小學三年級下冊第一單元語文教學設計

小學三年級下冊第一單元語文教學設計

　　教學設計是作為教者，基于對學生和教學任務的分析。下面是學習啦小編整理的關于小學三年級語文下冊第一單元教學設計，供大家參閱，希望對您的教學有幫助!

　　小學三年級語文下冊第一單元教學設計1

　　教學目標：

　　1.仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預習，教給預習方法，培養良好的預習習慣。

　　2.通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　教學重點、難點：

　　1.教給預習方法，養成良好的預習習慣。

　　教學時間：　兩課時

　　第一課時

　　一、復習導入

　　同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質。從今天起，老師要求大家養成一個新的好習慣，那就是預習習慣。(板書：預習)

　　二、看圖，講明預習意義，明確預習要求

　　1. 有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們為什么還要預習呢?預習有什么好處呢?

　　師小結：預習有助于自學能力的培養，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。

　　2. 對于我們三年級學生來說，預習有什么具體要求呢?請把書打開。

　　(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

　　(2)指名讀黑板上的預習要求并板書。

　　①自讀課文，讀正確，讀通順。

　　②自學生字新詞。

　　三、學習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》

　　怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢?我們平時要注意掌握正確的預習的方法。

　　1. 看書上的插圖。

　　2. 預習第一課。

　　(1)出示預習步驟

　　一讀課文，自學生字新詞。

　　二讀課文，讀順句子，了解大意。

　　三讀課文，開動腦筋，不懂就問。

　　(2)用以上步驟試著預習第一課。

　　總結：剛才同學們預習得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。

　　四、提出課外自覺預習的要求

　　五、總結全文

　　自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

　　第二課時

　　一、復習舊知，導入新課

　　1. 同學們，我們三年級時學過寫毛筆字的內容，有不少同學對寫毛筆字很感興趣，初步養成了寫毛筆字的良好習慣。怎樣寫好毛筆字呢?我們一起來看掛圖。

　　2. 看圖說話，復習舊知。

　　二、出示學生佳作，師生共同賞析

　　1. 朗讀作品內容。先自由讀作品內容，再指名讀，最后齊讀。

　　2. 小結讀法。這些書法作品跟我們平時學習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。

　　3. 講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢?因為寫毛筆字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。(板書：豎行從上向下從右向左)如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。(板書：橫行從左向右從右向左)以后我們寫書法作品時，也要按照這樣的款式要求去寫，要養成這樣的書法習慣。

　　4. 賞析作品，談談感受。

　　5. 注意事項：

　　(1)養成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　(2)每一行的字數要盡量相同，最后一行可以少寫幾個字，但不可以多寫字。

　　(3)豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。

　　(4)要學會折格子。(教師示范幾種折法，學生可練習折格子)

　　(5)寫字時要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點，寫的字墨跡未干時，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。

　　三、指導看圖，學習站立懸肘寫毛筆字

　　四、練習站立懸肘,書寫作品

　　五、總結

　　今天這節課我們通過觀察掛圖，了解了寫毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認真寫并且長期堅持練習，也一定能寫出一手漂亮的毛筆字。

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