北師大版五年級上冊數學試卷分析
五年級是打好數學基礎的關鍵時期，也是提高數學成績的一個最重要的時期，我們此時應該好好把握這個時間段。下面是學習啦小編整理的五年級上冊數學試卷分析以供大家閱讀。
五年級上冊數學試卷
一、填空。(共20分)
1、含有( )的( )，叫做方程。
2、一個梯形上底9厘米，下底和高都是15厘米，那么這個梯形的面積是( )平方厘米。
3、一個三角形的面積比和它等底等高的平行四邊形面積少3.8平方厘米,這個平行四邊形的面積是( )平方厘米。
4、右圖中，陰影部分面積是47平方厘米，那么這個平行四邊形的面積是( )平方厘米。
5、一個平行四邊形，面積是24平方厘米，如果它的底擴大到原來的3倍，高擴大到原來的2倍，現在的面積是( )平方厘米。
6、a乘b與3的差，積是多少?列式是( )。
7、 3.6×2.4=0.36×( ) 0.54×45=54×( )
8、三個連續自然數，最小的是a,其余的2個自然數分別是( )和( )。
9、一個三位小數用“四舍五入”法保留兩位小數是7.83,這個三位小數最大可能是( )，最小可能是( )。
10、一個數擴大10倍后，比原來的數增加了22.05，原數是( )。
11、小明在教室的第7列第2行，用數對表示是(7，2)，小紅坐在第6列第1行用數對( )表示，用數對(2，4)表示的同學坐在第( )列第( )行。
12、23÷11的商用循環小數簡便記法表示為( )，保留一位小數是( )。
13、5臺磨面機8小時磨面52噸，平均每臺磨面機每小時磨面( )噸。
二、下面說法對嗎?正確的在括號里打√，錯的打×。(5分)
1、小數除法的意義同整數除法是意義完全相同。 ( )
2、5.5÷0.01與5.5×100的結果一樣大。 ( )
3、一根木頭鋸成2段用2分鐘鋸成5段用5分鐘.( )
4、兩個面積相等的平行四邊形一定能拼成一個大平行四邊形。 ( )
5、在長120米的路兩旁每隔5米栽一棵樹(兩端要栽)一共要栽50棵。( )
三、選擇。把正確的選項序號填在括號里。(12分)
1、下面與0.69×700結果相同的算式是( )。
A. 6.9×7 B.69×7 C.69×70 D.6.9×7000
2、下面的算式中，商最大的是( )。
A. 4.2÷0.37 B. 4.2÷3.7 C. 4.2÷37 D.42÷37
3、a+0.5=b-0.5=c×0.5(a、b、c均大于0)，a、b、c、這三個數中最大的是( )。
A、a B、b C、c
4、如下圖，在五個完全相同的正方形中，有兩個三角形甲和乙，甲的面積和乙的面積關系是( )
A、甲大于 B、甲小于乙 C、甲等于乙
5、小方把4x-2錯寫成了4(x-2),結果比原來( )
A.多68 B.少6 C.多6 D.不變
6、如下圖，利用割補法把平行四邊形轉化成長方形時，平行四邊形的面積( )，周長( )。
A、不變 B、變大 C、變小
四、動手操作。(6分)
在下面方格上畫出面積等于6平方厘米的平行四邊形、三角形和梯形各一個。(每個方格代表1平方厘米)
五、計算(共22分)
1、直接寫出得數。(4分)
0.8×25= 0.44÷0.2= 0.2×0.4= 1.8×0.5=
0×4.23= 0.12÷4= 360÷0.9= 4.3-3 =
2.脫式計算(能簡算的要簡算)(12分)
370÷0.125÷8 0.75×99
17.3×0.25×8 8.74-8.74÷23
3.解方程(6分)
(1)x + 6.8 = 11.3 (2)12x = 108
六、 看列方程，并求出方程的解。 (8分)
七、解決問題。(共27分)
1.計算下面圖形的面積。(單位：厘米)(6分)
① ②
2同學們去植樹，五年級植了84棵，比三年級植的2倍少16棵，三年級植了多少棵?(列方程解答)(5分)
3、甲、乙兩輛汽車同時從相距225千米的兩地相對開出，經過2.5小時相遇，甲車每小時行48千米，乙車每小時行多少千米?(5分)
4.商店里面粉每千克2.67元,大米每千克2.33元, 食堂買來面粉和大米各36千克,應付多少元?(5分)
5.張老師計劃用500元錢為“玉樹”地震災區的兒童購買學習用品。張老師先花379.6元錢購買了26個書包，余下的錢購買文具盒，每個文具盒的價錢是7.60元，最多可以買多少個文具盒?(6分)
五年級上冊數學試卷分析
這次期末試卷的內容充分依據課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括“判斷、填空、選擇、計算、解決問題、統計應用、”六大部分，可以說這六道大題不但囊括了本冊書的重點、難點知識而且也測試到了學生對這一學期知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學生的各種分析能力，兼顧了各類學生的差異，是一份很有價值的試卷。
