人教版語文三年級下冊第三十一課女媧補天教學設計(2)
人教版語文三年級下冊第三十一課女媧補天教學設計
人教版語文三年級下冊第三十一課《女媧補天》教學設計3
教學目標：
1、認識“隆、燃”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“冶煉、轟隆隆”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神。
4、培養想象力，感受神話故事的魅力。
5、積累課文中優美的詞句，能有條理地講這個故事。
教學重點：引導學生了解女媧補天的故事內容，激發他們閱讀神話故事的興趣，培養想象力,練習想象說話。
教學難點：引導學生在理解課文基礎上,加上合理的想象，再現神奇、美好的畫面。
教學過程:
一、故事導入，揭題激趣
同學們，大家都喜歡聽故事。那你都聽過哪些神話故事?(學生交流)今天，老師又給大家準備了一個神話故事，聽。(故事鋪墊：女媧造人)
可是，突然有一天夜里，女媧被一聲巨響震醒了，一件可怕的事情發生了。(課件：天塌的畫面)天塌下一個大窟窿，這可怎么辦呢?(學生交流)今天我們一起來學習29課《女媧補天》。(板書課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自讀課文
下面，先請同學們自己讀故事，不過老師有一個小要求，那就是讀書時，把生字讀準，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
2、展示朗讀
老師聽同學讀得都很認真，現在誰想把這個故事讀給大家聽聽?(抽生讀課文)其他同學當小評委。聽他們哪里讀得好，哪里還不夠好，記下來。
3、朗讀評價
誰來交流一下他們讀得怎么樣?(重點讀準本課的生字隆、燃、冶煉、塌)同學們，‘塌’在課文中組什么詞?
三、讀中感悟，想象說話
1、朗讀感悟災難的可怕
天塌了，那是一種怎樣的景象呢?請同學們自己從課文中找出相關的句子讀一讀。
太可怕了!那個大窟窿好像一張大嘴要把人間的一切都吞掉。誰想站起來讀讀這段話。
放眼望去，山上是熊熊大火，地上是一道道深溝，田野里到處是洪水，人們妻離子散，家破人亡，多么凄慘的景象!誰還想來讀讀。
人們在水火中叫喊著、掙扎著、呻吟著，災難面前的人們是多么無助啊!讓我們一起來讀讀這段話。
2、換位思考，感受人們的無助，體會女媧的奉獻精神
同學們，如果你正承受著這樣的災難，你現在最大的愿望是什么?(生交流)此時，人類的母親——女媧，看到眼前的情景女媧難過極了。她都做了什么?(學生朗讀第二自然段，交流)(板書：求雨滅火，造船救人)
天火熄滅了，洪水中的人們得救了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧又做出了什么決定?這又是一個怎樣的決定呢?(學生交流，體會女媧冒著生命危險補天的奉獻精神)接下來，女媧都做了哪些事?(板書：找石)
3、朗讀女媧找石的部分，感悟女媧經歷的艱難
請同學們再用心地讀讀女媧找石的部分，看看從這些詞語和句子中你能體會出什么?可以用筆畫下來。(學生交流，重點引導從‘幾天幾夜’‘找啊找啊’‘終于’等詞語中來體會找石的艱難)
4、想象女媧找石的艱難畫面，練習說話。
同學們，雖然課文中沒有寫女媧在找石的過程中經歷的艱難，但是我們可以想象的到。請同學們展開豐富的想象，把你想到的畫面說給同學聽聽。(學生交流想象的畫面)
出示：她忙了幾天幾夜，——。 她來到——，來到——，又來到——…… 她找得好辛苦呀!
誰能把這幾個同學說得綜合起來，完整地說一說。(學生完整地描述一段話)
5、朗讀升華
望著天邊還在不停噴火的大窟窿，想到自己的兒女還在承受的苦難，女媧是怎樣的心情?誰想站來讀一讀。(生朗讀)
在經歷了幾天幾夜的辛苦后，女媧終于找到了純青石。我們一起讀讀這句話。
6、體會女媧補天的神奇
五彩石找齊了，而這僅僅是補天的第一步。接下來，女媧又做了什么呢?請同學們自己讀一讀課文最后兩段。(交流，板書：煉石 補天)
天上那個黑黑的大窟窿，此時，還在噴著熊熊大火。就是這樣的一個大窟窿。女媧是怎樣補上的呢?(學生朗讀)
女媧把煉石的液體就這么一裝、一端、一潑，就把天補好了。女媧真了不起!多么神奇啊!用神奇的想像來實現美好的愿望，這也正是神話故事的魅力所在。
四、回歸整體，主題升華
同學們，天補好了，處在水深火熱中的人類得救了。(課件)望著天邊五彩的云霞，作為被女媧拯救的人們，你想對女媧說點什么?(生交流)
是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女媧，感謝大自然。珍惜這藍藍的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地!
五、課堂總結，布置作業
同學們，我國古代的勞動人民創作了很多美麗的神話故事，你像后羿射日、精衛填海，嫦娥奔月等等，故事中運用了大膽的想象，寄托了人們美好的愿望。然而今天，神州5號、6號、載人遨游太空，嫦娥一號已實現成功繞月，百年飛天的夢想已不再是夢。事實證明，有夢想就會有希望。老師希望同學們也能插上想象的翅膀，創作出更加美麗神奇的故事。也許有一天，你的夢想也會變成現實呢!課后，同學們可以把《女媧補天》的故事講給弟弟妹妹聽，也可以搜集更多的神話故事讀一讀，講給身邊的人聽。
猜你感興趣: