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        蘇教版三年級下冊語文第23課日月潭的傳說生字

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        蘇教版三年級下冊語文第23課日月潭的傳說生字

          三年級學生學習蘇教版語文課文《日月潭的傳說》,目的是培養追求光明的勇敢精神,激發熱愛祖國山河的思想感情。學習啦小編在此整理了蘇教版三年級下冊語文第23課《日月潭的傳說》生字,希望大家有所收獲!

          蘇教版三年級下冊語文第23課《日月潭的傳說》生字

          1【漆】

          讀音:qī

          巧記:“人”取“木”中水(氺)成品也像水(氵)。

          字義:①黏液狀涂料的統稱 ②用漆涂

          組詞:①漆黑 ②漆成紅色

          造字:形聲法

          造句:漆黑的夜晚我不敢一個人出門。

          筆順: 右部橫短,“木”捺改為點,“人”捺宜伸展。

          字歌:屋外下大雨 屋內黑漆漆 要去做運動 腿上戴護膝

          2【集】

          讀音:jí

          巧記:“木”上無土堆(隹)。

          字義:①聚,會合,總合 ②定期交易的市場

          組詞:①集合 聚集 集思廣益 驚喜交集 ②趕集 集市

          造字:會意法

          造句:同學們集合做操時,要做到快、靜、齊。

          筆順: 上窄下寬。“木”的橫要長,托住上面。

          字歌:集市有小狗 有人在出售 小隼是猛禽 焦急又發愁

          3【躲】

          讀音:duǒ

          巧記:“木”幾()放身()旁,就是抓不著。

          字義:隱藏,避開

          組詞:躲避 躲藏 躲雨 躲車 躲讓 躲債 躲貓貓 躲躲閃閃 躲躲藏藏 左躲右閃

          造字:形聲法

          造句:我們不應該躲避困難。

          筆順: “”作偏旁,第七筆不穿過橫折鉤。

          4【阿】

          讀音:ā

          巧記:一耳(阝)聽到“可”高興。

          字義:詞頭 a.加在某些親屬稱謂的前面 b.加在排行、小名或姓的前面

          組詞:阿姨 阿大 阿王

          造字:形聲法

          造句:趙阿姨的字寫得真漂亮!

