·斯諾、毛澤東對長征的評價。

　　2、教師說明：我們課后可以看一看魏巍的《地球上的紅飄帶》、埃德加·斯諾的《西行漫記》進一步了解長征。

　　七、欣賞《七律·長征》歌曲

　　教師說明：長征壯舉讓世人驚嘆，長征精神永世流芳!讓我們在這激蕩的歌聲中結束今天這一課!老師愿我們大家在成長的路上，像紅軍戰士們那樣不怕挫折，勇往直前!

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