北師大版三年級上冊第6課 國徽
小學語文的學習相當重要，廣大小學生朋友們一定要掌握語文的學習方法，提高語文成績。以下是學習啦小編為大家提供的北師大版三年級上冊課文的學習，供大家復習時參考。
第六課 《國徽》課文
《國徽》朗讀
國徽
我拾到一分硬幣,
我去交給老師,
我要先擦掉
他上面的污泥。
為的是讓硬幣上的
國徽像一顆星,
閃爍在我小小的
溫暖的手心里。
《國徽》學習重難點
教學目標：
1. 理解課文內容，培養學生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
2. 學會本課的生字、新詞。
3. 有感情地朗讀全詩。
教學重點難點：
重點：
1. 了解“我”在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。
2. 有感情地朗讀全詩。
難點：
聯系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
教具準備：
1. 國徽的圖片
2. 硬幣
教學過程：
一、課前準備：
課前，教師引導學生充分預習課文，鼓勵他們查閱有關國徽的資料，了解自己感興趣的內容并用自己喜歡的方式記錄下來。
(課程標準指出“要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系、校內外聯系、學科間融合的語文教育體系。”教師本著大語文的教育觀點，把課內、外閱讀融為一體，注意學生在知識廣度上的積累。)
二、引發興趣，導入新課。
1、讓學生拿出準備好的硬幣，指導學生觀察：硬幣背面印著什么?
2、出示國徽插圖。(認識國徽的樣子)
3、師：你還在什么地方能看到國徽?
(課標強調，要盡量發展學生的思維能力，擴展學生的思維空間，最大限度地發揮師生雙方的互動性。)
4、板書課題《國徽》
三、自主識字，初讀感知。
1播放課文錄音。
2同桌互讀，互相幫助，把讀不準、不認識的字消滅掉。
3檢查生字認讀情況。
a.齊認讀生字卡片。
b.開火車讀，試著讀出后組詞、練習說話。
(由于學生已經有一定的閱讀基礎，因而給學生充分的時間進行自主性學習。)
3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?
學生可以從這些方面回答：
a.拾到錢要交給老師。
b.錢幣臟了要擦洗干凈。
c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。
d.當我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。
e.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。……
4、展示讀，共同評價。
5、老師讀，學生提建議，做評價。
(《語言課程標準》指出：閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手，讓學生有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學生在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加強體驗與領悟。)
四、細讀課文，促進感知。
1、自由讀課文。
2、師：你還想知道什么?還有什么不明白的?把它們寫在問題卡上。
學生可能有以下幾種問題
a.國徽圖案里有什么?我們在哪里可以看見國徽?
b.我們做什么可以使國徽更美麗?
c.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地?
d.為什么當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗?
e.為什么要把錢幣擦洗干凈?
……
3、討論解決不明白之處。
(《語文課程標準》提出課堂要以學生為中心展開教學。放手讓學生自主探索，共同解決困難。教師可以點撥、引導。設計學生質疑這個環節，可以了解學生理解了哪些知識，哪些地方是需要重點講解的。
五、訓練口語能力。
聯系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
六、提出希望，進行思想教育。
七、拓展練習：
根據課文內容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。
(拓展練習可以加深學生對在生活中做哪些事可以為國爭光的理解。還可以培養學生的寫話能力。)
板書設計：
洗硬幣
國徽 扶弟弟 愛祖國
照耀我
教學反思
本文重點在于通過對小作者所描繪的三幅畫面的想象和理解，準確把握詩歌的感情，并通過朗讀表現出來，因此，我通過多種方式營造氣氛，如觀察硬幣、聽錄音讀、師讀、生讀、師生互評等，激發學生學習興趣，引導學生逐步深入體會。
我走在大街上,
我扶起一個
摔倒的小弟弟;
我看見:
警察叔叔甜甜的微笑
把他帽子上的國徽
映照得更美麗。
有一天,
我走過天安門,
我看見:
我們得國徽
和太陽在一起,
照耀著我,
也著搖著
祖國遼闊得大地。
以上就是學習啦小編給大家分享的三年級上冊課文學習的全部內容，希望對你有所幫助。