《我家跨上了“信息高速公路”》課程分析
《我家跨上了“信息高速公路”》課程分析
《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。以下是小編為大家整理關于《我家跨上了“信息高速公路”》的教程學習分析，希望對大家有所幫助!
《我家跨上了“信息高速公路”》課程分析
【教材簡析】
課文描寫了“我”的一次上網經歷，讓我們在領略網絡魅力的同時，了解網絡的特點和作用，真切感受現代科技帶給人們的便利。
學習本課，主要是為了讓學生了解互聯網的基礎知識，引起對網絡和現代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
【學情分析】
小學三年級學生對電腦網絡還比較陌生，但他對極其渴望了解電腦網絡，教師只要在課堂上恰當運用信息技術手段，就能充分調動學生的積性，使其在輕松愉快的氛圍中學習。
【教學目標】
1、認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四海”等詞語。
2、能正確朗讀課文。
3、讀懂本課內容，抓住文章的要點;初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。
【教學準備】
多媒體教學課件
【課時安排】
兩課時
第一課時
一、導入課題，激發閱讀興趣
1、你和遠方的親朋好友通過什么方式溝通?
2、(板書課題)請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)
3、教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。
二、聽課文朗讀，初步感知。
想想課文講了一件什么事?
三、初讀感悟
1、自由朗讀課文，要求讀書時聲音響亮，有感情。
2、讀準本課的生字詞。
3、在文中找到“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉睛”“贊嘆”“戀戀不舍”這些詞語，體會這些詞語的好處。
檢查自讀情況
自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞;請好朋友一起輪讀課文;解答課前別人或自己提出的問題。
四、學習本課生字詞
1、讀讀寫寫
情不自禁 電腦網絡 目不轉睛 戀戀不舍 信箱 領悟 盯著
五湖四海 迫不及待 應有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽 寄信 幾秒
2、學習生字，書寫練習。
五、拓展閱讀
閱讀《互聯網與電子郵件》、《計算機網絡》、《網絡——一把雙刃劍》、《我眼中的網絡世界》。
第二課時
一、引導學生朗讀課文。
朗讀課文，思考：
1、電腦網絡是什么?說說你的理解。
2、“進入了網絡，就好像跨上了‘信息高速路’”，為什么這么說?
3、網絡給人們的生活帶來了哪些影響?為什么說地球變成了一個小村落?
二、交流體會。
1、讀第2自然段，思考：電腦網絡是什么樣的?
2、出示：進入網絡，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。
3、交流體會，深入認識網絡的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網絡為人們提供了廣泛的信息。
“進入網絡，就好像跨上了信息高速路”──網絡為人們便捷高效地提供信息。
“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網絡信息資源的豐富將改變人們的學習方式。
“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網絡功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯系實際
請上過網的同學交流一下收獲。
三、小組合作，深入學習
1、組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。
2、填寫表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。
我們小組讀懂的網絡功能 我們還知道的網絡功能 不懂的問題
全班交流
各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：
1、可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能，并就不懂的問題請教其他小組。(教師亦可適時參與解答)
2、可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網絡功能;一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能，并回答同學們提出的問題。
3、可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網絡功能，并隨時回答其他同學的提問。
4、教師在各組匯報中發現問題，進行總結指正或進行演示。
四、有感情朗讀課文
1、任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。
2、以挑戰賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。
五、布置作業
有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。
六、拓展閱讀
閱讀《神奇的網絡》《與網絡的第一次親密接觸》、《小學生應正確使用網絡》、《共創美好網絡生活》。
八、小練筆
1、我想用網絡……
2、網絡給人們的生活帶來了哪些方便，又有哪些不好的地方?寫一寫你對網絡的認識。
(任選一題)
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