蘇教版三年級下冊語文書第22課海底世界教案(2)
蘇教版三年級下冊語文書第22課海底世界教案
蘇教版三年級下冊語文書第22課《海底世界》教案3
教學分析：這是一篇科普文章，課文用生動活潑的語言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象，選編意圖是讓學生了解海底的神秘與豐富，學生缺乏實際的感性認識，所以描寫海底的動物、山、峽谷等段落是本課的學習重點。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學習，使學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產生探索自然奧秘的興趣。
教學重點：為什么說海底是個物產豐富、景色奇異的地方
教學過程：
一、導入：今天讓我們再一次走進光怪陸離、美麗奇妙的海底世界.
二、精讀感悟
1、說說看海底是一個怎樣的世界?你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產豐富……?把畫出來的語句和同座交流，好好讀一讀。
2、全班交流：你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的?
[ 預案一：奇異、有趣
(1)海底的聲音
“當海面上波濤澎湃的時候，海底依然是寧靜的。”
(“波濤澎湃”是波浪很大，互相撞擊的意思;“寧靜”是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。)
“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險的時候還會發出警報。”
(“竊竊私語”是指動物在寧靜在的海底發出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產的表現。而不同的動物會發出不同的聲音，一種動物在不同時候也會發出不同的聲音，有時多么有趣。)
學一學海底那些輕微的聲音：“有的像蜜蜂一樣——”學生輕輕地模仿“嗡嗡”……再抓住“竊竊私語”這個詞指導朗讀第二自然段。
(2)海底動物的活動
動物的這些活動方式奇異在那兒?(有慢有快，有進有退，有動有不動。)
海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢?讀過之后，可以四人一小組交流交流。
交流：讀一讀、說一說、評一評。
……
(3)海底植物的差異
海底植物的色彩多樣以及形態的各不相同向我們呈現出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。
預案二：物產豐富
(1)海底動物、植物種類的豐富。
(2)海底蘊藏著豐富的礦產資源和稀有金屬。
三、補充閱讀：
1、海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對地球以及生命演化觀念的科學發現;還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的奇特的新藥物。使科學家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達2.3尺長的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。
2、品讀欣賞。
(1)分自然段讀課文。
(2)聽了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么?
(3)把你最喜歡的語句或段落好好讀一讀。
四、總結課文
1、課文從海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產豐富的世界”——海底世界。
2、這里有一首小詩，誰來讀一讀，出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在現瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
3、現在，你想對大海說些什么嗎?
五、課堂小結及課外延伸
1、師生交流：
(1)海底景色的圖片集。
(2)有關海底知識的文字資料。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發明家、生物學家去探索、去發現，讓我們一起努力吧!
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