人教版語文三年級上冊第七課奇怪的大石頭詞語盤點
人教版語文三年級上冊第七課《奇怪的大石頭》體現了李四光勤于思考、善于動腦，數十年執著求索的可貴品質。學習啦小編在此整理了人教版語文三年級上冊第七課《奇怪的大石頭》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級上冊第七課《奇怪的大石頭》詞語盤點
【著名】
〖理解〗
有名，出名。
〖例句〗
我國著名的數學家華羅庚先生是自學成才的。
【悄悄】
〖理解〗
1、寂靜;聲音低微;不聲不響。
2、小聲地，偷偷地。
〖例句〗
她悄悄地告訴我事情的整個經過。
【躲閃】
〖理解〗
躲避閃開。
〖例句〗
一位老大媽過馬路時躲閃不及，被一個拼命騎車的年輕人撞傷了。
【隕石】
〖理解〗
含石質較多或全為石質的隕星殘體。
〖例句〗
在南極探險時，經常可以發現來自宇宙的隕石。
【突兀】
〖理解〗
本課指高聳的。
〖例句〗
突兀的山石，潺潺的溪水，這種景象在泰山風景區卻是常見的。
【冰川】
〖理解〗
在高山和兩極地區，沿斜坡滑移的大冰塊。
〖例句〗
這山谷中有很多奇形怪狀的石頭都是由于冰川運動而形成的。
【推動】
〖理解〗
本課指使勁地推向前或搖動。
〖例句〗
這輛滿載貨物的車需要很多人才能推動。
【旅行】
〖理解〗
遠行;去外地辦事或游覽。
〖例句〗
暑假里和父母一起出去旅行是一件很讓人興奮的事情。
【考察】
〖理解〗
實地觀察調查。
〖例句〗
工程師們準備去考察雄偉的三峽水利工程。
【流域】
〖理解〗
河流的干流和支流所流過的整個區域。
〖例句〗
正是黃河流域孕育了五千年燦爛的華夏文明。
【遺跡】
〖理解〗
古代或舊時代的事物遺留下來的痕跡。
〖例句〗
喜馬拉雅山上發現了貝殼化石，那是遠古時代的海洋留下的遺跡。
【研究】
〖理解〗
鉆研，探索。
〖例句〗
科學研究是來不得半點馬虎的。
【成果】
〖理解〗
指學習、工作、勞動上的成效和成績。
〖例句〗
經過大家的努力，設備可以正常運轉了，成果非常顯著。
【震驚】
〖理解〗
本課指讓人大吃一驚。
〖例句〗
科學家的研究成果震驚了整個世界。
【近義詞】
著名──聞名
興趣──興致
突兀──高聳
平整──平坦
推動──推進
考察──調查
遺跡──痕跡
成果──結果
【反義詞】
平整──坎坷
清楚──模糊
深──淺
人教版語文三年級上冊第七課《奇怪的大石頭》課文
李四光是我國著名的地質學家。
小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都受藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?
李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。
“是誰把它放在哪兒的呢?”
“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧!”
“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢?”
“這我可說不上來了。”
李四光又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。
這塊突兀的大石頭到底是怎么來的?為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢?這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
后來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
人教版語文三年級上冊第七課《奇怪的大石頭》學習指導
1、“是誰把它放在那兒的呢”“也許它就是從天上掉下來的吧”，“是誰”和“從天上掉下來的”是問話和答話的焦點，在朗讀時應該加重語氣。此外，還應注意關鍵詞語的朗讀。如，“他終于明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的”，帶點的詞句表明了李四光最終揭開巨石的由來之謎，也應該加重語氣來讀。
2、李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團的?
要認識以下要點：
⑴李四光思考這個問題想了許多年。
⑵長大后到英國學習了地質學，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
⑶李四光回家鄉專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
⑷對這塊巨石的研究引導他發現了什么重大成果?
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