四年級下冊語文第17課觸摸春天課后習題
四年級下冊語文第17課觸摸春天課后習題
四年級下冊語文第17課《觸摸春天》課文描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。學習啦小編在此整理了四年級下冊語文第17課《觸摸春天》課后習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文第17課《觸摸春天》課后習題1
一、看拼音，寫詞語。
liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì hú xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēi xiánɡ bīn fēn kē bàn
( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
徑( )暢( )絆( )弧( )
經( )湯( )伴( )孤( )
三、在括號里填上合適的詞語。
( )的花香 ( )的小徑 ( )的地方
( )的心靈 ( )的靈性 ( )的經歷
( )的曲線 ( )的世界
一( )曲線 一( )經歷 一( )香味
一( )蝴蝶 一( )月季花 一( )奇跡
四、在括號中寫出帶點詞的近義詞。
1、我仿佛( )看見了她多姿多彩( )的內心世界，一瞬間( )，我深深地感動著。
2、濃郁( )的花香吸引著安靜。
3、在春天的深處，安靜細細地感受( )著春光。
4、蝴蝶在她的手指間撲騰( )，安靜的臉上充滿了驚訝( )。
5、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗( )的弧線。
五、用詞語組成通順的句子。
1、安靜 鄰居 盲童 小孩 一個 是 的
2、濃郁 安靜 每天 花香 吸引 的 著
3、仿佛 世界 內心 看見 多姿多彩 我 了 她 的
六、把課文中你喜歡的句子抄寫下來，再有感情地讀一讀。
七、閱讀理解
(一)
在春天的深處，安靜細細地感受著光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜地心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
1、用“/”畫掉加點字的錯誤讀音。
翅膀(chì cì) 仰頭(yǎnɡ rǎnɡ)
2、多音字組詞。
劃 huá( ) 創chuànɡ( )
huà( ) chuānɡ( )
3、正確解釋下列詞語的含義。
(1)繽紛： 。
(2)裊裊： 。
4、請你結合課文說說對這句話的理解。
誰都有生活的權利，誰者可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
四年級下冊語文第17課《觸摸春天》課后習題2
輕松入門
一、照樣子組詞.
例：暢流暢舒暢暢想歡暢
1 .奇________ ________ ________ ________
2 .感________ ________ ________ ________
3 .確________ ________ ________ ________
4 .靈________ ________ ________ ________
二、選擇合適的字填在括號里.
1 .攏擾
(1 )人們都在午休, 小聲點兒說話, 不要打()他們.
(2 )春天到了, 小鳥兒、小昆蟲都不約而同地聚()到田野上.
2 .竟競
(1 )這究()是怎么回事?大家感到好奇.
(2 )江面上百舸爭流、百帆()發.
三、區別下面的詞語, 選取合適的填在括號里.
1 .畫 劃
(1 )她用彩筆()了幾條美麗的弧線.
(2 )漆黑的天空中, 流星()過一道美麗的弧線.
2 .伸向 升向
(1 )裊裊炊煙徐徐()空中.
(2 )新修建的公路()群山中.
3 .訴說 述說
(1 )從盲童的神情中, 我們可以看出她的內心在()著對生活的渴望和追求.
(2 )奶奶在()著舊社會悲慘的遭遇.
快樂晉階
讀句子, 按要求作答.
1 .(1 )我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界.
(2 )許久, 她張開手指, 蝴蝶撲閃著翅膀飛走了, 安靜仰起頭來張望.
(3 )此刻安靜的心上, 一定劃過一條美麗的弧線, 蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線, 述說著飛翔的概念.
這三句話中哪些句子是作者的想象?從哪些詞語可以看出?請寫下來.
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2 .安靜在花叢中穿梭. 她走得很流暢, 沒有一點兒磕磕絆絆.
(1 )“穿梭”的原意是像織布的梭子來回活動. 在這句中是指________.
(2 )從“穿梭”“流暢”“沒有一點兒磕磕絆絆”這些詞語看出安靜雖然是盲童, 但是________. 從中我們可以體會到, 她是個________.
3 .在這個清香裊裊的早晨, 安靜告訴我這樣的道理.
(1 )“這樣的道理”是指________.
(2 )安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理的?
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生活拓展
聯系課文內容回答問題.
1 .展開想象, 續寫一段話.
許久, 她張開手指, 蝴蝶撲閃著翅膀飛走了, 安靜仰起頭來張望. 她仿佛看到
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2 .這篇課文的題目是《觸摸春天), 你認為還有其他較貼切的題目嗎?想好后寫下來.
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四年級下冊語文第17課《觸摸春天》課后習題3
1、大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解。
2、課文當中有好幾處描寫蝴蝶，用“————”畫出，讀一讀。
3、我來讀一讀，寫一寫：
盲童 流連 流暢 竟然 攏住 悄然 小徑 權利 瞬間 飛翔 弧線
清香裊裊 繽紛世界 多姿多彩 磕磕絆絆
4、我能給每一部分加標題
1)_____________ 2)_____________ 3)_____________
5、本文的主人公名叫__________，她雖然是個________，但是她在花叢中走路卻很____________，沒有一點兒_____________，是因為她整天在花叢中______。她內心卻感受到了_____________的春天。學了課文，我懂得了：誰都有________________________________________________________________。
6、“這個小女孩，整天在花香中流連”
1)你從這句話中讀懂了什么?
2)“流連”告訴我們什么?
當她流連在花香中時，安靜想：春天是個( )的季節。
7、安靜的手指悄然合攏，……被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
1)這些語句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的?她觸摸到了什么?
2)安靜本想攏住什么?結果卻攏住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表達什么意思?
練習用“竟然”說一句
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3)現在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟著組長的聲音來做動作，邊想象。“安靜的手指悄然合攏，……沒有體驗過的地方。”
4)當蝴蝶在安靜的手指間撲騰時，安靜想了什么?
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8、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。……飛翔的概念。
1)你從這句話感受到了什么?
2)聯系“張望”：意思、做動作
3)而安靜是盲童，她是用什么張望的?
9、你認為安靜是個什么樣的盲童?
我覺得安靜是一個___________________盲童，因為她___________________________________________________。
10、“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”，說說對這句話的理解。
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