高中生物必修3第三章知識點總結

　　針對生物學科的特點,要學好高中生物,學習啦小編整理了新課標人教版必修3部分的第三章 植物的激素調節 應該熟悉掌握的知識點，歡迎閱讀。要學好高中生物課,不僅要有明確的學習目的,還要有勤奮的學習態度和科學的學習方法。

　　第三章 植物的激素調節 第一節 植物生長素的發現

　　一、應該牢記的知識點

　　1、向光性：指在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現象。

　　2、C.R.Darwin1880年研究光照對植物胚芽鞘生長的影響時有什么發現?做了怎樣的推測?(P-46圖3-1)

　　⑴、達爾文試驗發現：

　　①、胚芽鞘受單側光照射彎向光源生長。

　　②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲。

　　③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長。

　　④、單側光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長。

　　⑵、達爾文提出：單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，這種刺激傳遞到胚芽鞘下部的伸長區，

　　造成背光面比向光面生長快，因而出現向光性彎曲。

　　3、鮑森•詹森(P.Boysen-Jensen)實驗是怎樣做的?證明了什么?(P-47圖3-2)

　　⑴、第一步：切去胚芽鞘的尖端，單側光照射;胚芽鞘不生長也不彎曲。

　　⑵、第二步：切去胚芽鞘的尖端，放上一小塊瓊脂，然后再將胚芽鞘尖端放在瓊脂上，單側光照射;

　　胚芽鞘向光源方向彎曲生長。

　　⑶、證明：胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。

　　4、拜爾(A .Paal)實驗是怎樣做的?證明了什么?(P-47圖3-3)

　　⑴、切去胚芽鞘的尖端，再側放在切去尖端的胚芽鞘上;黑暗中，胚芽鞘朝向側放尖端的對側彎曲。

　　⑵、證明：胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。

　　5、荷蘭科學家(F.W.Went)在試驗中有什么發現?他的試驗證明了什么?

　　⑴、1928年溫特試驗及發現：(P-47圖3-4)

　　①、切取胚芽鞘尖端，置于瓊脂塊上數小時后，移走胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小快。

　　②、把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一側。

　　發現：胚芽鞘朝向放置瓊脂小塊的對側彎曲。

　　③、對照：把未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一側。

　　發現：胚芽鞘不彎曲。

　　⑵、溫特試驗結論：

　　①、胚芽鞘尖端確實產生某種物質。 ②、該物質能從胚芽鞘尖端運輸到尖端下部。

　　③、該物質能引起尖端下部某些部分生長。

　　6、什么是生長素?有哪些物質具有生長素效應?

　　⑴、生長素就是吲哚乙酸——IAA(化學結構式見P-47圖3-5)。

　　⑵、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等都具有生長素效應。

　　7、植物向光性原理是什么?

　　植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的。

　　單側光照射，胚芽鞘背光一側生長素含量多于向光一側，引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

　　8、植物激素：指由植物體內產生的，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

　　9、生長素在植物體內的產生、運輸和分布是怎樣的?

　　⑴、合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發育的種子。

　　合成生長素的原初底物是色氨酸。

　　⑵、運輸：表現為極性運輸——只能從形態學上端運輸到形態學下端，不能反過來運輸。

　　運輸方式為主動運輸。

　　⑶、分布：各個器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。

　　二、應會知識點

　　1、向性運動有哪些具體表現?

　　⑴、向性運動：是指由于單一方向刺激而引起的定向運動。

　　⑵、表現：莖的負向地性(即“背地性”或“負向重力性”)、莖的向光性、根的向重力性、葉鑲嵌等。

　　2、植物的向性運動與感性運動的區別：

　　向性運動的外因是單一方向刺激，感性運動的外因是多方向同時刺激;

　　向性運動的結果是運動具有定向性，感性運動的結果是運動不具有定向性。

　　實例：含羞草受到震動是小葉閉合，是感性運動。

　　3、引起植物向性運動的內、外因素及實質：

　　外因：單一方向的刺激;內因：植物體內生長素的不均勻分布。

　　實質：單一方向刺激引起植物體內生長素分布不均勻造成的生長速度不同。

　　4、向日葵、蘿卜的向光性原因

　　向日葵、蘿卜受到單側光刺激時，向光側、背光側生長素含量基本相同，向光側抑制生長的物質比背光側多，所以，向光側生長慢于背光側，造成向光彎曲生長。