蘇教版四年級語文下冊第十九課云雀的心愿
蘇教版四年級語文下冊第十九課云雀的心愿
蘇教版語文教材四年級下冊第19課《云雀的心愿》以形象化語言描述了小云雀與媽媽旅程中的所見所聞。學習啦小編為四年級師生整理了《云雀的心愿》課文資料，希望大家有所收獲!
蘇教版四年級語文下冊第十九課《云雀的心愿》課文
夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。
他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
“這里的風沙真討厭!”小云雀埋怨地說。
“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。
他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
小云雀不由得挨近了媽媽。
“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”
云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災。”
“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢?”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。
“媽媽，我們的家真涼快呀!”
云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調器?”
小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
“這也是媽媽的心愿。到時候，我跟你們一起去。”
蘇教版四年級語文下冊第十九課《云雀的心愿》教學札記
《云雀的心愿》是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話后，小云雀明白了保護森林的重要性。針對教材的特點，我抓住以下幾個方面進行教學：
一、抓住文章線索，理清思路
云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么會有這樣的心愿呢?然后讓學生跟著云雀一起去看看。抓住“森林實在
是太重要了，因為——”這條主線展開教學，并且以云雀媽媽和小云雀的心情變化這條暗線作為輔助，這樣就使主題凸顯了，并且幫助學生理清文章的脈絡，把握文章的要點。
二、體驗心愿，進行個性化朗讀
這是一篇優美的童話故事。文章通篇采用擬人化的寫作方法，融科學知識、優美語言、思想啟迪于一體，生動有趣，富有藝術魅力。我讓學生分角色朗讀課文，在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害以及森林的重要，同時也感受文章語言的生動形象。這樣，學生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中更加深學生對砍伐森林危害的認識，激發他們對這種行為的痛恨之情。
三、句式訓練，強化語言表達能力
有效的句式訓練，可以讓學生更好地理解課文內容，也可以提高學生的語言表達能力。根據教學中出現的“可以……也可
以……”讓學生練習造句，既讓學生鞏固了對森林作用的理解記憶，也讓他們在口頭造句時鍛煉了自己的語言表達能力。真可謂是一舉兩得。
在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。”有的同學說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。”還有的同學說：“森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這么多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷。
當然，教學中還存在不足，為了使學生在朗讀的同時充滿激情，我不斷的變換著朗讀的方式，指名讀、男女生讀、分組讀、比賽讀等，同學們的朗讀激情非常充沛，但發現一個問題，學生只是為讀而讀，沒有用心、用情去讀，導致學生心不在焉、缺乏目的性，沒有讀出感情。今后還要更好地抓字詞句，凸顯語文課上的語文味。
蘇教版四年級語文下冊第十九課《云雀的心愿》教學設計
一、復習檢查
1、認讀生字
2、多音字組詞：冠調埋
3、用適當的詞填空
( )的上空( )狂風黃沙( )瞇得( )
( )地說( )的森林( )的沙漠水位( )
( )的河水( )的野馬( )的空調器
( )的太陽光散失( )( )變成( )
過渡，為什么云雀會有去沙漠種樹的心愿呢?我們還是得從云雀有一年夏天的出游開始，先來看它們的沙漠游。
二、細讀課文
細讀(1—4)
1、出示沙漠的圖片
來到沙漠，它們看到了什么?感覺這里的環境怎樣?
誰能練習一下生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景?
指名讀課文的(1—4)段
a、哪些詞語說明環境很惡劣啊!(漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼，板書：砍，貧瘠，漫天飛舞)
漫天飛舞：是什么意思?
貧瘠：是什么意思?
那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢?(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。)
指導朗讀：
媽看到這里變成了這個樣子，她心里會怎樣想呢?(真惋惜啊，真心疼啊)
那么你能用惋惜、心疼的話再來讀一遍媽媽說的話嗎?(“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。“媽媽心疼地說。)
小云雀地話要怎么讀呢?(埋怨地讀，你來讀一下吧)
森林被人們弄成這樣子，哎，哪桌同桌的同學來做一下云雀媽媽和小云雀。
男小云雀，女云雀媽媽(3、4)
在沙漠，云雀知道了有森林和沒森林的保護是不一樣的，那么你想對森林說什么嗎?
(森林實在是太重要了)
7、森林實在是太重要了，因為( )。
8、齊讀(1—4)
9、小結：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
過渡：亂砍濫伐的后果，遠不止這，我們再來看一看云雀們的大河游。
二、細讀課文
細讀(5—10)
1、出示錄象河水泛濫。
它們看到了什么?
誰能說說洪水會造成哪些危害?
2、“咆哮”是什么意思?為什么說河水像脫韁的野馬?(野馬是怎樣奔跑的?馬能按照路線奔跑是因為有人用韁繩指揮著，那么指揮河水奔跑的是什么呢?沒有了和堤就亂流了。)
a、指導朗讀河水造成危害的句子。
河水為什么會這么兇猛?(云雀媽媽嘆了一口氣：“哎，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災。”)
解：和堤、汛期、泛濫成災
指導朗讀，媽媽這時候的話應該怎么讀呢?(無可奈何)指名讀一讀。
“蓄水”是什么意思?森林是用依靠什么蓄水的呢?
樹冠，苔蘚，土壤
( )可以( )。
較句字：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
a、這兩句話都告訴我們森林是水庫，可是……，可是什么?
b、你來讀一讀。
指導朗讀：
寫河水泛濫成災的句子要讀出河水的氣勢洶洶的樣子，小云雀的要用害怕的語氣讀。媽媽說河水為什么兇猛的話要用無可奈何的語氣讀，說森林水庫的原因要用自豪的語氣讀。
男同學讀媽媽的話女同學讀小云雀的話。
7、森林實在是太重要了，因為( )。
8、小結：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災。
細讀(11—13)
自讀課文：討論為什么說森林是空調器?
細讀(14—15)
1、齊讀14、15
2、從小云雀的話語中你知道了什么?
板書：森林實在是太重要了。
三、小結
課文已經學完了，那么云雀的心愿是什么呢?
云雀為什么會產生這樣的心愿呢?
從哪些地方看出森林很重要呢?
森林實在是太重要了，因為( )。(沒有森林的保護，土地慢慢會變成沙漠，一陣狂風刮過，地上的黃沙就漫天飛舞，森林沒有了，“森林水庫”也就沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災。有了森林，就等于有了空調器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。)
4、說得對，云雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心愿，(出示中國地圖，現在在我們沿海地區主要是發展現代農業，中部為糧食主產區，而整個西部都進行退耕還林，退耕還草)植樹造林就是保護自己的環境，在保護環境方面，你們的心愿是什么呢?
5、說得好，保護環境，人人有責，我們都要為保護環境、美化環境作貢獻。
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