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        北師大版語文三年級下冊第2課奶奶最喜歡的鈴兒課文同步練習

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        北師大版語文三年級下冊第2課奶奶最喜歡的鈴兒課文同步練習

          《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語言樸實,字里行間都流淌著濃濃的愛意,是對學生進行情感教育的范文。學習啦小編在此整理了北師大版語文三年級下冊第2課《奶奶最喜歡的鈴兒》課文同步練習,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

          北師大版語文三年級下冊第2課《奶奶最喜歡的鈴兒》課文-同步練習

          一、根據拼音寫漢字,把字寫工整、美觀。

          líng shēng péi bàn shāo qǜ shā táng

          yí biàn dài mào lǒu zhe lin shi

          二、辨字組詞。

          鈴( )領( )陪( )培( )

          稍( )捎( )戴( )帶( )

          摟( )樓( )依( )醫( )

          油( )抽( )倆( )兩( )

          三、選字組成詞語。

          他( )倆 兩 佩 戴( )帶 震 振( )憾 領 鈴( )聲

          四、照樣子,寫出與下面詞語能搭配的詞。

          美好的( ) 發亮的( ) 緊緊地( )

          五、句子仿寫。(2分)

          奶奶一把把冬冬攬在懷里,緊緊地摟著她說:“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴兒。”

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          北師大版語文三年級下冊第2課《奶奶最喜歡的鈴兒》課文-原文

          每星期六早晨,冬冬都要去看望奶奶,陪奶奶說說話,并捎去爸爸媽媽的問候.

          奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包,還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的.然后冬冬就拿起抹布,幫奶奶把她收藏的鈴兒擦一遍.

          一個星期六的早晨,冬冬問:"奶奶,哪只鈴兒您最喜歡?"

          奶奶眼睛一亮:"你猜呢?"

          "是不是您當老師時用的那只手搖鈴兒?"

          "不是."奶奶說,"不過它確實讓我想起許多美好的時光."

          "是不是這只珍珠鈴兒?"

          "不是."奶奶說,"再猜猜看."

          "是不是那串馬脖子上戴的小圓鈴兒?"

          奶奶笑了:"也不是,那串鈴兒雖說聲音好聽,還是比不上我最喜歡的鈴兒."

          冬冬把奶奶那柜子里的鈴兒全都看了一遍,里面有大鈴兒和小玲兒,發亮的鈴兒和古舊的鈴兒,上了漆的鈴兒和沒上漆的鈴兒.

          "太難猜了."冬冬說,"快告訴我吧,您最喜歡哪只鈴兒?"

          奶奶把冬冬一把攬在懷里,緊緊地摟著她說:"我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴."

          冬冬笑了,她也緊緊地抱了一下奶奶,說:"那也是我最喜歡的鈴兒."

          北師大版語文三年級下冊第2課《奶奶最喜歡的鈴兒》課文-教學設計

          教學目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

          2、認字6個,寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。

          3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。

          教學重點:

          正確、流利、有感情地朗讀課文,感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

          教學難點:

          理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

          教學過程:

          第一課時

          一、導入。

          你和奶奶之間發生過哪些有趣的事?為什么有趣?

          今天我們要學習的就是發生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

          二、學習生字。

          1、用自己學過的方法認讀生字。

          2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

          3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。

          三、初讀課文,讀準字音。

          1、生自讀課文,把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。

          2、師生一起解惑。

          3、小組分角色朗讀課文,檢查是否每個組員都讀準了字音。

          4、小組匯報結果。

          四、再讀課文,了解課文的主要內容。

          1、自讀課文,思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?

          2、生匯報。

          第二課時

          一以問題導入,學習課文。

          1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標記。

          2、她為什么最喜歡這一支?

          生:奶奶很孤獨,她想冬冬來陪她。

          生:只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

          3、奶奶為什么這么愛冬冬?

          請自讀課文1、2自然段,在課文中找找答案。

          生:冬冬每個星期六都會去看奶奶。

          生:他會陪奶奶說話,并捎去爸爸媽媽的問候。

          生:他會幫奶奶做衛生。

          4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

          生:第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

          師:同桌分角色朗讀他們的對話,再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。

          匯報品讀10、13自然段,體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。

          二、仿寫13段。

          1、讀讀第13段,看看前一句在寫奶奶的什么,后一句在寫奶奶的什么。

          (動作、語言)

          2.寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。

          3、請學生說一說有動作和語言的句子。

          4、把這些句子在語文天地中寫下來。

          三、說一說

          我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。

          四、總結全文

          大家說的都對!我們盡管還小。但也不能做愛的消費者,還應該主動做愛的生產者,傳播員,。我們能做的大事不多,但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧,像冬冬一樣把愛獻給別人吧!

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