三年級下冊《語文園地一》導學案
小學語文的學習相當重要，廣大小學生朋友們一定要掌握語文的學習方法，提高語文成績。以下是學習啦小編為大家提供的語文導學案，供大家復習時參考學習!
三年級下冊《語文園地一》導學案
語文園地一 (口語交際)
學習目標
1、了解自己的家鄉和他人家鄉的景物，增強熱愛自己家鄉和祖國山河的美好情感。 2、提高口頭表達能力。
3、學會傾聽別人發言，學習補充問題和提出問題。
4、 學習評價別人。
知識鏈接：
家鄉，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉”、“老家”、“故園”等
1、回顧 ：通過本組幾篇課文的學習，我感受到了大自然的美好，《 》讓我們仿佛看到了一大幅活的畫，《 》叫作者永遠忘不了家鄉的石板小路„„其實 ，我的家鄉也有這樣美好的景物。
2、讀一讀，寫一寫描繪景色的詞語：風景秀麗 山青水秀 桃紅柳綠 黃澄澄 綠油油 還有( )、( )、
( ) ( )„„【不懂的可以請教同學哦，也可以參考16頁的讀讀背背喔】
3、看一看，，學習小伙伴努努給你帶來的一篇美文，你就知道怎樣介紹自己的家鄉了。
我是你們的學習小伙伴努努
你就知道怎樣介紹自己的家鄉了。
最妙的是下點小雪。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微﹍﹍露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
(1)這段話介紹了濟南冬天( )時( )的景色
(2)我最喜歡的句子是(用﹍﹍畫出)，因為( )
牛刀小試
4、我先填一填：我的家鄉在( ),那里( )，最美的風景是( )，我最喜歡( )。
5、我來向小組的同學夸一夸我的家鄉。(每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。我說時，聲音要清晰，讓大家聽得清楚;同學介紹時，我要認真地聽，可以互相補充，也可以提問，但是要等別人說完一個意思再插話)
6、我來評價( )同學。 本次學案我完成得(很好 一般，下次 繼續 加油)(選擇打“√)
第二課時(基礎知識)
學習目標
1、了解10個反義詞的意思，體會語言的豐富并積累詞語。
2、學習準確運用量詞，積累詞語。
3、積累描寫大自然景物和現象的四字詞語。
4、學習觀察、描寫景物的方法
自主學習
1、 我自己讀一讀“我的發現”里的詞語，想想這些詞語有什么特點?然后跟旁邊的同學交流。 我們來試一試，寫出幾個這樣的詞語。
動靜 得失 ( ) ( ) ( )
2、 我填一填課本15頁中的“我會填” ，然后讀一讀
3、 (1)我借助拼音自己讀一讀課本15頁中的“讀讀背背” ，結合生活實際，試著體會詞語的意思，想想這些詞語有什么特點
第一行的詞語描寫( )，第二行詞語描寫( )，第三行詞語描寫( )
(2)我們組的同學來開火車讀
(3)我能很快地背出這些詞語。
(4)我能用其中的一個詞語造
(5)我們還能寫出幾個這樣的詞語( ) ( )( )
4、我認真閱讀“寬帶網”，這部分告訴我們作家描寫的( )、( )、( )很生動、形象，在課外閱讀中，我們時常會讀到描寫大自然的精彩片段，可以隨手把它們( )，做成( )。
5、我能背出其中的一個句子。
作文教學(第一課時)
一、 輕松閱讀
(1)此次作文要求寫的內容是：
(2)此次作文還要求我們做到：
二、溫故而知新
1、《燕子》這一課選擇了( )來寫;《詠柳》選擇了( )來寫;《春日》選擇了( )來寫;《荷花》選擇了( )來寫;《珍珠泉》選擇了( )來寫。
2、我認為此次單元作文可以選擇這些材料來寫：
三、經典連接
讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物?
不要人夸好顏色，要留清氣滿乾坤。──元·王勉《墨梅》
濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多──宋·王安石《詠石榴花》
欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。──宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》
誰言寸草心，報得三春暉──唐·孟郊《游子吟》
落葉西風時候，人共青山都瘦。──宋·辛棄疾《昭君怨》
滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來──宋·葉紹翁《游園不值》
隨風潛入夜，潤物細無聲。──唐·杜甫《春夜喜雨》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。──南唐僧志安《絕句》
四、方法領悟
認真閱讀以下片段，按要求完成思考題
片段(一)
雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。
思考：這段話是按什么順序安排材料的 ?
片段(二)
家鄉的蘆葦塘尤其迷人。夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦的碰撞聲，也沒有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構成了恬靜的葦塘。
思考：這段話寫出了景物什么特點?
五、快樂表達
現在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉的美景，抒發愛鄉的情懷，把我們可愛的家鄉介紹給更多的伙伴們吧!別忘了，先想好選擇什么樣的材料，然后想清楚按什么順序安排自己的材料，抓住什么特點寫。注意寫出自己的想象和聯想喲。
作文(第二課時)
取長補短(組內分享)
1.朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順。
2.伙伴互相修改，相互啟發。
(1)找出伙伴寫得好的句子
(2)、提出你的建議： 這篇文章選擇的材料合適嗎?你認為應該選擇或補充哪些材料會更好? 這篇文章這樣安排材料的順序合適嗎? 好文章是改出來的(共15分鐘) 請你對照評議的結果，修改、補充好文章是改出來的(共15分鐘) 請你對照評議的結果，修改、補充自己的習作，注意借鑒別人的好方法好詞語。自己的習作，注意借鑒別人的好方法好詞語。你認為應該怎樣安排材料會更好? 這篇文章運用哪什么樣的表達方法?你認為還可以在什么地方運用那種表達方法?
3、小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。
全班交流
認真聽這些作品，提出你的寶貴意見啊
妙筆生花好
文章是改出來的
請你對照評議的結果，修改、補充自己的習作，注意借鑒別人的好方法好詞語。
以上就是學習啦小編給大家分享的語文導學案全部內容，希望對你有所幫助。