          筆順: “阝”形窄;“可”豎鉤起筆在長橫偏右側。

          字歌:人生路坎坷 路上有大河 阿媽很樂觀 張口笑呵呵

          5【剪】

          讀音:jiǎn

          巧記:“前”下有“刀”。

          字義:①剪刀,一種鉸東西的用具 ②用剪子使東西斷開 ③除掉

          組詞:①剪刀 ②剪裁 剪紙 ③剪除

          造字:形聲法

          造句:爸爸買的這把剪刀非常鋒利。

          筆順: “前”點撇呼應,橫要長;“刀”稍扁,撇長伸。

          字歌:竹做箭 走上前 用刀剪 慢火煎

          6【社】

          讀音:shè

          巧記:一點不(礻)“土”。

          字義:①指某些團體或機構 ②古代指祭祀土地神的地方

          組詞:①詩社 報社 雜志社 合作社 通訊社

          造字:會意法

          造句:今天,雜志社的叔叔給爸爸送來了稿(gǎo)費。

          筆順: 左窄長,右略寬。左右結構緊湊,左豎短。

          字歌:指示來社團 木上站杜鵑 加口就嘔吐 肚有月字邊

          7【越】

          讀音:yuè

          巧記:戈字加上一豎提(),壓到“走”字腳上去。

          字義:①越……越……,表示程度加深 ②度過,超出

          組詞:①越來越美

          造字:形聲法

          造句:我們的家鄉越來越美了。

          筆順: “走”的捺畫長伸,托住右上;“ ”筆畫緊湊。

          字歌:戊字多變 斧鉞鉤叉 加草茂盛 越野尋花

          8【冒】

          讀音:mào

          巧記:摘下帽頭。

          字義:①不顧(惡劣的環境或危險等) ②向外透,往上升

          組詞:①冒險 ②冒煙 冒泡 冒火 冒尖 火冒三丈

          造字:會意法

          造句:消防隊員正在冒險搶救被困人員。

          筆順: 上邊寫得略寬;“目”寫得略窄,稍長。

          9【餓】

          讀音:è

          巧記:飯前(饣)“我”來,肚子空空。

          字義:肚子空,想吃東西,跟“飽”相對

          組詞:饑餓 餓飯 挨餓 餓肚子 餓虎撲食 餓虎撲羊

          造字:形聲法

          造句:世界上還有許多人正面臨饑餓的困擾。

          筆順: 左窄右寬。右部斜鉤自然伸展。

          字歌:仙女名嫦娥 喜鳥愛天鵝 游覽峨眉山 吟哦人饑餓

          10【雄】

          讀音:xióng

          巧記:公字捺變橫(厷)誰不說話(隹)數他行。

          字義:①宏偉,有氣魄的 ②強有力的

          組詞:① 雄偉 雄才大略②雄師 雄辯

          造字:形聲法

          造句:雄偉的萬里長城是勞動人民智慧與汗水的結晶。

          筆順: 左右結構要緊湊。右部“亻”位置稍高,豎要長。

          字歌:纖維絲中含 有誰不能言 雄鷹沖天起 雌鳥居此間

          蘇教版三年級下冊語文第23課《日月潭的傳說》教材分析

          本文中有幾個地方只用輕輕的幾筆就帶過了許多情節,這就給學生充分聯想、想象、思索的余地。這有利于學生領悟其中的思想感情。在教學中,學生在原有的經驗上(看過的動畫片)充分進行聯想、想象、思索。

          例如,第三自然段“大尖和水社走呀走,歷盡了千辛萬苦”。這里,他們究竟怎樣克服重重困難,歷盡哪些千辛萬苦的走,課文中并沒有具體寫出來。又如,第七自然段“大尖和水社來到阿里山,在小鳥和百獸的幫助下,找到了金斧頭和金剪刀。”他們是怎樣找到的,金斧頭和金剪刀又是什么樣的,課文中也沒有具體寫出來。學生根據教材提供的名稱能想像出樣子,但多大多重,在哪,怎樣用,如何拿出來的呢?再如,第八自然段“惡龍終于被制服了。”惡龍是怎樣被金斧頭和金剪刀制服的,課文也沒有具體寫出來……

          從學生的聯想中,更體會出大尖和水社的不畏強暴,舍己為人的精神,產生敬佩之情。這樣不但理解了課文,更升華了主題。

          蘇教版三年級下冊語文第23課《日月潭的傳說》課文

          日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。那里青山環抱,樹木蔥蘢,是個著名的風景區。說起日月潭,還有一個動人的傳說呢。

          很久很久以前,兩條惡龍吞吃了太陽和月亮,天地間漆黑一團。

          為了降伏惡龍,拯救日月,人們聚集在一起商量辦法。有人說:“惡龍躲在潭底,只有請到水性特別好的人才能戰勝它們。”還有人說:“惡龍非常兇猛,只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀,才能將它們制服。”可哪兒去找水性特別好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢?就在人們一籌莫展的時候,年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏惡龍。

          大尖哥和水社姐手拿砍刀,高舉火把,來到阿里山。他們翻山越嶺,披荊斬棘,吃盡了千辛萬苦,終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。回到潭邊,他倆又冒著生命危險,縱身潛入湖底,與兩條惡龍激戰了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們,水社姐用金剪刀剪開了龍肚子,救出了太陽和月亮,人們重又見到了光明。

          大尖哥和水社姐又累又餓,便用龍肉來充饑。他們吃下龍肉后,身子就一個勁地往上長。轉眼間,大尖哥和水社姐就化作了兩座青山,永遠地守衛在潭的兩邊。

          人們為了紀念這兩位為民造福的年輕英雄,就把這兩座山命名為大尖山和水社山,把這個潭叫做日月潭。


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