人教版三年級下冊語文課本第七課一個小村莊的故事教學建議(2)
人教版三年級下冊語文課本第七課一個小村莊的故事教學建議
三年級下冊語文第七課《一個小村莊的故事》教學設計
【教學目標】
1、知識目標：
有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。
2、技能目標：
培養學生結合句子聯系上下文理解詞語的能力。
3、情感目標：
教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的懲罰。
4、發展目標：
培養學生愛護家園、保護環境、為后人造福的憂患意識。
【教學重點】
了解小村莊變化的原因。
【教學難點】
體會課文中蘊含的道理。
【教學準備】
多媒體教學。
【教學過程】
一、創設情景，設置懸念
播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什么?
二、自主閱讀，交流收獲
1、出示閱讀要求，學生自讀課文。
2、分四人小組互相交流，自主釋疑。
三、探究學習，理解課文
1、深入學習第二自然段：
⑴理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”
⑵拓展思維──補充句子：
誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
⑶質疑問難。
2、深入學習第三自然段：
⑴出示第三自然段，問：你讀懂了什么?
⑵指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎?
過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎?
3、深入學習第五、六自然段：
⑴看課件：洪水毀滅小村莊。
⑵學生朗讀，質疑。
⑶重點理解：什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
4、總結升華，領悟道理：
⑴讀了這篇課文，你想說什么?
⑵學生當小記者去采訪同學。
四、交流搜集到的資料
五、作業
以小組為單位，設計保護環境的行動方案。
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