1、題目緊扣基礎，難易有度，給學生略有挑戰的考試。
2、試題以生活素材為情境，考查了學生的解決生活實際問題的能力。
3、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對本冊數學知識的理解。
4、試題注重數學知識的實用性，關注了學生的數學成長體驗到了學習數學的樂趣。
(一)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、5。從中看出學生對出勤率、折扣、對實際應用等知識的理解準確。錯誤率較集中的是第3、4小題，學生對商不變規律知識和立體圖形的體積、表面積概念掌握不夠靈活，產生了錯誤和混淆，造成了不應該出現的失分現象，還有學困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。
(二)填空。注重于數學基礎知識的題型，題出的活，有針對性，注重了對學生綜合運用知識的考察。在12個小題中，出現問題較多的是“第七個小題張師傅今天要運出54噸貨物，上午已運出了5/9，那么下午還運出()噸。主要原因是此題是一道稍復雜的分數乘法應用題題目，有很多學生沒有找準單位“1”在換算過程中出現了理解錯誤，分析失誤造成了失分。還有第11題五(1)班男生人數是女生人數的4/5，女生人數是男生人數的()，女生約占總人數的()這道題考查了學生分數除法的基本轉換以及單位“1”的準確定位，學生沒有找出關鍵句沒有確定女生人數占5份而男生人數占4份這個最基本的解題思路再加上有些學生干脆不會分析造成了大部分同學丟分的遺憾事情，還有一些題是學生馬虎造成的錯誤，個別學生還有丟題現象。由此可見，學生基礎知識的鞏固掌握不夠，學生的學習習慣還存在一定的問題，學生的仔細認真程度上有問題。
(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4、5小題，本題的錯誤最多的就是第2小題4噸面粉賣出30后，又賣出了1/4噸，還剩多少噸?出錯的原因是沒有理解1/4噸和1/4這兩個數的區別，視覺上的錯誤加上理解上的偏差造成學生失分較多，以后對此類習題要強化訓練進行補救。
(四)計算。第一小題是直接寫出得數。本小題的得分較好，大部分學生都能夠得到相應的分數，極個別學困生失誤做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是解方程。學生出現扣分現象是對數量關系不能靈活應用同時也有粗心造成的失分。第三小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方。簡算需要學生觀察算式特點，變通數字再進行簡算，并不是簡單的運算定律的應用，數字又是分數、整數混合，有些學生顧了了簡算，顧不了計算，出現了錯誤。再加上計算基礎薄弱，計算不能過關有部分學困生連最基礎的計算都無法正常計算，影響了全班的整體成績，因此加強計算訓練是每位數學教師擺在眼前的重要課題。
第四小題是列示計算存在的問題還是不能很好的理解題意，不能合理的列出算式更談不上正確的運算順序了。
(五)解決問題。本次試卷應用題包括百分數應用題的解決、分數乘除法、行程問題還有體積的測量五種類型，大部分學生對這五大類解決問題能準確分析題里的數量關系并能找出關鍵句，找準單位“1”及所對應的對應分率靈活解決問題，學懂了本冊應用題的正確解答。學生失分較多的是第三題和第四題，三題是挖一條水渠，第一天挖了20,還剩下640米沒有挖，這條水渠長多少米?學生就是沒有找準640米的對應分率80，學生沒有拿到此題的相應分數很可惜。第四小題甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地行往乙地，上午行了全程的1/4，下午行了全程的1/3，這兩汽車離乙地還有多少千米?這是典型的關于分數乘法的行程應用題，學生在解答分析過程中不能把上午和下午走了的減去結果就是離乙地的距離，本題揉合了乘和減法兩種運算。說明學生的分析問題能力還需老師們下大力氣去提高。
(六)統計應用。這是一道關于扇形統計圖的應用，有找出圖形里的數學信息和自己提出問題解卻問題，出題較靈活，適合新課程標準的要求，到達了考試的目的。
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