三年級下冊語文第7課一個小村莊的故事教學設計
三年級下冊語文第7課一個小村莊的故事教學設計
《一個小村莊的故事》課文篇幅短小，學生閱讀起來困難不是很大，三年級語文老師在教學中，還是以“讀”為主，通過讀加強對課文內容的理解。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文第7課《一個小村莊的故事》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文第7課《一個小村莊的故事》教學設計1
教學目標：
1.認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2.有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。
3.培養學生從小熱愛大自然，保護大自然。
教學過程：
第一課時
學習目標：
1.學習生字詞。
2.整體感知課文。
教學步驟：
(一)導入
這節課我們學習第10課，《一個小村莊的故事》。
(二)自學
1.出示自學提示
①自由讀課文，要求讀準字音。
②認讀本課生字。
③一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事?
④把不懂的地方做上記號。
(三)檢查自學的情況
1.指名讀課文，糾正字音。
2.認讀本課生字。
3.本文講了一個怎樣的故事?
明確：課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。
(四)質疑
(五)再讀課文，進一步理解
(六)布置作業
搜集有關圖片、資料。
第二課時
學習目標：
1.有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。
2.培養學生從小熱愛大自然，保護大自然。
教學步驟：
(一)檢查生字詞認讀情況。
(二)學習課文
1.提問：課文中的小村莊有什么變化?
明確：從美麗到最后消失
2.自由讀文，思考：為什么小村莊消失了?
3.討論、交流
明確：村莊里的人們根據自己的物質生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，樹能防風、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環境惡劣，就有了那場災難——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。
相應理解鋒利、裸露、應有盡有、咆哮等詞語。
4.小結：只要人們破壞環境，就會受到自然界帶來的懲罰。
(三)有感情地朗讀課文
(四)總結
讀了這篇課文，你想說些什么?
(五)布置作業
1.抄寫本課生字新詞。
2.用“擴大”“包括”造句。
3.搜集有關圖片、資料。
三年級下冊語文第7課《一個小村莊的故事》教學設計2
教學目標
1.認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2.有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含的道理。
3.培養學生從小熱愛大自然，。
教學重點 讓學生體會出含義深刻的句子的意思，悟出課文蘊含的道理。受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。
教學難點 體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。
教具準備 多媒體課件、搜集防沙固土的有關資料、了解我國自然環境的現狀。
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，讀通讀順，了解文章講述了一個什么故事。
2.查閱資料，了解合理開發和利用自然資源的重要性。
第一課時
一、播放課件，導入新課
1.播放背景音樂和大屏幕(美麗的小村莊環境優美，小動物們在樹林里快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割)
2.說說最喜歡小村莊哪個地方。生交流。(板書：美麗)
3.是啊，我跟你們一樣也喜歡這個美麗的小村莊，那就讓我們美美地讀一讀第一段吧!
二、初讀課文。
1.自由讀課文第一段。
2.指名讀，齊讀。
3.很好。聽到大家的朗讀老師也陶醉其中了。現在我請你再看這段話，你除了發現小村莊特別的美，你還有什么發現?
4.“山谷中，早先有一個美麗的小村莊”，強調“早先”。那么現在這個小村莊還有沒有呢?
三、品味小村莊的最終命運
1. 課件出示被破壞后的小村莊圖片。
2. 自由讀、指名讀最后一段。
3. 讀了這一段，你了解到了什么?(板書：什么也沒有)
4. 小村莊為什么會發生這樣的變化呢?是什么原因造成的呢?
四、自讀課文中間部分，自我了解，總結原因
五、回顧，整理
1.出示課文生字詞語，進一步認識、鞏固 。
2.結語：美麗的小村莊被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你們肯定有很多的話說，就把它寫在課文的旁邊吧!我們下節課再暢所欲言。
第二課時
一、復習導入
出示字詞，認讀
二、了解小村莊消失的原因
合作學習第二、三、四自然段，
1. 現在就請同學們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個美麗的小村莊?找出對應的句子讀一讀，說一說。
2. 是洪水卷走了小村莊，是因為人們把樹吹掉了，才不能擋住洪水，是他們自己害了自己。
3. 為什么說是村民自己毀掉小村莊?請你分成四人小組，找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫出對應的句子，并說說你畫這句話理由。 (生分組學習，師巡視、參與學生學習活動)
4. 小組匯報，及時總結，引導
a:誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地”;還有“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。板書：斧頭
b:不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”我們小組是這樣認為的：村民為了眼前不錯的生活，砍掉了樹木，所以才會造成今天的局面。
c:一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”。 師：你為什么要畫這一句，你的理由是什么啊?
生：因為小村莊的人們一直在砍伐樹。
師：啊，一直在砍樹，你從哪一個詞知道的?
生：“不斷”。
師：啊，“不斷”，還有呢，針對時間是哪個詞?
生：“一年年，一代代”。
師：“一年年，一代代”說明小村莊的人們一直在什么啊?
生：砍樹。
那么些村民這樣長時間的，無休止的砍樹，有沒有想到后果呢?最終災難終于降臨了……
再次讀4段。
三、品讀第四段，理解“咆哮”一詞
1.指名說詞語意思，江河奔騰或人暴怒叫喊。
這里是誰在“咆哮”?
生：洪水。
2.(多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境)
3.為什么洪水這么咆哮，這樣肆虐?
因為小村莊的人不愛護自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐
這是因為人們不愛護大自然，遭到了報應
因為村民亂砍樹，所以現在沒有樹木來抵擋洪水了
4. 現在老師告訴同學們的是，慶幸的是在這場咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來，那你想對村民說些什么呢?
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